大量的刷題對於應試教育中的數學是有用的 這是毋庸置疑的 數學傢錶示：數學課再這樣教下去，少說要落後20年 - 趣味新聞網

老師和傢長為瞭讓孩子學好數學，利用的方法大都是刷題，各種各樣的題型，數學老師常說的一句話就是：隻有見過瞭各種各樣的題型，考試的時候纔能做齣題。

小明今年讀高三，他的數學成績一般，父母非常著急，生怕兒子考不上一個好大學，想盡辦法給兒子補課，補課老師告訴父母，要想孩子數學成績提高，就要大量的刷題。

父母聽瞭老師的話，給小明買瞭很多數學題，小明通過不斷的刷題，數學成績也有瞭一定的提高。

大量的刷題對於應試教育中的數學是有用的，這是毋庸置疑的，可以讓孩子掌握答題方式，很快的讓孩子做齣相似的題，得到優異的成績，但這樣的孩子數學邏輯思維是比較差的，他們也不具備將數學融入生活的能力，也就是說，他們學習的數學，可能是沒用的，隻是考試的工具罷瞭。

數學就是從解決生活難題開始，進而成為一種超越生活的遊戲，所以數學應該是為生活服務，孩子應該培養良好的數學思維，進行創造性學習，而不是說，為瞭考試而學習數學。

傢長如何幫助孩子培養一個良好的數學思維呢？

塑造孩子的數學邏輯

很多通過刷題學數學的孩子是如何做題的？

他們按照固定的答題方法套用，因為做的多瞭，便知道這個公式是正確的，但是這個公式為什麼正確，他們不知道，對他們而言，這道題用這個公式，就像是一首古詩，內容是固定的，他們不會思考為什麼要用這個公式。

傢長應該幫助孩子塑造數學思維邏輯，讓孩子明白，每一步都是為什麼，孩子做題的時候，可以讓孩子說一下自己的思維，為什麼這一步要這樣做，要讓孩子真正的用腦子思考這道題，而不是完全的套用。

這樣以後遇到瞭變化比較大的題，孩子也可以思考，而不是題型換瞭以後，孩子不知道該怎麼做瞭，畢竟現在的題也講究創新，不拘泥於傳統的題型，傳統的刷題對現在的一些題來講，也是沒有用的，要孩子真正的用腦子去思考。

把數學融入生活

數學是為生活服務的，就要讓孩子把數學融入生活，讓孩子學會用數學思維解決生活中的難題。

數學讓孩子覺得抽象的原因是，在日常生活中數學很少見，當數學進入瞭生活，數學便沒有那麼睏難瞭。

傢長可以在買東西的時候詢問孩子，比方說加幾塊錢買一送一劃算還是原價買兩瓶東西，通過讓孩子計算讓孩子明白生活中也是有數學的，這樣也可以激發孩子對數學的學習興趣。

刷題是有用的，但刷題也是沒用的，真正想要學好數學，為自己所用，就要培養良好的數學思維。

數學終要是為生活、為以後的工作服務的，要培養孩子的數學邏輯，可以通過一些書籍來幫助孩子學習，利用傢長的力量，為孩子的以後做打算。