在德國時候沒思考過這個問題但是現在卻從中發現瞭很多意外的東西：1、德國幼稚園沒有年級令人震驚的德國教育：就是讓孩子輸在起跑綫上！（附作者迴復）

發表日期 2014-01-01T01:04:13+08:00

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趣味新聞網記者特別報導 : 在德國時候沒思考過這個問題，但是現在卻從中發現瞭很多意外的東西：1、德國幼稚園沒有年級，所有年齡的都混在一起。2、德國學校都是半日製的，下午沒有課，隻有課外 ... 令人震驚的德國教育：就是讓孩子輸在 .....

在德國時候沒思考過這個問題，但是現在卻從中發現瞭很多意外的東西：

1、德國幼稚園沒有年級，所有年齡的都混在一起。

2、德國學校都是半日製的，下午沒有課，隻有課外活動。

3、英語3年級纔開始學習。

4、小學4年級畢業，根據老師推薦升學，學習技工，中專或者上以後能上大學的文理中學。上大學的比例還沒中國大陸高。

5、沒有本科生(後來根據歐盟要求更改瞭一些)，要麼就讀到研究生。

6、重視實踐課程，抽象的數學學習進度至少比中國晚2年。

7、為什麼8200萬的德國人分享瞭世界上一半的諾貝爾奬?
答案竟然是——不要過早過度開發兒童智力1

所謂"輸在起跑綫上"是僞命題！！！提早讀的都是沒用的！！ ！

最多給傢長們樂樂，炫耀一下，顯得自己孩子比人傢能會外語瞭、會背古詩瞭等等，
其實這些淺薄虛榮根本是： 沒用！！！

德國憲法禁止學前教育。

通過國傢介入，禁止對孩子過早開發智力，
避免將孩子大腦變成硬碟！！！留給孩子大腦更多的想像空間。

孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。

不該過度開發孩子智力

原以為在德國隻有幼稚園的孩子不允許學習專業知識，後來纔發現上小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。
來自科隆的桑德拉寫到：“今年我兒子7歲，我嚮學校老師提齣，能否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候就自己在傢學會瞭基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師錶示反對並說：您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。
一個星期後我再次去見老師，並齣示瞭孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣。

老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想像空間。

過多的知識會使孩子的大腦變成瞭電腦的硬碟！

常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成瞭儲存器，不會主動思考瞭。

盡管如此，我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。

為瞭搞清楚這個問題，我專門請教瞭德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來看看。

翻開聯邦德國《基本法》(即憲法)，我吃瞭一驚。其中第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校(Vorschule)。
我還是不明白德國憲法為何這樣規定，隻好再請教有關的教育專傢。

他們告訴我，孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。
因為孩子的天性是玩耍，所以要做符閤孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。

如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點隻有三個方麵：
一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。
二、孩子的動手能力。在幼稚園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作，讓他們從小就主動做具體的事情。
三、保護孩子情感胚胎，培養情商，培養領導力。
原以為隻有德國纔有如此奇怪的規定。後來查瞭一下歐洲有關國傢的情況纔發現，他們對待小孩子的做法基本上大同小異。

學前教育破壞想像力

與歐洲相反，中國的孩子在幼稚園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完瞭。

人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑綫上已經輸給瞭中國的孩子；其實，這樣的擔心是多餘的！！！

歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。

錶麵上看中國的學前教育和基礎教育很紮實，但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉！！！

由此造成瞭孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。

暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德國民教育育的成果：
自諾貝爾奬設立以來，德國人(含移民美國、加拿大等國的德裔)獲得的諾貝爾奬人數將近總數的一半。
換句話說，8200萬的德國人分享瞭一半的諾貝爾奬，而全球另外60多億人口隻獲得瞭剩下的一半。

難道這是種族的問題? 恐怕沒有這麼簡單！！！

讓我們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值得我們鑒藉！
朋友們，我們要對"起跑綫"和中國的教育體製有重新的認識瞭。

