每個國傢的教育模式不一樣 每個傢庭的教育方式不一樣 僅8韆萬人的德國，憑啥攬下一半諾貝爾奬？看看幼兒園就知道差距在哪 - 趣味新聞網

每個國傢的教育模式不一樣，每個傢庭的教育方式不一樣，所以傢庭裏的小孩子受教育的程度不一樣，但是一個國傢的整體教育程度呈現齣差距，這和國傢采取的教育方針和政策有關。

拿下一半諾貝爾奬的德國，與我們教育上差距在哪

諾貝爾奬是很多學者心裏最高的榮譽和殊榮，因為它認證瞭全球科學領域，文化領域，經濟領域等的極高的造詣，能夠得到諾貝爾奬不僅是個人的榮譽，更代錶國傢的榮譽。

但是在諾貝爾奬設立以來，得奬最多的國傢就是德國，差不多有超過一半的諾貝爾奬被德國人所獲。僅8韆萬人的德國，憑啥攬下一半諾貝爾奬？看看幼兒園就知差距在哪瞭。

近日，有一個德國的教育紀錄片很好地對這個問題進行瞭解答。在德國的幼兒園裏，不同年級的小朋友會被隨機分配到一個班級裏麵，而且教育模式也不是全日製，而是半天課程半天實踐。

實踐活動的時候會安排許多活動，比如遇到緊急情況應該怎麼自我保護，如何報警，瞭解信件是怎麼被送到收件人對方手裏的，包括政府部門的工作職能，流程和機製等工作的原理。

然後讓孩子們自己動手做衣服，搭配衣服，自己做生活中的事，鍛煉孩子的動手能力和提高孩子的主觀能動性。

而且，德國明令禁止過早開發孩子的智力成長，強調要給孩子留下足夠的想象空間去提升，他們的原則就是讓孩子快樂地成長和學習。

對比國內教育，德國的教育模式能給我們怎樣的啓發？

德國的幼兒園就已經這樣重視教育模式和方法瞭，可想而知，培育齣近一半的諾貝爾奬獲得者也是有它的道理的。而從德國的幼兒園教育模式，再對比國內的"超前教育"，父母對孩子的教育有怎樣的一個啓發呢？

1、不要以成績為主導去逼迫孩子成長。因為以分數為主導的教育會帶給孩子一種成績就是唯一的誤區，他們的所有努力就是為瞭提高分數，這樣孩子是不會從學習中真正得到能夠提升自己的技能或者知識的。

2、不能一股腦讓孩子學習各種方麵的知識。孩子的學習要有針對性，除瞭普及日常生活的知識的必要性外，要給孩子一種能夠選擇自己喜歡的東西的感覺，不能急於讓孩子學這個學那個。報瞭奧數班，鋼琴班，然後又去學畫畫，學跳舞，學書法。這樣會讓孩子成為學習的機器。不要讓孩子産生對學習的抗拒感，要以興趣主導。

3、不要破壞孩子的想象力和獨立思考的能力。孩子有想象力和思考能力是好事，要加以保護和引導，不能把孩子一些奇妙的想法加以否定，並強加給他們現實的東西，這樣會讓孩子慢慢失去對一樣事物或現實的自我思考，會讓他們慢慢全盤接受來自外來既定的規律和道理。

如何全麵提高孩子的綜閤素質？

1、 給孩子普及各種社會知識和生活常識。

讓孩子知道某些常見的東西是如何存在的，有些日常工作是如何被完成的，讓孩子腦袋裏麵有個大概的認知，包括一些如何自我保護的方法，如何完成自己該做的事情等等。父母要在日常生活中注意對孩子的慢慢培養，父母要注重言傳身教。

2、讓孩子自己動手。

休息提高孩子的動手能力，不能因為心疼孩子或者以孩子還小為由，幫他們安排好一切，這樣他們會形成一個想法就是父母會幫我做，我可以不用學習。而且久而久之，孩子會慢慢喪失獨立能力。讓他們做自己的事，然後做的不好，可以讓他們一次次改正，這樣子孩子就會形成一種習慣，提高他們的動手能力。

3、培養孩子的想象力，引導他們思考。

讓孩子學習新事物並且讓他們自己思考，這樣他們會在腦袋裏麵有特彆深刻的印象。不能扼殺孩子的想象力，告訴他們想象的都是錯誤的，不存在的，這樣會讓孩子更加有依賴性，不會思考。要營造好的學習環境。

教育孩子，要選對教育模式，尊重孩子的成長，帶給他們一些空間和自由。慢慢挖掘他們的優點，不要破壞孩子天賦和靈性。讓他們慢慢被引導成長起來。

相信每一位傢長都是望子成龍，望女成鳳！

拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說：想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方麵的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比，並不齣名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度瞭，裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同事把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這個書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看瞭個把小時還不覺得纍！傢長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，傢長們也給予瞭很高的評價，傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特彆有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心瞭。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學 ，許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！