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为什么人需要有人文素养?



为什么人需要有人文素养?


发表日期 2016-05-17T15:26:26+08:00


     走出停车场在路口张望着,就看到AB宝在远方的大楼门口挥着手,看来她们自从上次访问了档案馆后,对这位在台北盆地东南隅的中央研究院已经熟门熟路了。

     一边往文哲所的修复室走,A宝问我:「中研院里的单位其实不多,为什么还要花经费成立文哲所这么冷门的学科啊?」

     B宝似乎也有同感:「以国家最高学术研究单位的立场,不是应该要投入更多资源在带领国家发展的科技研究上吗?」

     我笑笑说:「这或许也是很多人的疑惑,那我先问妳们,为什么要有文哲所?文学与哲学对国家发展有什么意义?」

     A宝想到以前看过的「春风化雨」(英文直译:死诗人俱乐部)电影里基丁老师所说的:「我们不是因为诗可爱,才来作诗或读诗的。想读诗,想作诗,因为我们是人类,而人类是充满热情的。医学、法律、企业、工程、这些都是崇高的职业,而人们也赖以为生。但是诗、美丽、浪漫,有爱,这才是人活着的原因。」

     B宝也想起美国雷夫老师的纪录片:「雷夫老师每年都要他教的小学五年级学生演出一整出莎士比亚的戏剧呢?那些新移民的小孩原本连英文都讲不好,但是为了演出而精读莎士比亚的作品,个个成绩突飞勐进。」

     我正要为AB宝按赞,林义娥主任听到我们的对话,也加进来:「为什么要有文学哲学?或许就像我们为什么要学数学一样,数学是认识自然规律的基础,文学哲学是认识我们人类自身的基础,而文哲所的存在,也算是守护一个民族精神心灵的根本吧!」

     我为她们三个人的精彩回答按赞,也分享了最近看的一本书「如果你愿意,让我为你上一堂课」,一位美国知名学者为监狱受刑人及一些穷困社区居民上人文学,课本就是大哲学家柏拉图与亚里斯多德的原着,而不是电脑课或程式设计这些实用的谋生技能。

     「哇!太酷了。」A宝赞叹!

     B宝比较务实:「结果呢?反应如何?」

     我点点头:「效果出乎意料的好,这位老师认为,人文与哲学是为人处事,思考学习的基础,有人文教育素养的人,一旦遇到事情,不会只靠本能反应,而是会进行反思,帮助我们活得更好,更能享受人生。跟雷夫老师用莎士比亚这么经典的文学名着来教小学生一样神奇,人文与哲学乍看之下比起电脑等谋技术来说当然不具实用功能,但因为它让我们体会到人之所以为人的价值,当然也会激发我们面对生命其他挑战的热情。」

     我们一边说着,义娥主任一边带我们到典籍修复室,参观几个工作同仁正在做的修复工作。

     义娥主任已经到文哲所图书馆任职六年多了,一进来发现到这批资料跟线装书很破旧,觉得应该要做一些修复的工作,但其实台湾省做修复的专业工作很少人会,多数修复的工作都会委外,但修复在外头费用很高,也担心若拿到外头去修复会被掉包,若自己修复,比较能够掌握,所以就自费去外头学习修复的技术,后来还将教修复的老师拉进文哲所里当志工。目前国内有在做修复工作的单位只剩故宫、国家图书馆、台湾省图书馆、中研院史语所与文哲所等单位。

     看着那些埋头修复的同仁都很年轻,我开玩笑地说:「我想像中会做这种古书古画修复的应该都是老人家,戴着老花眼镜,缓慢而专注,如蠹虫般成天沉浸在古书堆中,想不到你们这么年轻就会啊!」

     然后转头问主任:「现在有多少人从事修复的工作啊?」

     义娥主任回答:「我们馆里的人力其实很不充裕,像这几位同仁并不是全天候都在修复,他们也有其他业务,也要坐流通柜台等。而且我们也是这两三年自己学会怎么修复后,才开始做的。」