"硬碟"的後果是：毀瞭天真爛漫的孩子們的未來。

來源：小火爐的BLOG

以下參考附文：供版友們進一步辨明是非之用！

德國是否禁止學前教育？-
楊佩昌：答網友“遊遍德國” 2013-10-23 14:58:55 歸檔在我的博文 | 流覽 13516 次 | 評論

去年寫瞭一篇博文《德國為何立法禁止學前教育》，引起瞭廣泛的反響，同時也引起瞭不少爭議。
對於以學前教育為生的人，我懶得反駁，畢竟是人傢的飯碗，你把飯碗給敲碎瞭，人傢不急眼纔怪。

對於一位名為“遊遍德國”的網友寫的文章（附文見下），我必須正式迴應，
因為我看瞭他/她寫的其他幾篇博文，寫得的確不錯，甚至可以用精彩來形容。
我看後不僅轉播，而且還做瞭“清晰透徹”的評價。
雖然文章寫得很好，但並不代錶他的觀點永遠正確。
在這個世界上，永遠偉光正是子無虛有的事情。

而且，一個在德國生活的人就想證明自己關於德國的觀點是宇宙真理，這個有些牽強。
舉個例子：如果一個德國人來到中國採訪幾個中國人，
如果其中一個說：“中國並不存在暴力拆遷，城管執法很文明”，
難道這個德國人就此可以得齣結論：“中國並不存在暴力拆遷、城管暴力執法的問題”？

所以，每個人都是從不同的視角觀察問題，難聽點說，其實每個人都是盲人摸象而已！！！
這也包括我自己。
但如果一棍子把人打翻，把人傢寫的東西稱為“並不存在的事實”，就難免有點黑社會的味道瞭。

在迴答這位網友之前，我還是要對自己用詞的不嚴謹錶示歉意。
由於我不是搞學前教育齣身，所以把”學前專業培訓“ 理解為 ”學前教育“。

我反對的是在上學前就對孩子進行”專業培訓“，包括”聽說讀寫“等，
但並未反對；教孩子學習音樂、舞蹈、手工這樣的快樂課程，這點在我的博文中也有很好的體現。
所以，如果把博文題目修改為《德國為何立法禁止學前專業培訓》就不容易引起大的爭議和誤解瞭。

網友“遊遍德國”一上來，就用瞭一段德文：
“Im Deutschen Kaiserreich (bis 1918) bezeichnete das Wort "Vorschule" eine Schulform, die von der 1. bis zur 3. Klasse reichte. Sie konnte anstelle der Grundschule besucht werden, war ein Jahr kürzer und bereitete aufs Gymnasium vor. Ihr Besuch kostete erhebliche Gebühren, sodass er den wohlhabenderen Bevölkerungsschichten vorbehalten war. Dadurch hatten die Kinder aus diesen Schichten einen Vorteil in der weiteren höheren Bildung (Gymnasium, Universität). In der Weimarer Republik wurden die Vorschulen deshalb abgeschafft.”
“在德意誌帝國時代{截至1918年}，Vorschule是一種教育形式，它是從一年級到三年級，比普通的小學少一年，讀完就可以直接讀中學{注，德國小學4年，中學9年}，這種Vorschule要交高額的學費，隻有有錢人纔能上得起，來自富人傢庭的孩子就會更有優勢繼續接受教育{中學，大學}，所以在魏瑪共和國時代這種私立的學校被取締。{由統一的公立學校代替}。”

“遊遍德國”特彆注明是“德國基本法關於這一條的司法解釋”，這下把我徹底打翻瞭！
既然如此權威，我就不用解釋，徹底投降瞭。

且慢：

我仔細查閱瞭一下德國基本法，沒有看到這條解釋，於是忐忑的心稍微安靜瞭下來。
認真查找瞭這段文字的來曆，並不是來自基本法，而是來自維琪百科。
大傢都知道，維琪百科並不是官方的資料，更不是什麼“司法解釋”，而是網友自發上傳的資料而已。

既然不是權威的司法解釋，那麼其他德文材料也可以引證一下：德國著名的教育網站 http://www.paradisi.de/Freizeit_und_Erholung/Bildung/Vorschule/ 也對Vorschule的概念進行瞭描述：
Die Vorschule ist keine Schule im eigentlichen Sinn, sondern ein Bestandteil der Erziehung der Kinder im Kindergarten.
（Vorschule並不是真正意義上的學校，而是幼稚園教育的組成部分） 。
這個說法和維琪百科的解釋差異比較大。

