受傷的孩子和壞掉的大人

     「對於孩子，你給的是愛還是傷？」 第一本來自學校輔導教師的十年校園觀察紀錄 累積53萬人次UDN人氣部落格「老師，可以和你聊一下嗎？」 32篇孩子的真實故事，呈現大人世界的荒腔走板 　　哪一種關係，最令孩子感到痛苦？ 　　不是霸凌、不是成績，而是每天密切互動的大人！ 　　作者從多年的校園輔導教師和諮商、演講工作坊經驗，發現孩子的困頓與痛苦並非偶然，多半與身旁的人脫不了關係。而究竟什麼最讓孩子感到痛苦？考不好？睡不飽？被禁足？都不是——這些學齡世代孩子最大的困擾，竟來自和他們每天互動最密切的大人的關係！ 　　壞掉的大人們常說…… 　　「你這樣我怎麼吃得下、睡得好！」 　　————總是在孩子和自己意見不同時處在「孩子狀態」的父母。 　　「如果哪天能不操心他，我就謝天謝地了！」 　　————總是把孩子當「無能的人」、看不見孩子優點的父母。 　　「我常想乾脆別管了，但就是放不下！」 　　————總認為是自己的責任、無法放手的高控制慾家長。 　　 　　受傷的孩子們會說…… 　　「我想……，但是我爸媽不會答應的。」 　　————看著總是訴說委屈的父母，孩子會以體貼順從回頭照顧父母內心的缺憾。孩子逐漸長大後，有了不同想法、卻得不到父母支持時，會下意識地犧牲自我主張，以壓抑內心深處可能背叛父母的罪惡感。 　　「不論我再怎麼努力，都不會被肯定。」 　　————青少年時期，孩子會嘗試證明自己的能力，但若得不到父母或師長的肯定，長大後，便會開始證明自己的無能。 　　「我不想跟大人講，反正講了也沒用。」 　　————說著尊重、支持卻不善於靠近孩子的父母，無法和孩子建立起情感連結。孩子長大後可能會變得獨立自主，但自小貧乏的情感經驗，卻容易形成在社會、職場上的人際疏離。 　　 　　一本為孩子獻給父母師長的真情書──── 　　你得知道， 　　────孩子在真正向你求援前，是多麼努力地撐著 　　你得理解， 　　────孩子很怕增添你的麻煩 　　你得明白， 　　────孩子站起來走向你的路途有多麼漫長 　　你得記得， 　　────孩子時刻都在觀察你是否願意傾聽、支持他 　　 　　孩子是世界最美好的總和，帶著傷的我們，怎麼做才能和孩子一起獲得幸福？ 　　 　　給孩子力量，也需要刻意練習！ 　　作者希望這本書能幫助許多受了傷的孩子，以及那些與孩子互動最緊密的大人——父母師長、親戚長輩……讓大人練習陪伴、和孩子建立起穩定的情感連結：關懷、尊重、支持與肯定，這將使孩子逐漸看到自己的價值，知道自己值得被重視與被愛，並且被允許活出屬於自己的姿態。 　　 名人推薦 　　學校教師、心理師齊聲推薦 　　余懷瑾│一○五年教育大愛菁師獎、作家 　　胡嘉琪│美國執業心理師、《從聽故事開始療癒：創傷後身心整合之旅》作者 　　王雅玲│彰化縣陽明國中退休教師 　　王智誼│諮商心理師 　　吳姵瑩│諮商心理師、愛心理iSpace創辦人 　　林上能│成功高中輔導組長、臺灣阿德勒心理學會理事、臺北市諮商心理師公會理事 　　林子翔│心理師、輔導教師、諮商博士候選人 　　洪一賓│國立彰化高商教師、國立臺灣師範大學教育系博士候選人 　　胡展誥│諮商心理師、作家 　　施錫昌│國立彰化高商教師、彰化縣SUPER教師 　　張祐誠│諮商心理師、毛蟲藝術心理諮商所副所長 　　