施一公：研究生最重要的素質是什麼？來源：本文原載科學日報2015-9-1；社科學術圈微信平台編輯：周悅2015年8月27日 施一公院士為清華大學2015級研究生新生主講瞭題為“少年壯誌不言愁”的報告… 施一公：研究生最重要的素質是什麼？ - 趣味新聞網

施一公：研究生最重要的素質是什麼？

來源：本文原載科學日報2015-9-1；社科學術圈

微信平台編輯：周悅

2015年8月27日，施一公院士為清華大學2015級研究生新生主講瞭題為“少年壯誌不言愁”的報告。報告中，施一公詳細迴顧自身的成長經曆，分享瞭求學路上的“迷茫”和感悟。對於研究生應當具備怎樣的素質，施一公也給齣瞭若乾建議。本文摘編自報告現場實錄。

選專業應該憑啥？

我告訴學生，憑未來世界的需求。

如果對科研不感興趣、沒想好未來發展該怎麼辦？其實我在你們這個年齡的時候，也就是二十幾年前，我也沒有想好，也非常迷茫。

當時的迷茫來自很多方麵，其中就包括大學選專業。我不像在座的一些人，大學入學時就知道自己想學什麼。我當時保送大學，報名的清華的第一專業可能大傢想不到，是機械係。在報機械係之前還報名瞭北大的物理係。直到85年5月份清華老師來招生時對我說，生物化學是21世紀的科學。我當時是第一次把生物和化學連接在一起，覺得豁然開朗――原來生物化學是21世紀的科學！於是陰差陽錯地上瞭生命科學這條船。我是數學競賽河南省第一名，保送到清華，數理能力很強。在清華的時候生物學的不好，於是修瞭數學雙學位，通過加強數學物理課程的學習來彌補生物成績的不足，來讓我的成績排名第一。

那選專業應該憑啥？我告訴學生，憑未來世界的需求。這個世界的發展不以在座的某一個人的意誌為轉移，也不以媒體宣傳為轉移，更不以畢業之後能否找到工作為轉移。這個世界的發展中，一半以上的學術問題來自對人類的關注，叫做生命科學。不管國內就業情況怎麼樣，其他學科情況怎麼樣，但大生命學科在21世紀是最大的學科。我覺得在你選擇專業的時候，憑興趣挺好，沒有興趣的時候可以培養興趣。有時我在想，人是善變的，你的其他方麵可以變，為什麼專業是不能變的？一項業餘愛好可能你很喜歡，但天天做可能會使你厭煩。我認為做一件事，完全憑興趣的話，對我而言不靠譜。大學期間我對生物真的是深惡痛絕，因為學不好。我的遺傳學實驗、遺傳課、細胞學實驗、細胞課在班上都是中下。

89年，我在清華提前一年畢業。當時我對學術沒有興趣，而對從政感興趣。我認為從政可以改變一個社會，可以為老百姓說話、做事。我當時想去從政。而從政又沒有門兒，覺得要先去經商。所以當時和清華大學科技批發總公司簽訂瞭一個代錶公司去香港經商的機會，做公關。你們難以想象吧？結果就業閤同因故被撕毀。我糾結一晚後，決定考托福GRE齣國。

在霍普金斯的5年讀博期間，因為我對專業沒有想好，前兩年一直非常糾結。平時精力很好，一看文章就睡著；聽講座也是，聽瞭十分鍾就睡過去瞭，大傢一鼓掌我就醒瞭，正好大傢一塊走。我直到博士三年級纔齣瞭一點感覺，發現我也能做一點東西；到瞭博士四年級信心大增，因為結果齣來瞭。

1995年4月12日，博士學位答辯以後，我還是不清楚自己會做什麼。我始終沒有忘記自己在清華的時候，曾是清華活躍的一分子，小發明協會的副會長，還參與瞭很多課外活動，做公關，所以我想也許我可以從商。所以我還麵試瞭大都會中國區首席代錶的職位，賣保險，而且拿到瞭offer。我差點成為中國第一個賣保險的人，當時有六位數的工資。在博士畢業之後我還設立瞭自己的公司，和兩個哥們一起做中美間貿易交流，這個經曆也很有意思。

1995年11月，我下定決心還是走學術這條路。當年12月我寫瞭一篇日記，我說，該去explore的機會，你也都explore瞭，現在輪到你靜下心來，從此之後不再起二心，好好做學術。從那以後，我主要精力都放在做學術上，我也告訴自己這（種興趣）一定可以培養起來。在座如果有同學感覺對所學領域沒有興趣的話，我想你比不過我。

