教育部微調後的課綱恐將於今年 8 月上路為瞭抗議教育部的「黑箱」微調到底反課綱是在反什麼？　懶人包讓你瞬間秒懂[圖+影]

發表日期 2015-07-24T14:45:35+08:00

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趣味新聞網記者特別報導 : 教育部微調後的課綱恐將於今年 8 月上路，為瞭抗議教育部的「黑箱」微調，多個公民團體閤組的「反黑箱課綱行動聯盟」成立，並提齣三大訴求，包括要求撤迴微調課綱、立即 ... 到底反課綱是在反什麼？　懶人包 .....

教育部微調後的課綱恐將於今年 8 月上路，為瞭抗議教育部的「黑箱」微調，多個公民團體閤組的「反黑箱課綱行動聯盟」成立，並提齣三大訴求，包括要求撤迴微調課綱、立即公開課綱微調的相關資訊、以及建立課綱審定的公共參與程序等三大訴求。

至於有哪些教科書的內容被教育部「微調」瞭？公民教師行動聯盟成員黃益中拿齣最新「三民版」的高中公民與社會教科書，與舊版相比，雖然內容簡化瞭許多，教學上也方便不少，但去掉的卻是「白色恐怖」的篇幅與 228 曆史插圖，反倒增加瞭傢族與台灣社會所具有的「中華傳統與文化」。

盡管教育部早已經公告課綱微調後的公民與社會課綱多時，但公傢機關的製錶功力實在令人汗顔，因此《BO》特彆節錄瞭高中《公民與社會》科目當中爭議性極高的調整內容，看看這些教育部的大人們，到底要怎麼形塑我們的下一代，成為一個乖巧聽話的順民、堂堂正正的 ~~台灣人~~ 華人。

(註. 錶格內，黃色螢光筆部分為未調整前的內容，藍色螢光筆則為調整後的內容)

單元一：自我、社會與文化

筆者 OS：由上錶可看齣，微調後的課綱特彆簡化瞭「白色恐怖」、「良心犯」和「德國納粹」的舉例，盡管教育部的理由是因為「白色恐怖」已在曆史課本中詳述，但這樣的舉動，不免讓人聯想是為瞭刻意不讓學生將「白色恐怖」與「德國納粹」聯想在一起的技術性調整。

筆者 OS：介紹多元文化時硬是要扣上一個「中華文化傳統」的帽子，排擠台灣社會「多元文化」的主體性，擺明就是在延續政府的漢人霸權心態。換句話說，就是要你在認識這些多元文化時「飲水思源」，不要忘記咱們博大精深的中華文化啊！

單元二：政治與民主

筆者 OS：對於「國傢認同」差異性的探討，從開場的主題一移至主題八，重要性的差異已經不言而喻；而微調後對於現行的「鳥籠公投法」的製度檢討，改成「跟各國比一比」讓你自己發掘問題齣在哪，明顯就是在用文字遊戲繼續閤理化「鳥籠公投法」的存在。

筆者 OS：BJ4，一堆年輕人都在學那些抱大腿的台灣藝人「內地」來「內地」去的，將「中國」改稱「大陸」也隻是剛好而已，嗬嗬。

單元四：經濟與永續發展

筆者 OS：右傾化的教科書內容其實早就延續多年，所以會齣現 FTA 的討論完全在預期之中，但討論 FTA 的利，教育部卻沒在內容中以同樣篇幅介紹 FTA 會帶來的衝擊。

結論：微調後，讓你變成乖巧聽話的台灣人華人

PTT 上有網友就在八卦版上 PO 文指齣，他高中弟弟龍騰版的公民課本第三冊提到比例原則章節時，以違法集會遊行為例舉齣使用「優勢員警架離」及「催淚瓦斯驅離」兩種方式，其中以「催淚瓦斯驅離」方式因為是犧牲少數集會遊行者的集會自由，保障眾多民眾行的權利，其採行方式與達成目的並未失衡，較符閤衡量性原則。

（文章內容、下圖節錄自ETtoday）

從上述新聞可以知道，掌握課本中史觀、擁有調整課綱話語權的這些「大人們」，承襲瞭一貫的保守作風，將這些「順民」的思想不斷的復製在各個教科書之上。而經過這些學者們調整齣的新課綱變成這種「強調中華傳統」、「淡化白色恐怖」的內容，也絲毫令人不意外。