陳素惠│玄奘大學社會工作學系兼任助理教授、諮商心理師 　　陳星合│星合有限公司創辦人 　　曾明騰│員林國中教師、一○二年SUPER教師全國首獎 　　黃淑瑮│高雄大學兼任助理教授 　　黃靜萍│桃園市振聲高中輔導主任 　　蘇絢慧│諮商心理師、心理叢書作家────不再傳遞傷，感動推薦 　　 　　志恆用流暢、精鍊且富情感的文字，描繪出多年在輔導工作中遇見的「青少年與大人們」，我閱讀時總在心中喊著：「是的！這就是我想送給那些受傷與疲憊不堪的孩子、師長與父母的話啊！」是一本有故事、有方法的好書。——張祐誠（諮商心理師、毛蟲藝術心理諮商所副所長） 　　 　　一本老師、家長一定要看的書！作者結合教育現場真實案例，透過專業的輔導諮商技巧剖析個案，深入淺出、明瞭易懂，並給予實質的建議，著實為老師開啟了另一扇窗，也為父母上了寶貴的一課。——施錫昌（國立彰化高商教師、彰化縣SUPER教師） 　　 　　我們自以為的愛，正在啟動孩子對生命的熱情，抑或讓孩子失去生活的力量？我們自以為的愛，是真切的愛，讓孩子在自由中找到真實的自己，或是盲昧的愛，只是企圖讓孩子在我們的控制與壓抑中成就我們自己？到底，我們是愛自己，還是真正地愛孩子？ 　　志恆老師透過這本書，不斷提醒身為讀者、也同時是師長或父母的我們，放下自己，重新檢視與反思，進而覺察自己未曾察覺的那些「自以為」，從而啟引我們以更全面的角度與方式來重新看見、認真看待每一個孩子。 　　真正的愛，是看見孩子的價值，鼓勵並陪伴孩子成為他／她想成為的樣子。誠如志恆老師在書中點醒我們的，真愛，不應是阻礙，更不該是傷害。——洪一賓（國立彰化高商教師、國立臺灣師範大學教育系博士候選人） 　　 　　讀著志恆老師的隻字片語，無數次家訪畫面湧上心頭。每一個孩子都需要身為老師的我們去陪伴、關愛、盡力協助，以引導原生家庭發揮其應有的功能。志恆老師在書中透過許多學生個案的引導剖析與互動協助，點出了大人世界的光怪陸離，讓每一個受過傷的愛，藉由心理助人模式進行療癒，幫助了許多無助的孩子、父母和師長。一份真正的愛，需要學習，也需要引導，更需要同理。本書透過實際案例分享讓我們成長學習，誠摯推薦給大家。——曾明騰（員林國中教師、一○二年SUPER教師全國首獎） 　　 　　年紀越大，越明白一件事：人的本質其實很簡單，我們渴望被看見、被理解，然後，自在地以各種樣貌活在世界上。感謝志恆老師以第一線實務經驗，巧妙融合專業，讓大人有機會接受自己內心的傷口，和過去的自己和解；同時學習真正愛孩子的方式，學習看見、理解孩子，並和孩子一起追求生命的本質，活出真實的人生。一本獻給大人的真情書，值得用心閱讀。——王雅玲（彰化縣陽明國中退休教師） 　　 　　一本助人工作者溫暖的專業書寫。不管是受傷的孩子，抑或對教養、教育充滿困惑挫折的大人，相信都能從書中得到啟發與助益。——黃淑瑮（高雄大學兼任助理教授） 　　 　　認識志恆多年，從青澀大學生、輔導教師到心理師，尤其是脫下教師的身分步上行走江湖的勇氣與毅力，正是行動心理師的最佳實踐！——王智誼（諮商心理師） ISBN:9789861336404 尺寸:15 x 21 cm 平裝

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