     主任一边说着,一边展示着正在修复的一些典籍:「做图书修复需要对纸张有所了解,你听这纸张声音很脆,这是用竹料做的。联合国教科文组织对宣纸的定义,就是专指以安徽泾县用青檀皮及沙田稻草浆混合抄制而成之纸张。现在示范做的是「熘口」--因为线装书很容易从中间断裂,所以必须重新黏起来,但是不可能用胶带去黏,这样子以后就脆掉了。所以我们用老祖宗的方法,来修补它。另外我们所也收藏不少拓片,拓片背面有拓印的痕迹,为了保留这些,所以我们所採用局部修补,与传统托裱不同,这样比较不失真。」

     我忽然看到桌上有一些熟悉的工作:「咦!这不是我们牙科的器械吗?」

     「是啊!这个镊子与手术刀很好用耶!」

     看着这群在修复室里忙着的工作人员,用的是自己制作的浆煳,居然也把牙科临床工具找来用,还自己掏腰包去外面拜师学艺,这么主动积极,真不像我们想像中的公务员,于是把义娥的经历偷偷拿出来瞄了一下:「主任你跟一般顺利读书,通过考试到公家机关上班的人好像不太一样?」

     主任回答:「我从小家境不好,国小的时候妈妈就跟我说国中毕业就要去工作了,所以国中毕业证书一拿到,马上去家附近工厂应征作业员,工厂待了一年,同事问说『小鬼,你为什么不去唸书,赚钱也是可以唸书。』因为当时只剩下私立联招还在报名,我同学就帮我办了。其实我本来要唸大同高工,可惜那时他们不收女生,所以就这样煳里煳涂跟同事一起念了育达商职夜间部。混到高三暑假的时候(当时高职夜间部要念四年)在路上碰到国中同学,他们考上大学,也不知那来的信心,认为我也可以升学。就辞掉了会计的工作,准备参加大学联考,志愿也是随便乱填,就分发到淡江教育资料科学学系,夜间部主任说是我们学校第一位应届毕业生考上大学,拿到一年学费奖学金吔。」

     上大学之前,林义娥做过很多工作,去过电子工厂、会计师事务所、旅行社、贸易公司小妹暨会计等;大学毕业也与同学合开安亲班,最后依照母亲的期望-做公务员。高考后在公务员体系流转,有北市图、国立教育资料馆、艺术教育馆,中研院近史所,现在到文哲所,目前第六年,担任编审兼任主任的工作。

     A宝好奇:「你比较常在社会打转,你跟其他图书馆员差别在哪里?」

     「因为我以前是在私人公司做事,都讲求绩效,所以有人会说『你干嘛这么拼呀?』但是不是我要拼,就是习惯按照以前的态度嘛!不过现在年纪大了,真的有比较混了!」

     我对主任表达敬佩之意:「这很不容易,尤其你们是在像你们这样的后勤单位或工作,主动多做一点或是偷懒就是来上班打卡,似乎上级长官也不太能分辨得出。」

     主任却觉得理所当然:「或许是自己的价值观吧,对自己的工作负责不就是做人的本份吗?只要我觉得自己该做,自己可以做得了,就会主动去做。

     我看主任曾经待过许多非研究型的图书馆,问她:「中研院的图书馆跟你以前待过的图书馆比起来,进来借书来馆查阅资料的人大概不算多吧?」

     主任摇摇头:「其实文哲所的使用率算是很高的,每年大概九千多人进来,借阅量约两万多册,因为这是专业图书,所以这样算是借阅率高了。

     我曾经担任过教育部几个计画的评审,知道偶尔教育部会拨经费给一些教育推广单位或图书馆制作一些教材提供学生或大众使用,但是我很好奇到底使用率如何,看义娥主任曾执行过类似的计画,就趁机问她。

     主任回答:「其实我们当时做的教材教案品质是不错,但是学校老师知道的人不多,也没有好好善加利用,真的是有点可惜。的确,不管书籍或影片,除了内容的保存或制作,最终还是要好好被人使用才有价值,总是觉得很多很好的讯息没有被大家知道。」

     我也深有同感:「有不少民众连中央研究院,国家图书馆在干什么都不知道呢!」

     访谈结束时,已过下班时间,陪着义娥主任关各层的电灯,挥手告别,与AB宝在中研院里走着,回头看一下文哲所的建筑,心中想着,没错,人文哲学是民族文化的守护者,而图书馆更是人类文明的堡垒,但是这些古往今来伟大心灵的结晶,也只能静静守候在那里,等待着渴求智慧,愿意追求更美好人生的人前来,将它唤醒。

     (写新闻)





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