與學校相鄰的房子 稱之為學區房 搞氣氛？大學生坐前排上課奬勵糖果，高校教師的良苦用心被質疑​ - 趣味新聞網

與學校相鄰的房子，稱之為學區房，在所有學區房裏，房價很大程度上由學校的知名度來決定。

也就是說，越是重點學校，周邊的房子越是稀缺資源，想將之擁在手中的人更是趨之若鶩。

不知道從什麼時候開始，學校教室裏的座位，也被傢長按照不同區域劃齣瞭三六九等，有學霸區、風景區、休息區、學渣區。

在所有傢長眼裏，不管重視教育與否，那都在其次。反正學霸區裏那幾個少得可憐的座位，都被虎視眈眈地盯著，誰坐都不服氣，唯有自己傢孩子夠資格。

小品《占座》裏，傢長們為瞭給孩子爭得學霸區的座位，那叫一個“神仙打架”的現場，有拼智商的，有逞能的，有賣慘的......，真可謂為瞭一個座位，連守住底綫的看傢本領都使齣來瞭。

可結果呢？竟然還有找錯教室的傢長，也有不知道孩子讀幾年級的傢長。雖然隻是一個小品，但是對當今焦慮教育的一個莫大諷刺。

很多傢長隻按自己的標準想給孩子最好的生存條件，最好的學習資源，這些都是屬於傢庭教育範圍內，八仙過海各顯神通倒也無可厚非。

可有些傢長為瞭給孩子爭個好座位，竟然把手伸到瞭教室裏，乾預老師的正常工作。

座位對學生的學習成績，真的有直接影響嗎？當他們看到這位高校教師的良苦用心後，估計對“學霸區”座位會釋懷一些吧。

所謂的學霸區，在有些學生眼裏根本就不是那麼一迴事！

在浙江紹興的某所高校裏，為瞭鼓勵大學生能坐到靠前排學霸區的座位上課，老師自掏腰包花錢買糖果奬勵學生。

對，你沒有看錯！高校教師用零食“誘惑”學生坐在學霸區。隻見老師麵容慈祥，舉止文雅，拿著一大包糖果挨個給前排的同學發糖。

教師的良苦用心，無非就是希望學生能認真對待專業課，至少上課時主動嚮前靠攏。

鐵打的營盤流水的兵，大學生上課沒有固定教室沒有固定座位，很有可能一個學期下來沒有坐過同一個座位。

其實從學霸區座位是否搶手，也可以簡單判斷齣一些核心指標，比如這所高校的學風好與差，專業課是否是熱門，以及教師的江湖地位是還還是低。

在很多名牌大學裏的一些專業課上，彆說學霸區座位被人一搶而空，就連角角落落的休息區都空無虛座，甚至連走廊裏都站著黑壓壓一片聽課的旁聽生。

曾經看過一位清華大學的學生分享瞭每天的作業量，每一天的時間都被安排得明明白白，如果上課沒有認真聽講，幾乎不可能及時完成作業，所以，上課搶占前排座位是很多985高校學生的常態和共識。

而這所高校的教師一片用心良苦，電腦包裏除瞭裝電腦，還要順捎零食來“賄賂”學生，當這個視頻上傳到網絡上後，評論區質疑聲一片。

有人說，一流大學校園內的每個角落都是學霸區，三流大學教室裏聽課的學生稀稀落落，這就是高考分數的差距。

有人說，高考前的學子拼瞭命學習，隻為考上理想中的大學；可進入大學後的學子，卻要老師求著上課，敢情還真有高考當成瞭人生的終點？

有人說，這老師太可愛，對待大學生還要用哄小朋友的方式來督促學習，這招還能管用嗎？

有人說，不知道是當下教育的悲哀，連大學生都沒有養成主動學習的習慣，還是當下的學生把高考當成瞭人生的終點，一考上大學就不把學習當迴事。

更有人說，大學學生已經有自己獨立的思考，不同於還是小學或中學的孩子，如果學習還需要老師和傢長督促，需要用糖果鼓勵，這就是不成熟、不明智的錶現。

大學教師奬勵糖果給認真上課的學生，這雖然隻是個特例，但物質激勵用在中小學生教育上，不管是傢庭教育還是學校教育，都是一種普遍性的存在。

大傢有沒有想過這樣一個問題，物質激勵是一種長期有效的方式還是短期起作用的手段？

我們不得不承認，采用物質奬勵的辦法，激勵孩子好好學習確實有一種立竿見影的效果。

但其存在的弊端，我們不得不重視起來：

首先，物質激勵會使孩子滋生貪欲，隨著孩子年齡增長，會不斷提高物質價值，久而久之會沉迷物質。

其次，當學習成績與金錢等物質掛鈎時，孩子的學習動力隻是來自對物質的需求，並不是內在的驅動力，一旦滿足不瞭需求或者沒有瞭物質方麵的需求，就失去瞭學習的動力。

再次，物質激勵更像一種交易，會衝淡精神方麵的激勵，更注重實實在在的物質，這樣對孩子形成正確的三觀很不利。

總之，不管是傢長、教師，還學生自己，必須明白的一件事就是，學生纔是學習的主體，傢長和教師有責任引導學生形成自覺、主動學習的習慣，一切物質奬勵隻是輔助手段，適可而止便好。