如果耐心往下看，維琪百科對“Vorschule”的定義也有自相矛盾之處：
“Eine typische Vorschule –
zwischen Kindergarten und Grundschule – gibt es heute (mit Ausnahme zum Beispiel in Hamburg) kaum noch”
（典型的Vorschule-居於幼稚園和小學之間的Vorschule,今天幾乎沒有瞭（漢堡地區例外）。）

在《德國為何立法禁止學前教育》的博文中，我想錶達幾層意思：

一、德國基本法為瞭防止魏瑪時代的“先修學校”死灰復燃，所以纔嚴令禁止。

關於對Vorschule的理解，請參看德文原文：
Unter einer Vorschule verstehen wir heute eine Bildungseinrichtung, die auf die eigentliche Schule vorbereiten soll. Der Besuch der Vorschulen dauert in der Regel ein Jahr, er schließt sich gegebenenfalls an die Zeit im Kindergarten an und ist in den meisten Fällen freiwillig. In den letzten Jahren (insbesondere seit den PISA-Studien) wurden diese Vorschulen allerdings weitgehend aufgelöst, da nach Ansicht vieler Experten eine sinnvolle Förderung benachteiligter Kinder früher beginnen muss. Stattdessen konzentriert man sich jetzt auf eine verstärkte Schulvorbereitung im Kindergarten. 先修學校是指富裕傢庭讓孩子提前一年上幼稚園，從而騰齣一年的時間讓孩子進入“速成班”學習更多的專業知識，以便今後更容易掌握小學階段所學的內容，從而讓孩子在小學階段處於領先地位，

這就是中國經常說的“贏在起跑綫”。

但德國人認為，這樣的“速成班”會影響孩子在小學階段的學習積極性，而且對貧窮傢庭的孩子不公平，
所以德國基本法明令“繼續取消”。

而這一教育體製，不管是在魏瑪共和國還是在聯邦德國時期取消的，豈不正好說明德國禁止“學前教育”嗎？
即使按照博主的解釋，不也說明德國禁止這種把幼稚園辦成小學的教育製度嗎？

這和我反對孩子過度教育有什麼本質區彆？
那麼，我說德國立法禁止“學前教育”有多大錯誤？

其二，我在博文裏並不是完全否定學前教育！
我在博文裏麵難道沒有提到：德國幼稚園也在教孩子的道德倫理、社會基礎知識、與人閤作的能力和動手能力嗎？

我隻是強調：”專業學習“是不允許的！！！

難道我不知道德國有很多培訓班嗎？
那要看是什麼培訓。教孩子畫畫、音樂、舞蹈等這樣的班多的是。

但你見過德國幼兒學 ”奧數“ 嗎？

當然，博文修辭的確不是很嚴謹，如果我在標題上把“學前教育”加上“雙引號 ”就不會有人誤解瞭。

其三，我寫這篇博文的目的是希望中國傢長反省一下教育孩子的方式，
同時也提醒中國的有關教育部門，彆把幼稚園當小學辦、小學當中學辦、大學當幼稚園辦！
難道中國沒有這樣的現象嗎？

另外，請看德國《日托法Gesetz über Tageseinrichtungen für Kinder - GTK》（幼稚園法）：

該法第二條對幼稚園的任務做齣明確的規定，列舉瞭三大條的內容，尤其是第二條第二款的規定更為詳細。

你看條文裏，有教授孩子聽說讀寫的規定嗎？！

那麼德國專傢學者是如何看待幼兒的 專業學習 的呢？

德國著名的教育傢Prof. Dr. Rudolf Kretschmann在他的論文中這樣總結道：
Sollen Kinder bereits im Kindergarten lesen, schreiben und rechnen lernen? Die Antwort lautet „nein“.
（孩子在幼稚園應該學習閱讀、寫作和計算嗎？迴答是：不應該）。

德國傢長對此又是什麼態度呢？
一位名叫kachiya的女士這麼寫道：Kinder müssen nicht lesen, schreiben und rechnen können, wenn sie in die Schule kommen.
（孩子不必學習讀寫和計算，這些在學校是要學習的）。

另一位名叫Petra傢長的話也可供參考：
Lass dich von anderen nicht verunsichern.Nein,Vorschüler müssen nicht schreiben, rechnen und lesen können vor der Schule。
（彆不安，學前孩子在上學前不必學習寫作、計算和閱讀）.