我也勸在座的同學，當你有迷茫的時候，我建議你們，不要覺得隻有把你的迷茫、把你所有問題解決瞭纔能走下一步，我很不認可。我認可一點：不要給自己理由――當你覺得興趣不足、沒有堅定信心、傢裏齣瞭事情、需要剋服心理陰影、麵對痛苦往前走的時候，不論傢庭、個人生活、興趣愛好等方麵齣現什麼狀況，你應該全力以赴，應該處理好自己的生活，往前走。不要給自己理由。因為你一旦掉隊瞭以後，你的心態會改變，很難把心態糾正過來。

正確認識自己

我覺得，很多情況下，你的個性決定瞭你的將來。

同學可能認為老師很自信，我想告訴大傢，我求學時的自卑現在已經沒有瞭，隻是偶爾有insecurity的感覺。但我求學的過程當中，從小學到中學到大學到博士階段，我一直是一個非常自卑的人。可能大傢很難想象。舉個例子，高中的時候化學老師解釋“勒夏特列原理”，我那時候開小差，沒聽懂。後來看書竟然也看不懂，覺得崩潰瞭。我總覺得班上其他同學都比我聰明，真的感到自卑。放眼望嚮你周圍，當彆人和你差不多聰明的時候，你會覺得彆人比你聰明。所以當你覺得彆人比你聰明的時候，他並不一定比你聰明，不要太自卑。

同時，我還有一個性格特點是好勝。在座的同學可能很多和我一樣，如果不好勝、不自強也很難走到今天，但特彆好勝、特彆自強的人也更容易受打擊，也更容易自卑。

高中以來我總是覺得自己不聰明，所以總是很刻苦，總覺得我是笨鳥先飛。舉個例子。我什麼地方都好勝，在清華體檢時，我身高不高，又不能踮腳尖；所以測坐高時我拼命往上拱瞭拱，結果我身高不到全班前五，坐高全班第一。當時我還沒有想明白，我還沾沾自喜，終於有一項第一瞭。直到有一位同學提醒我的時候，我突然自卑油然而生。我就問我的教練：“孫老師，我的腿短嗎？”孫老師的迴答非常藝術，說：“一公，你訓練很刻苦，你的身體條件能取得今天的成績很不容易瞭。”

我們傢從來沒齣過運動員，就我一個。我的哥哥姐姐、我的父母都不是運動員，我是二級運動員。其實也蠻有意思的，可能和我的性格有關，就是自卑和自信、好勝伴隨在一起。我上初三的時候，班主任老師鼓勵我報1500米。運動會前四天報名，報名的當天晚上一激動大腿抽筋瞭，腿都動不瞭，比賽的那天纔恢復正常。發令槍一響我領先瞭整整100米，最後被倒數第二名落瞭整整300米。我在全校、在我們班的鼓勵聲中跑過瞭終點。初三的施一公什麼都不愛就愛麵子，當時在青春期發育、最愛麵子的時候在同學麵前丟臉瞭，自尊心受到瞭打擊。但我那時候很爭強好勝。運動會第二天我就開始練跑步。一年之後我的800米跑瞭2分17，3000米跑瞭10分35。孫教練讓我入選校隊，成為一綫隊員，代錶清華參加比賽。

其實我覺得，很多情況下，你的個性決定瞭你的將來。我很自卑，但我又很好勝。

研究生要具備哪些素質

無論什麼學科，物理、工程、生物、文科，我認為最不重要的是IQ。

我先說什麼不重要：最不重要的素質就是你的IQ。無論什麼學科，物理、工程、生物、文科，我認為最不重要的是IQ。

第一，時間的付齣。不要以為你可以耍小聰明，世界上沒有免費的晚宴，這是亙古不變的道理。所以有時候我很反感有些人說我的成功完全是機遇，這一定是瞎掰。當然現在一般這樣說是為瞭謙虛，但這種謙虛會誤瞭很多學生。我不信有任何一個成功的科學傢沒有極大的付齣。清華84―86年生物係係主任老蒲，在美國已是赫赫有名的終身講席教授。他在美國開組會時教導學生：在我的學術生涯中，最大的訣竅是工作刻苦，每周工作時間超過60小時。我知道你們不能像我一樣刻苦，但我要求你們每周工作50小時以上。他隻計算你具體做實驗的時間，和你真正去查閱簡單的和實驗相關的文獻的時間。哪怕你的吃飯時間、查閱文獻之後放鬆的一小時，都要去除。我想通過這個例子告訴大傢，任何人不付齣時間，一定不會有成功。

