盡管國傢和地方齣台瞭不少與教育信息化相關的文件 但各個高校的信息化建設各自為政現象嚴重 麵對每天産生的超過圖書館藏書量的100T數據，大學數字化轉型該如何破題？ - 趣味新聞網

原標題：麵對每天産生的超過圖書館藏書量的100T數據，大學數字化轉型該如何破題？

當下的世界正處於百年未有之大變局，數字化正以不可阻擋的趨勢改變人類社會，高等教育同樣麵臨深刻變革。高等教育數字化轉型既是疫情防控常態化下的現實需求，更是深入推動高等教育整體性轉變、全方位賦能和革命性重塑、培養引領時代發展的創新人纔的大勢所趨。2020年，麵對突如其來的新冠肺炎疫情的嚴峻挑戰，我國高校成功開展瞭史無前例的大規模綫上教學活動。疫情終會褪去，但教育不能簡單迴到從前。

近年來，我國高等教育信息化建設取得顯著成就。你知道一個高校大概有多少個信息化係統嗎？這些係統每天大概要采集多少數據？我曾多次問過這樣的問題，不少人往往難以給齣較好的估計。以我所在的上海大學為例，通過歸類後的45個信息化係統（例如把400多個網站歸為一個網站群平台係統），包含700多個業務流程，每天日常産生的數據量大概為100T，大體相當於學校圖書館所有藏書的數據量。也就是說，每天産生的數據相當於在學校新建一座圖書館。以往由於缺乏係統治理，多個統計部門、多種統計口徑、多個業務平台、多種數據接口等帶來一係列問題。

近期，我們以“數據打通，一網通辦”作為數字化轉型的抓手，通過構建統一數據平台，打通數據孤島，顯著提升瞭師生獲得感。例如，以前師生抱怨較多的就是經常有各種各樣的錶要填，現在學校的OA&PIM平台上已經集成各類流程，實現各部門協同辦理，涵蓋學生迎新離校、用印申請、海外申請交流、閤同蓋章等近300項業務。幾年前新進教師辦理報到手續需要跑多個部門，現在通過雲報到即可快速實現涉及12個部門16個事項的綫上辦理。

2021年更是我國高等教育信息化建設加快推進的一年。3月，教育部印發《高等學校數字校園建設規範（試行）》和《關於加強新時代教育管理信息化工作的通知》；7月，教育部等六部門發布《關於推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體係的指導意見》。在教育部發布的《教育部2022年工作要點》中，明確把實施教育數字化戰略行動作為一項重點工作。提齣要強化需求牽引，深化融閤、創新賦能、應用驅動，積極發展“互聯網+教育”，加快推進教育數字轉型和智能升級。

把教育信息化作為發展的戰略製高點，以教育信息化推動教育高質量發展、引領教育現代化，要實現這一目標，還需要大傢共同努力，剋服信息化建設中存在的不足之處。

首先是在學習、研究、認識、素養上的不足。這些年各高校在信息化培訓等方麵做瞭不少努力，但這些不足依然是教育行政部門和高校的許多同誌特彆是不少領導在教育信息化方麵不同程度存在的問題。不少人並沒有真正轉變理念，沒有充分認識到數字化轉型不僅僅是數字設備更先進、信息係統更好用、網絡速度更加快、綫上教學更方便，還要深入推動教育理念、治理模式、教學手段與思維方式等的變革。例如，這兩年在推動綫上綫下深度融閤的教學模式方麵取得瞭成績，但是也應看到理念轉變麵臨很大挑戰。

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