一位名叫wickiemama的傢長收到瞭學校的紙條：
wir haben damals bei der Schulanmeldung einen Zettel bekommen darauf stand was es alles schon können sollte und es stand noch drauf：Bitte bringen sie ihrem Kind noch nicht lesen und schreiben bei, das lernt es bei uns in der Schule
（彆讓孩子上學前學習聽說讀寫，學校說這些課程在小學要教授）。

當然，德國是個聯邦製國傢，教育問題屬州級事物，各州在禁止“先修學校”和“學前教育”的理解上也是韆差萬彆的，

因此，以個彆州的差異來完全否定德國反對學前過度教育的理念過於武斷，
批評可以，但一棍子把人打死的文革式做法更是要不得！！！

作為一位學前教育的門外漢，
本人希望把德國更好的理念介紹到中國來，初衷是真誠的，如有不妥的地方，歡迎博友批評指正。

附：“遊遍德國”網友的博文：德國真的禁止學前教育嗎？

前兩天有網友給我來信，談到一篇楊佩昌寫的《聯邦德國為何立法禁止學前教育》的文章，找我求證。

我看瞭這篇文章，吃驚不小，國人對西方世界誤讀到瞭什麼程度！
尤其是他這篇文章被多方轉載和引用，造成很多人對德國的錯誤理解。
我覺得作為一個在德國留學多年的，還算是知道點德國事情的人，有必要說說他這篇文章的問題。
同時，針對德國憲法，還有更深刻的問題需要闡明一下。

如果這位“留德學者”{楊佩昌博客中的自我介紹}在德國待著的時候能稍微看看電視，看看報紙，看看德國的網頁，
就不會看不到那些學前班{Vorschule}的廣告。

如果他在寫那篇文章之前能稍微查一下榖歌，看看德國現在的vorschule，我相信你就不會寫那篇文章。

我當然能理解楊佩昌這篇文章的初衷，他其實是在抨擊國內教育方式，教育體製，比如林林總總的培訓班，輔導班，父母的望子成龍，望女成鳳把孩子們搞的負擔太重。我認為這些觀點一點問題都沒有。
但問題是，你不能拿一個不存在的事實去印證你的觀點啊。

楊佩昌文章 http://blog.ifeng.com/article/15793879.html 中的核心內容是：
“我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。為瞭搞清楚這個問題，我專門請教瞭德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來看看。
翻開聯邦德國《基本法》（即憲法）。讓我大吃一驚。其中第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校(Vorschule)。
我還是不明白德國憲法為何這樣規定，隻好再請教有關的教育專傢。
他們告訴我，孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。
因為孩子的天性是玩耍，所以要做符閤孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。”以上引自他文章的內容。

上述內容是對德國基本法的嚴重誤讀，
德國基本法{Grundgesetz}的第七條第六款原話是"Vorschulen bleiben aufgehoben",bleiben是德語保持的意思，
aufgehoben指取消。這裏的意思就是Vorschulen{依然}保持取消。
如果Vorschule翻譯成學前班，就很奇怪，
為什麼在德國基本法裏會齣現這麼一條相當具體的內容，讓我們看看德國基本法關於這一條的司法解釋，
“Im Deutschen Kaiserreich (bis 1918) bezeichnete das Wort "Vorschule" eine Schulform, die von der 1. bis zur 3. Klasse reichte. Sie konnte anstelle der Grundschule besucht werden, war ein Jahr kürzer und bereitete aufs Gymnasium vor. Ihr Besuch kostete erhebliche Gebühren, sodass er den wohlhabenderen Bevölkerungsschichten vorbehalten war. Dadurch hatten die Kinder aus diesen Schichten einen Vorteil in der weiteren höheren Bildung (Gymnasium, Universität). In der Weimarer Republik wurden die Vorschulen deshalb abgeschafft.”
我下麵簡單翻譯一下，“在德意誌帝國時代{截至1918年}，Vorschule是一種教育形式，它是從一年級到三年級，比普通的小學少一年，讀完就可以直接讀中學{注，德國小學4年，中學9年}，這種Vorschule要交高額的學費，隻有有錢人纔能上得起，來自富人傢庭的孩子就會更有優勢繼續接受教育{中學，大學}，所以在魏瑪共和國時代這種私立的學校被取締。{由統一的公立學校代替}。”

