四期教育徵文作品「四聖諦」金獎:善用四聖諦讓師生真正離苦得樂
2022四期教育「成佛有你」全球徵文獎作欣賞 林國賓: 善用四聖諦讓師生真正離苦得樂
四聖諦:苦、集、滅、道,知苦性、斷苦因、證滅苦、修正道。此四聖諦真能幫助世人離苦得樂嗎?
世人都想離苦得樂,然而為何大部份的人仍常常陷入痛苦的境地無法自救呢?不外乎:不知正在苦中、不知苦因、難斷苦因、不知無苦之境、不知滅苦之道、難修滅苦之道。
身為國小教師的我,以往每遇頑劣學生仍難抑心中怒火,身陷苦境難以得樂,例如:上健康課學生做熱身操時,某學生邊做怪動作,邊發齣淫叫聲,立即火冒三丈怒罵:「你在搞什麼飛機,到旁邊罰站!」雖然也知正在苦中,然不明苦因為何?也談不上如何斷苦因、滅苦果?反觀學生的狀況亦是無法離苦得樂,該生不知自己的嬉鬧動作正將他導嚮苦境仍以為樂,被老師罵時方纔感受到苦果,他自己可能也不知為何自己要做這件事?雖也想成為受老師、同學歡迎的學生,卻不知如何達成?
學習四聖諦之後,師父再三提醒要「深信因果」,有果必有因,然先因後果,先集後苦,先道後滅,為何佛陀先講苦後講集,先講滅後講道,原來「因緣果報不可思議,唯佛與佛乃能瞭知!」原來因緣果報不是單純的一對一對應關係,我們不必執著於「苦集的世間因果」,更重要的是把握「滅道的齣世因果」。
於是乎我開始可以「將心比心」思考學生,為什麼寧願被老師罵也要搞怪呢?原來人的行為都是為瞭「離苦得樂」的。學生搞怪並不是為瞭被老師罵,而是為瞭吸引同學的注意;對該生而言「不被人關注」的苦,比「被老師罵」的苦要痛苦多瞭,難怪該生「百罵不改」,如此一想,該生好像就沒那麼不可理喻瞭。其實他也是正在受苦的眾生啊!他也不知該如何滅除此痛苦啊!那身為老師的我可以如何幫助他真正「離苦得樂」呢?
以四聖諦想清楚之後,當這位同學再次搞怪時,我請這位同學先到旁邊並說:「等一下分組活動時你跟老師一組。」然後讓學生們完成熱身,開始分組,散步的散步,打籃球的打籃球,等學生都各自進行活動後,我請這位同學跟我走操場散步。
我問他:「為什麼你會發齣那樣的聲音?做那樣的動作?」他不好意思地低頭說:「不知道。」
我再問他:「那你想想看,你想透過發齣那樣的聲音,做那樣的動作錶達些什麼呢?」他想瞭想還是說:「嗯......不知道。」
我退一步問:「是不是老師有做什麼事讓你不開心的呢?」他連忙說:「沒有沒有。」
我接著問他:「還是你控製不瞭你的身體?」他搖搖頭。
我再問他:「那你知道為什麼上課不能發齣怪聲嗎?」他想瞭想說:「因為那樣老師會罵人。」
我迴應說:「那叫老師不要罵人不就好瞭,為什麼要學生不能發齣怪聲呢?」他再想瞭一下說:「因為這樣會聽不見老師說的重點。」
我肯定他說:「嗯,你很聰明,還有呢?」他繼續說:「那樣同學會聽不見。」
我再次肯定他說:「你很棒哦!有為別的同學著想,那有什麼老師可以幫你的嗎?」他搖搖頭說不用。
我說:「那你可以做到嗎?」他沉默瞭一會點點頭,我問:「那你打算怎麼做到呢?」他說:「就記得不要做就好瞭。」
我問:「萬一忘瞭呢?」他再次想瞭想說:「那就在心裡提醒自己。」
我嚮他比個讚的手勢,告訴他:「其實你很聰明,也長得很帥,你知道老師為什不讓你發齣怪聲的真正原因嗎?」他低著頭想著。
我拍瞭拍他的手臂,停下來跟他說:「看著我,其實老師覺得你是一個又帥又聰明的學生,我不想別人因為你發齣怪聲,把你誤會成一個『色狼』,我希望你變成一個更受歡迎的人,你瞭解嗎?」這纔是該生真正想達到的滅苦之境,他看瞭看我點點頭。
我也看瞭看他跟他說:「那你可以答應老師以後努力提醒自己不發齣怪聲嗎?」他認真地點瞭點頭。
我再次嚮他比個讚說:「很好,你可以去自由活動瞭。」
操場纔走瞭半圈,他就好像變瞭一個人似的開心地參與健康活動瞭。
原來不論是集瞭何種苦因而形成的苦果,隻要我當下承擔,確立滅苦之境,與學生一起思考「滅苦之道」,終能引領我們走齣一條「離苦得樂」的康莊大道,原來善用四聖諦真能讓師生都真正「離苦得樂」。