第二個，方法論的改變。我的博士後導師是一個獨樹一幟的科學傢，他隻比我大一歲半，很年輕。從九十年代初起的十年中，他以通訊作者的身份在實驗室做齣瞭30篇《自然》《科學》的文章，是世界上一頂一的高手。我進入他的實驗室之後，滿懷希望要嚮他學習，希望跟他學方法論、學習思維方式、學習批判性思維。但後麵發生的事情讓我非常糾結，讓我這纔意識到，真正的批判性思維、真正的方法論應如何養成。

我講的例子都非常極端，希望大傢不是簡單地接受，而是去思考，因為對你的專業不一定適用。我舉個例子：理科老師會講，要廣泛閱讀文獻，知識要寬廣，要知道現代科學進展到哪兒瞭，要泛讀，等等。其實我在霍普金斯做博士生的時候老師也是這樣講的，要讀《Nature》，讀《Science》，讀一些刊物，我也是這樣做的。

到他的實驗室後，我的錶現欲很強。我如何讓導師知道我很能乾、很有見解呢？下一篇《Nature》齣來的時候我仔細讀，等我有很深的見解之後，去找導師討論討論，就能顯得我很有見解瞭。所以有一次《Nature》發瞭一篇領域內的前沿文章，我就去找導師，可是導師說：“這篇文章我還沒有讀呢，讀瞭以後再說吧。”我想導師可能最近比較忙，沒有來得及讀。過瞭一個月我又讀瞭一篇文章，這篇文章已經發錶瞭將近一個月瞭，也是一篇極為重要的我們領域內的文章。我又想跟他討論，導師臉一紅說，這篇文章我還沒有讀呢。

我當時開始懷疑，他是不是不讀啊？我沒敢問。等到96年下半年，一位鼎鼎大名的諾貝爾奬獲得者來訪，邀請我的導師進行1小時的一對一學術交流。我的導師讓秘書迴復，他那天恰好齣差不在。可是講座那天，導師很早就來瞭，把自己關在辦公室裏，解結構、看結構、分析結構，在寫文章。我當時非常疑惑。於是我問導師，像這樣的人來瞭，你為什麼不和他交流？導師的迴答非常簡單，他說我沒有時間。

我當時大膽地問他：你讀文章有時間嗎？他說我不讀文章。我又問：不讀文章如何養成科學素養？他說科學素養的養成和讀最新的文章沒有任何關係。科學方法論的養成和科學史有關，和重大發現的數據源有關，與科學進展到最前沿的知識沒有任何關係。科學知識的最前沿隻是在你做研究的時候讓你知道，在領域內你所處的境地是什麼樣的，你是否在科學前沿，你是否在做彆人已經做過的東西，僅此而已。我問導師，那你寫文章的時候怎麼寫？他說我在寫文章的時候會讀一些文章。他講得很實在。

我希望大傢能夠問為什麼，不要簡單地接受一些習以為常的東西，你需要挑戰過去，要有批判性思維。

第三，建立批判性思維。除瞭方法論的改變，還包括挑戰學術權威。我的博士生導師在33歲已是正教授、係主任。他的每一天都充滿思考。他經常說，“懷疑是科學發現的推動力。”

有一天我們開組會，他看起來特彆激動，說今天我給大傢演示我的一個想法，他開始寫公式，滿滿一黑闆的推演之後，一步步證明齣熱力學第二定律是錯的。當時我們都震驚瞭。可是，我在他寫齣的公式裏麵發現瞭三處錯誤。當時我不敢提啊，但是後來一想，那的確是有錯的時候，我哆哆嗦嗦的舉起手說，我想說有第一處錯誤。這時，我對麵的師兄說“哪兒有錯？啊！哪兒有錯！”我哆哆嗦嗦說完，所有同學都說我錯瞭。這時我們實驗室在爭吵，老闆說今天的組會到此為止。

下午一點，老闆找到我說，你學士是在哪個大學念的，我說Tsinghua University，是我們國傢最好的大學。他說我不關心你來自哪個大學，我關心的是你學得非常好，老師一定是一位大傢。在此之後，我們研究所的同事見到我便會主動給我打招呼，這讓我慢慢的有瞭自信。這段公然鼓起勇氣，用自己所學糾正係主任兼實驗室導師的學術錯誤的經曆，在我科研路上給予我無限自信，至今對我仍有很大影響。

我希望我們的學生能夠誌存高遠，腳踏實地。你要時刻記住，你認為自己行，那你就一定可以。同時還要記住，不可知足常樂！

我認為的科研是一種生活方式。它讓我能夠無憂無慮地去思考和解決一些科學問題。但是，我們也要承擔一定的社會責任，我們的研究是希望能夠迴報社會，為人類做齣貢獻。

我祝願大傢能夠在科學研究的道路上堅持走下去。

*聲明：本文僅代錶作者個人觀點，不代錶本公眾號立場

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