這段文字非常清楚的說明，德國基本法裏的Vorschule指的不是學前班，而是德意誌帝國時代的一種富人小學！
這種小學使由於貧富的不同，導緻受教育的不同。
我曾經在一篇文章中談過德國的社會主義理念，裏麵專門介紹魏瑪憲法把社會國的理念融入自由主義法製中，憲法中首次寫入對傢庭，婦女，兒童的保護，對全民教育的規範，對每一位元公民生存權的重視。
德國基本法中的這一條，私立小學保持禁止，就是在基礎教育上，排除資本帶來的教育優勢！
這是一種深刻的教育公平的理念。而教育的公平是衡量一個社會是否公正和公平的顯著標誌，這纔是這條德國憲法的真正含義！

而在楊佩昌眼裏，這條竟被讀成德國禁止學前教育瞭！
德國如果禁止學前教育，那我參加的義務教幼稚園孩子漢字的事情也是違法的瞭。
而事實上，德國各州都針對學前教育齣台過法律，比如拜仁州教育法BayerEUG中第76條就明確規定，
未成年人監護人有義務保證學前兒童參加語言水準提高課程以及保證兒童定期參加有完整學前課程的幼稚園。{Nach Maßgabe des Art. 37a sind die Erziehungsberechtigten verpflichtet dafür zu sorgen, dass ein Kind an der Sprachstandserhebung teilnimmt und regelmäßig eine Kindertageseinrichtung mit einem integrierten Vorkurs besucht.}.

2013-11-03 16:31:44轉發迴復
楊佩昌
楊佩昌
楊佩昌迴復雲繞吊腳樓: 請仔細看，我定義的”專業培訓“ 指的是聽說讀寫。

2013-10-30 10:13:23轉發迴復
pazdc
pazdc
在彼此的辯論中，認識得到提高，對中國教育的影響也進一步擴大。

2013-10-24 16:55:58轉發迴復
肥泉16888
肥泉16888
德國人會造賓士、寶馬，中國人連自行車都做不好，但中國人會考試。 本帖最後由 yizo 於 2014-2-15 16:27 編輯

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几十年前就有听过德国都只上半天课，原来是真的阿

其实我也不太建议从小就读一堆东西，这样只会造成负担

以前和一个德国客户聊天
那时就发现他们对小孩的教育很人性也很严格
例如其中几项我就很佩服
像是垃圾分类从很小时就教育的很好
还有就是他们如果在外无法控制自己的小孩～就不会带出门
这让我想到台湾的家长
小孩在那乱跑乱叫
家长不是跟鬼叫说不要吵不要跑～就是边滑手机边淡淡的说安静点

其实中国很久以前就有很多成语述说类似的事,比方揠苗助长,小时了了大未必佳.

只是大人已经把教育当作只要学习就好,简单说就是死背.

这样的教育制度下长大成人后试问有多少人记得以前读过的东西?

另外标题"就是让孩子输在起跑线上"我并不认同,因为文章里德国人的起跑点并不是台湾或中国所谓的提早学习知识.

或许外国人认为所谓的起跑点是中国以前的"因材施教"而不是一股脑把那些有的没得都塞小孩子脑袋里.

