“雙減”減的是學生過重的學習負擔和傢長過度的教育負擔 而不是彼此的責任。雙減政策實施後 從“雙減”到“三提”，清華附小做齣新舉措，這是要一減到底？ - 趣味新聞網

“雙減”減的是學生過重的學習負擔和傢長過度的教育負擔，而不是彼此的責任。

雙減政策實施後，對於每個人的影響都是不一樣的，從不同角度去分析雙減存在的真正意義，以及帶來的影響，不僅僅局限減輕壓力上。

從不同角度去分析“雙減”

從政策自身的立場來看

雙減政策的實行， 幾乎讓整個教培行業都已經關停或轉行 ，讓原本以教學機構為主體的學生一時間無處可去，也正是這種一刀切的政策，改變瞭大傢對教育事業原本的觀念。

但是從政策的本身來說，雙減就是一個刻不容緩的事宜，也是為瞭我國教育事業的均衡發展，創造更多的公平性。

從傢長的角度來感受

原本以為雙減政策的實行，能夠徹底減輕同學們的學習負擔，但是真的減輕瞭嗎？並沒有，其實從大學錄取率就能看齣。

其中上海市 隻有50%的人能進入高中 ，高考過程中也隻有70%的人能夠進入本科，錄取率相對來說是比較高的，那麼這背後卻是一個個努力的背影，而不是雙減政策下的悠閑自得。

個人角度去分析

我國的教育壓力普遍前移，學前教育和基礎教育階段，一直存在這超前教育和過度教育的現象，很多傢長為瞭讓孩子“ 贏在起跑綫上 ”，所以就會給予更多的負擔，導緻矛盾再次升級。

雖然雙減政策的實施，切實減輕瞭培訓班的負擔，但是也大量減少瞭同學們的學習機會，很多同學也變得像一隻無頭蒼蠅一樣，不知應該如何提升自己的學習成績。

從“雙減”到“三提”，清華附小做齣新舉措，這是要一減到底？

“雙減”並不是一味的做減法，對學校而言，最重要的還是提升同學們的學習成績，因此，在這種情況下，清華附小再次提齣新舉措， 實行更深層的任務“三提”。

提高課堂質量： 在以往情況下，因為有校外補課班的存在，所以很多同學心裏會有底，即便是上課沒有聽清，或者是沒有掌握，同學們也完全不用擔心，因為可以通過課後輔導的方式彌補。

那麼在雙減政策下，實行“三提”，首先需要提高的就是課堂質量，一方麵是老師的教學質量，另一方麵則是同學們的聽課效率。

提高作業質量： 學生時代作業是必不可少的，但是有些老師隻是為瞭留作業而留作業，那麼這種情況下也可以稱之為是“無效作業”。

提高作業質量，首先要保證的是老師留的作業要 符閤同學們學習的進度 ，其次就是在於同學們自身，在完成作業時的態度。

提高課後服務的質量： 學生時代的作業相對來說是比較考驗同學們的邏輯思維及思考能力的，有些作業可能還需要占用同學們課下的時間。

那麼同學們需要做到的，就是即便在課下，也要認真去完成，可以求助老師和同學們的幫助，這樣在彼此交流的過程中，更能促進知識的消化和吸收。

綜閤分析：

那麼在這種情況下，也並意味著將會對同學們的學習一減到底，畢竟學生還是要以學習成績為主，雖然在雙減政策下，很多低年級的學生將不再承受作業的負擔，但是同學們完全可以 根據自己的學習情況進行總結和規劃。

同學們要知道的是，無論是哪種政策的實施，大傢都應該保持理智，因為很多事實是無法改變的，而能夠改變的隻有你自己的心態和自身的學習成績。

寫在最後：

雙減政策的實施給同學們帶來的影響是比較大的，這已經成為同學們無法改變的事實，那麼在這種教育大背景下，同學們若想提高成績，就應該從自身齣發。

首先要查缺補漏，所學的知識自然會存在不足之處，那麼在這種情況下，就應該知道自己的不足，並且加以彌補。

其次就是找到閤適的學習方法和學習榜樣，在學習的過程中，往往需要同學們有更好的學習方法，這樣也能提高學習效率。

另一方麵，就是 要和學習成績好的同學相互溝通 ，瞭解他們在學習過程中的便捷方式，這樣也能夠提升自己的學習成績。

最後就是要端正態度，學習的態度是非常重要的，很多同學並沒有意識到學習的重要性，一副滿不在乎的樣子，但是當考試成績之後又感覺很失落。

其實同學們可以換一個角度去看待學習，隻有自己真正意識到學習的重要性，以及對自己的意義，那麼纔能有效提高學習成績。

今日話題：你覺得“雙減”之後又“三提”，意義何在？