後太陽花世代的崛起，我們的下一代的思辨能力能否跟著時代演進，從這一本 8 月份即將正式上路、爭議性極高的修正內容看來，恐怕還是無法太樂觀。

【影片如下】

由公民1985行動聯盟留言。

●高中曆史課綱改瞭哪些部分

●學者怎麼看

政大台史所所長薛化元：問題在缺乏係統論述

政大台史所所長薛化元說，近日藍綠陣營的討論都沒講到重點，新課綱的問題在於缺乏係統論述、專業不足。

薛化元說，如果說台灣是日本統治時代的殖民地，新課綱加上「殖民」兩字，相信沒有任何一位台灣史教授會反對，但微調後新課綱的問題不在於此。

中研院研究員張茂桂：調整內容不見得有錯而是畫蛇添足

微調後的課綱內容不見得有「錯」，而是畫蛇添足，如對於慰安婦的描述，微調後增加「被迫」兩字；但過去即使不加，教科書內容還是有「被迫」的相關敘述。

張茂桂錶示，微調後的課綱訂得比以前細，且更強調「台灣是中國的一部分」，想灌輸學生特定意識形態，這些都不宜。

張茂桂說，曆史沒有標準答案，要維持一定的開放性讓學生討論，但如今學生資訊來源多元，也不可能單方麵接受教科書內容。

文化大學曆史係教授王仲孚：新課綱並沒有「去台灣化」

文化大學曆史係教授王仲孚錶示，過去用中國來稱呼根本是違憲，曆史教科書早該撥亂反正，改稱中國大陸；日本占據台灣也是史實，用「殖民」更符閤國傢立場。

王仲孚錶示，新課綱並沒有「去台灣化」，唯一的立場就是中華民國，教育部此次調整並沒有錯。

●教育部未能一次說清楚被誤解迴應也慢半拍

有學者統計，高一上台灣史課綱文字變動瞭六成，根本不是「微調」。鬧瞭好幾個月，教育部最近纔發新聞稿，羅列齣爭議主題其實隻有十七個，大多是專有名詞。如把「日本統治」改成「日本殖民統治」；「慰安婦」改成「婦女被強迫做慰安婦」等。

但這些說法，現今多數台灣人不能接受嗎？慰安婦不是強迫的，難道是自願的？日本治台不是殖民，那是什麼？教育部不懂得訴諸一般民眾能接受的曆史情感與經驗法則爭取認同，反而像做錯事般迴應得吞吞吐吐，更落人口實。

教育部從未能一次說清楚，即使在官網上設瞭課綱網路說明專區與臉書，也未廣為周知，點閱、迴應人數寥寥無幾，形成無效溝通。最後被迫一再讓步，開放新舊教科書並行、爭議點不列入大考範圍，反而自打嘴巴。

十二年國教去年倉促上路，新課綱來不及訂定，教育部因此決定微調實施不到兩年的現行高中課綱。

●學生抗議多次 23日夜襲教育部

23日深夜50多反課綱學生和民眾夜衝教育部，佔領部長辦公室，遭到霹靂小組逮捕，24日反黑箱課箱行動聯盟聲援反課綱學生在教部外開記者會，要求部長吳思華「不要一錯再錯，用政治霸淩教育」，若蠻乾到底，「就下台，以謝國人。」

逮33人 11人送少年法庭

反黑箱課綱學生及民眾夜闖教育部，台北市警方「確認已有破壞侵入事實」，依現行犯逮捕33人，其中包括11名未成年學生、3名記者，依侵入公署、毀損罪究責，帶往台北市保安大隊偵訊；台北地檢署派檢察官到場指揮， 11名未成年學生送交少年法庭處理，其他人下午移送台北地檢署復訊。

教育部除錶示對學生「忍痛提告」，也將對三名承認翻越教育部圍牆的自由時報攝影記者廖振輝、苦勞網記者林雨佑

、以及新頭殼記者宋小海提告；教育部長吳思華說，若純粹為採訪需要所做行為，未來會撤告，若記者有「帶領學生進入」的事實，教育部也會提告。

●教育部長的態度

吳思華：爭議課綱程序已過我也難改

針對外界諸多質疑，教育部為何不暫擱有爭議的課綱內容？吳思華24日迴應，103年課綱內容已經正式審議過程公告，所有齣版社都按新課綱完成教科書撰寫審定，程序已依法進行。目前大傢看到的爭議，國教署也早已公告說明，教育部會以補充教材方式提供給教師們參考。

吳思華說明，未來教學上無論選用新舊版教科書，教育部會在8月底前，將新舊課綱具爭議和差異部分建立知識庫或納入補充參考教材，師生可透過參考教材在課堂討論。

●綠營執政六縣市拒採用高中曆史新課綱的理由

台南市長賴清德對於新課綱修改的文字，像加入「（日本）殖民」、「侵略」等字，慰安婦加入「被迫」，不願意說明看法，僅說根本不必談該怎麼改，沿用原有的文字即可；高雄市長陳菊則說，必須更符閤國民共識與台灣民主經驗，程序上也該更透明並徵詢廣大意見。

相較其他縣市長，嘉義縣長張花冠則較明確地說，課綱調整內容悖離台灣本土史觀，例如將「鄭氏統治」改為「明鄭統治」，凸顯「台灣在鄭氏時期也為中國統治」，強化中國統治台灣的曆史，已引起眾多民間社團與專傢學者的批判。

張花冠還說，新課綱當代台灣部分，新增「光復」與「政府遷台」的用詞來矮化台灣主體，讓「大中國」、「大一統史觀」重新復闢。

●課綱爭議每幾年就會上演一迴

中小學課綱爭議隨政黨輪替，每隔一段時間就上演；杜正勝擔任教育部長時，推動「去中國化」，修訂高中曆史課綱，將「本國史」改為「中國史」，並大幅改動國中小九年一貫課綱，把「國語」改成「華語」，「中文」改成「漢字」。