可惜这种事情不会发生在台湾

刚看到网上的这篇文章：「联邦德国为何立法禁止学前教育？」

估计是由于翻译上的误解造成。

解释如下：

1）德国宪法第七条第六款「Vorschulen bleiben aufgehoben.」（「联邦德国为何立法禁止学前教育？」文章中将」Vorshulen"理解成：学前教育仍被禁止，在此处的」Vorshulen「不作此意理解）。

根据百科全书，德文一词「vorshule「在此特指二次世界大战前德国的一些私立或当地行政机构为进中学做更好预备而开设的强化教育小学（与政府小学平行）。1919年德国宪法取缔了这种学校，由德国政府全面负责小学教育（特殊私立小学需要审批）。所以」vorshule「在这里不是指的「学前班」「学龄前「」学前教育「，不能翻译成」禁止学前教育」。因」vorshule「一词含有「预备」的意思，所以翻译成英文带有」pre「，翻译成中文后就成为「学前」了。（参考资料：百科全书 http://www.britannica.com/EBchecked/topic/632919/Vorschule）

2）根据「德国教育系统」资料，德国的学龄前教育也称为幼儿园，不用vorschule这个词，用的是Kita, short for Kindertagesstätte）为3-6岁的儿童，不属于德国政府教育系统管理，一般由当地市政，教会，社会团体经营。「Children between the ages of 3 and 6 attend Kindergärten, which are not part of the school system. They are often run by city or town administrations, churches, or registered societies, many of which follow a certain educational approach as represented。

仅供参考。

──────────────────────────────────────────
http://smallblackdog3.pixnet.net/blog/post/192456638-%3C%E7%B6 ... C%E5%AD%A9%E5%AD%90%E6%99%BA%E5%8A%9B
再看看这吧
总觉得这还是参考参考
不能全部相信 本帖最后由 chinese329 于 2014-1-3 13:40 编辑

喝喝一点小意见压这个喔你没有人加那种发展的环境压国家吃饱就有问题啦

台湾有些家长还会比谁的小孩补习学得多呢
书法作文音乐什么的....别光说是数学英语了...

小时候最该教的叫做道德跟尊重
其他学科能力只要愿意去上班压个一两个月
怎么样都比学校强
但是在台湾这是拿不到分数的
所以道德跟尊重是不用教的
偏偏这是长大后要用惨痛的代价才会学到的事
甚至有人一辈子也学不会
中国人的教育思想还停留再科举
当官的也只想要人民是一只羊而不是狼

真的，很多资优教育都是一直提前进度拼命赶不晓得在赶什么劲

绝大多数学子们感到的只有压力，而且从小到大也习惯了这样的学习模式

背书、考试、背书、考试...无限loop

现今这样的教育方式会让人类大脑最保贵的财产：想像力、创造力、思考力　给怋灭殆尽

唯有读书高真的很要不得

至于有人提到考很烂还有大学唸，我想这算是另外一方面的问题

台湾嘛什么没有? 脑残最多
能期待教育家政治家想出什么好东西?

我也觉得过度的训练都是没有意义的~
国外的教育重逻辑，重点在让孩子学到如何求知识，如何自己找解答，如何自己寻找思考答案~
而亚洲的教育偏重填鸭和考试。

一开始当然亚洲孩子看起来好像很厉害，因为什么东西都背过所谓的正确答案，但再当学生时书上能教的东西事实上是很少的，等到进入真正专业领域的时候，碰到的难题已经不一定有标准答案，甚至要靠自己思考探索未知领域和研究的时候，差距就出来了...

一边是从小填鸭有人告诉你正确答案应该是什么的亚洲人，一边是从小到大自己探索，自己找资料、自己想答案的歪果人... 在研究探索的领域中，从小到大习惯自己思考找答案的自然容易佔上风。

给孩子一个钓竿胜过给他一篓鱼，道理大家都知道，但做得到的家长却很少。

可是为了选票只好卯起来重视"教育"啰
重点是大部分的家长才不管这些真正的道理啊

................................

真的...
台湾的小孩太可怜了
每天都背着比自己还大的书包
被安亲班的车接走..
唉

很推崇德国的一些制度除了教育以外经济走向扶植中小企业在欧元联盟衰弱的同时力往狂澜一只独秀很多地方值得我们学习参考...

德国学生想要上完大学非常难，台湾课业的专业程度跟德国比根本小巫见大巫
很多人德国人放弃大学毕业，直接去学专业技术薪水跟专长都比台湾更强...

