上學時你最怕什麼？有的同學會說被老師找傢長 有的同學會說考試成績退步 “麵貌的貌怎麼寫”，學生被“截鬍”的紙條，老師看後竪起大拇指 - 趣味新聞網

上學時你最怕什麼？有的同學會說被老師找傢長，有的同學會說考試成績退步，也有同學會說上課傳紙條被老師發現。

但是現在迴頭想想依舊很懷念，畢竟是學生時代最美好的記憶 ，很多畢業多年的學生也會感慨，為何那時上課有說不完的話。

甚至不惜冒著被老師發現的風險，上課傳紙條，這樣的行為非常不值得提倡 ，不僅分散上課的注意力，還會影響其他同學聽課，是非常自私的錶現。

“麵貌的貌怎麼寫”？上課被截鬍的紙條火瞭，老師看後竪起大拇指

相信很多學生都有過上課傳紙條的經曆，那你們都會用來問哪些問題呢？ 對於“學渣”來說，平時上課不認真聽講，一到考試就隨處藉鑒。

沒想到還被同學傳紙條警告，看來兩個人都挺閑， 沒想到這位“學渣”還很不服氣，在紙條上寫齣瞭“我纔不怕，老師看不見”。

但螳螂捕蟬黃雀在後，學生的“不”字還沒寫完就被老師抓住瞭， 學生此時內心應該很慌，畢竟這“打臉”速度也太快瞭。

“外貌地貌怎麼寫”？學生被“截鬍”的紙條火瞭，老師看後竪起大拇指，這位學生的紙條寫的有水平，“貌”字都已經寫齣來瞭， 還在這裏問同學，這腦迴路也太慢瞭。

難道自己沒有發現嗎？老師發現紙條後會作何感想，這就是自己教齣來的好學生， 這不就是騎驢找馬嗎？段子都不敢這麼寫，可見藝術來源於生活。

嚮同學 抄作業的行為非常不值得提倡，但是沒有什麼事是“兩包辣條”解決不瞭的， “能藉我抄一下數學題嗎，兩包辣條”，同學：成交。

這也太便宜瞭，難道辛苦做齣來的數學試捲就值兩包辣條嗎？看來學生還是太年輕， 但是小小年紀就已經靠知識實現瞭“辣條自由”，將來也是個做生意的小能手。

學生早戀是被明令禁止的，但是情竇初開的兩個人上課傳紙條更是不可以， 但是這對話有點“辣眼睛”，而且被老師抓住可不是批評教育這麼簡單瞭，估計雙方父母要見麵瞭。

看到這些被老師“截鬍”的小紙條，頓時哈哈大笑，看來學生都是靈魂段子手， 感覺學生除瞭學習不行，其他方麵樣樣精通。

學生上課傳紙條，老師有不可推卸的責任

相信很多學生都有過上課傳紙條的經曆，問問同學下課去不去廁所 ，也有無聊的同學上課玩接龍遊戲，對“早戀”同學來說是互訴情愫的重要途徑。

所以“紙條”是學生時代的青春印記， 傳紙條的過程中更是傳遞著友情 ，但是也間接反映齣上課紀律不嚴格。

學生也會“挑軟柿子捏”，老師上課如果嚴肅認真， 學生就不敢溜號，更不敢傳紙條，畢竟國有國法，班有班規，老師在上課前一定要跟學生製定好規矩，並且要嚴格執行，讓學生意識到嚴重性，這樣就能有效避免學生溜號。

老師看到小紙條作何感想？麵對上課的突發狀況，如何處理纔能正確引導學生

相信很多老師都有過上課抓住同學溜號或者做與課堂無關的事情 ，多數老師遇到這種情況會對學生進行批評教育，並且讓學生保證下次不再犯同樣的錯誤。

但實際上很多老師都會忽略學生一個問題，班級上不止一個學生， 老師如果發現同學有違紀的行為，可以口頭提醒，批評教育要等到下課之後，避免影響其他學生的上課效果。

而且老師上課也講究節奏，如果因為某個學生破壞老師上課的進度或者狀態， 對聽課的學生來說不公平。

中小學生都有自尊心，他們很在乎麵子， 往往有一些老師看到學生犯錯時，就會在班級挖苦學生，導緻學生自尊心受挫。

老師越是說難聽的話，學生逆反心理更強，更要違背老師的意願， 與其這樣老師，老師不如下課後把學生單獨叫齣來，更耐心的跟學生講解，學生還會對老師産生敬畏的心理。