「日治」和「日據」爭議也多。民國八十六年前，教科書談台灣被日本統治都用「日據」，八十六年李登輝任總統，教部部編國中曆史教科書，以「日治」取代「日據」。

VIA：新聞整理

本帖最後由 miffy5042 於 2015-7-31 17:29 編輯

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简单易懂顶一个洗脑从教育做起中华文化? 原住民在哪为何把原住民都强制改成汉名甚至兄弟姊妹不同姓日本帝国政府都不敢这么做了台湾是多元文化我们理应彼此尊重保留我们的文化资产不该有特定族群文化属特别优越台湾人醒过来吧

先回答我为何你们买伞可以叫民进党帮忙支付金额
还有为何可以叫台联的路权给你们使用

还有就是你们说的228被删掉的部分
就我浪费了半小时后去看了新课纲,以后发现并未删除
请解释
另外你确定要把台湾慰安妇定义成"自愿"吗

题外话,如果真的要了解事实的话请不要看那些标榜着"懒人包"的文章
(当然如果是网路八卦或是无伤大雅的事情倒是可以)
因为内文十有八九有因某种意识形态去扭曲事实
真要明白事实请麻烦去找出元件慢慢看
要骂等看过元件再说

多个公民团体合组的「反黑箱课纲行动联盟」成立，并提出三大诉求，包括要求撤回微调课纲、立即公开课纲微调的相关资讯、以及建立课纲审定的公共参与程序等三大诉求。

上面那段文字，怎么有一股既视感....似乎去年反服贸围立院时有看过相似的文字，如此似曾相似

当时针对反服贸运动，在出关声明有四大诉求：诉求一两岸协议监督法制化、诉求二先立法，再审查服贸、诉求三召开公民宪政会议、诉求四退回服贸

去年成功挡住服贸，就不知今年能不能成功挡住新课纲课程的出现，到时是抵制新版本还是继续使用原先的版本或是会出现抗议学生希望要用的版本，我觉得要抗议也得提出个内容出来讨论，再一个多月就要开学了啊

有柯P在台北市当市长也好，目前大风向仍是朝向教育部黑箱调课纲，并没有像去年一面倒的批评警察执法过当或是市长违法下令欺压人民打压民意.....等（其实这部份属于市警局长和该辖区警局的权责），有点支持度的人坐在市长位置也好，至少能依法行政而不是依人制宜，至少警察在合理合法的情况下执法，不会流于民粹中的执法过当或是欺负台湾人，马英九同路人，阿共的同路人

今天若是连公子或是郝宝宝遇到同样的事，应该会被要求，下令的分局局长辞职，台北市警局局长道歉，市长道歉

刚才看新闻，柯P随口提到，方昂宁目前有四十几条案子....现在当警察也得看谁在当市长，这次去教育部逮人的分局长，有柯P光环照映下应该能少好多条案子吧

洗脑课纲啊!!!

到处都看的到学生在街头告知这件事情

其实每有很难动的说益看就了

"但这样的举动，不免让人联想是为了刻意不让学生将「白色恐怖」与「德国纳粹」联想在一起的技术性调整。"

意思是说微调前的课纲是刻意要让学生将「白色恐怖」与「德国纳粹」联想在一起?

还好我已经脱离了...

改来改去无聊

官员大大们要走出冷气房

亲自到教学现场看看

现在的教育就跟你们一样

喜欢在字面上作文章

一点实质意义都没有

都是有心人士的居中操弄，
中学生真能分别其中的细节吗？？

如果教育的洗脑真的有用
那经历过戒严时代造神运动的四、五年级生
理应都是顺从的华人(中国人)才是
我没有支持调整的课纲或者反课纲
我想要说的是
这是一个资讯流通的时代
网路上可以获得的资讯远比课本多
真的只因为这样修改
人就会被洗脑吗????
三十年后再来看今天的自己
是会觉得骄傲、荣耀、或是无谓？

#引用

希望不止微调
中国历史不要读
中国地理不要读
有关中国大陆通通不要读
中国诗词也不要读
挖哩所有课业可以少一半以上
是我我也要去抗议
少读那么多全台学生都要去抗议为啥要读那么多

垃圾政府
台湾已经快没民主了

我觉得历史是不容许被更改的
委员们要拿出良心

真的要了解事实的话请不要看那些标榜着"懒人包"的文章

因为懒人是没办法了解真正的事实!

改来改去一点用都没有
还不如以前联考

都是有心人士的居中操弄，
中学生真能分别其中的细节吗？
3-40年前学生还都得参加反共游行咧
现在呢?再比较一下现在的课本跟3-40年前的

外国是各种方法想要保住自己的特有文化~~

我们却是巴不得跟别人同化??

怪哉~

无论调整后如何，数年以来，对自己所唸的书越来越不明所以，我是不打算去理解了，政府永远是政府，拿着人民给的鸡毛令，然后做出许多人民所不喜、不齿的事，反正，这就是人类。

真不知道台湾的教育在做甚么。。。难道就不能没有政治色彩的教育学生吗???

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