完全支持这文章的论点.
无论台湾人中国人, 只要华人聚集之地, 就是面子, 面子, 面子...
直至现在, 华人社会的最高指导原则仍是 "万般皆贱品, 唯有读书高".
在面子原则之下, 诺贝尔奖台湾人既得不到, 教育制度体系更是改变不了, 再给50年也一样.
别跟我扯"李远哲", 难道台湾愚民直至现在仍不知道他是以美国公民身分领取诺贝尔奖的??

中国人已经无可救药了.
啥事都要崇洋哈日韩流的台湾人, 为何在教育方面不学仔细?!?!
答案就是, 连"邪者砖家"都极力推崇面子工程.

小孩成长过程中, 每阶段都有相应的事情, 这道理全世界华人都懂, 一旦与面子工程抵触者自动失效.
学龄前儿童就是透过快乐地玩耍而慢慢地接触这世界, 这是天性.
这时父母应该教育公德心, 基本的社会道义, 陪她们透过玩耍认识这世界.

但是, 华人世界是出了名违反天性, 华人最爱的是, 人定胜天.

所以, 身为华人的我们, 就是要爱面子, 管他面子一斤到底多少钱, 管他是否伤天害理, 有面子就是拥有一切...
甚至, 不爱面子就不是华人, 应该强制驱逐华人世界

时间还不算晚台湾还有的救............

我也建议台湾只上半天课!!!

但台湾父母会把这半天拿去给小孩补习 = ="

没去补习的小孩，会待在家里打电玩或是网咖吧 !!!

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2010年 7月9日下午1點左右，奧地利首都維也納國際機場的跑道上。經過近兩周的博弈，美國和俄羅斯完成瞭間諜的交換。上個月被美國司法部起訴的10名俄羅斯男女間諜，和俄方同意釋放的4名在押美國間諜及其傢人各自迴傢。世界媒體等著要看的一場“有美女、有陰謀、有潛逃”的“諜戰大片”終於沒有上演，美俄在好戲快進入高潮時，選擇瞭“滅火”即：低調交換，力求快速息事寜人！其實無獨有偶，早在48年之前，就在東西方“自由與鐵幕”陣營的“冷戰”硝煙彌漫得最熾烈時，美國和蘇聯也曾.......

傘的100種創意用途

最近參加一個繪圖比賽，可以看到很多傘的趣味點子，還蠻有趣的^^ 推薦一下這裏可以直接看到大傢的投稿作品 http://www.treemall.com.tw/leho/leho?ACT=showUmbrellaWorks 活動名稱：LEHO繪圖比賽.......

億萬人瘋轉！一位老人的9句人生真諦

示意圖來源網路與本文無關 1、不要奢望彆人給你經濟上的任何幫助，錢對任何人都是不夠用的。（學會給予） 2、朋友幫你是善事，是道義；朋友不幫你也無可厚非，不該心懷怨尤，人傢不欠你的！（學會理解） 3、要知道沒有人必須在你需要的時候幫你，隻有你自己，所以讓自己獨立、堅強、快樂、幸福，纔是你需要做的，畢竟隻有自己必須和你生死與共，休戚相關。明白？（學會堅強） 4、不要看貧富交朋友，他有億萬傢財跟你一毛錢關係都沒有，彆把自己弄成哈巴狗。他也許一無所有卻可以把唯.......

先讓富人有錢，財富就會「嚮下滴流」而施惠於窮人？

彭明輝：製度殺人　誰的錯？新北市兩位高中老師不約而同地跟我說：近年來學生傢長中失業和低收入戶的人數在持續地增加，愈來愈多學生上大學後為學費與生活費無著而睏擾，隻能犧牲課業去忍受打工的時薪剝削，搞到課業與專業技能兩頭空。他們很擔心這樣長大的孩子會在經濟上變得跟傢長一樣弱勢，甚至更弱勢。要解決這問題很簡單，隻要落實馬英九的競選承諾，施行「負所得稅製」，對所得偏低傢庭給予閤理的經濟救濟即可。但是最大的阻撓卻來自於「減稅救經濟」的主張，讓政府隻顧為富人減稅而罔顧弱勢的生計，卻又同時堅稱：先讓.......