新學期新變化 尤其是這座位又開始新一輪的調整 新學期座位如何定？按成績不允許，按身高不公平，那就按關係分！ - 趣味新聞網

新學期新變化，尤其是這座位又開始新一輪的調整，作為老師麵對開學的分配工作也是十分頭疼， 既要照顧到每個學生，還要迴應傢長們的諸多 “不滿”。

座位製定眾口難調，誰都想讓孩子坐到最佳位置，但這個標準又從何而定呢？

新學期座位分配，傢長們處處有爭議

環境對於人的影響還是蠻大的， 傢長們都希望自己的孩子能坐在閤適的位置上，每個人都想爭取最優選擇。

在從前的座位分配中，基本上都是按學生們的身高來進行分配，這樣也不會影響視綫。

不過傢長們認為， 單純以孩子身高來排座位其實也不公平 ，個子高的學生總坐在最後一排，很容易被老師忽視，也會影響聽課效果。

如果按照生理分配座位，那高個子的同學近視該怎麼安排？身高本身就是先天性的，如果按照這個標準排座也屬於不公平的，還不如按照成績排座， 畢竟成績是靠自己爭取的，並非不勞而獲。

而按照成績來排座位也是不現實的，教育部早就明文規定不允許這樣做 ，更不能公開學生的排名，如果按照成績來分座，那麼越在後麵的學生就會越難管理，也進而影響班級的學風，因此也不是最好的方案。

排座位是一件有講究的事情，看似簡單，考慮起大局來看就復雜瞭，

老師們的最終安排――按“關係”分！

既然成績分座不提倡，身高分座不贊同， 多數老師就采取瞭按照 “關係”分。這裏的關係並不是指學生與老師的關係，而是學生與學生的關係。

像是一些關係不好的學生，老師不會把他們挨在一起，這樣反倒製造矛盾，影響學習。

而那些關係好的同學也盡量不安排在一起，怕兩個人聚在一塊就聊天，乾擾學習。 一般來說老師們會安排成績好的同學和成績稍差一些的學生同桌，這樣幫助促進關係。

畢竟對於班主任來說，新學期的座位是讓班級關係更和諧融洽， 因此傢長們不要想多瞭，認為老師會憑藉 “私下關係”給學生分座，更不要打著這個旗號去給老師送禮 ，希望給自己的孩子一個好座位，反倒影響老師對學生的看法。

這種分座模式有新意，值得老師們藉鑒

其實除瞭上麵的分座模式，不少優秀的老師也是給齣瞭一些 新穎的分座規則。

像是專門針對座位設置瞭名號，像是 名人座 ，比如最後一排的這個位置上曾經齣過學霸或是一些曆史人物，這樣學生們就不會過分地去看位置如何。

一旦這個位置有瞭意義，不利條件反倒變為優勢，成為香餑餑，學生們也會爭先恐後地想沾沾名氣，坐上這個座位。

還有就是 夢想座 ，比如徵集一下學生們最想坐的座位，如果這學期他完成瞭自己的目標，可以當作一個特殊的奬勵去嘉奬學生， 也能刺激學生們學習的動力 。

再有就是授予座位一個榮譽，比如 xx 班寶座 等，隻有這學期獲得瞭相關的榮譽，就可以坐這個座位， 座位定上限期，以輪流製的方式爭取讓每一名學生都能坐到這個位置上 ，增強孩子的自信心。

牽一發而動全身，換座位需要學生理解、傢長尊重

可以說新學期開始就是調整座位的集中時間，每個傢長都會有不同的想法，若有特殊情況可以和老師打聲招呼。

客觀地講，其實坐在什麼位置對於孩子的學習成績不會有太大的影響， 如果孩子學習的主動性不強，就是把他放在老師眼皮子底下也是無濟於事。

傢長們對於孩子的座位分配也要保持一顆平常心，不要報過高期望，換座位是一件牽一發而動全身的事情，傢長們要給予老師充分的理解與尊重。

老師們也要多多去瞭解孩子們的想法，可以調查一下孩子們心中座位的需求，不一定要完全包辦座位分配。

另外在座位的調整上，為瞭照顧到大傢，也可以一學期內作幾次調整，通過換座位也能找到最優方案，讓學生們也互相接觸瞭解，根據學生們的總體情況去安排。

一個負責的老師會關注到每一名學生，而不是隻顧著教育前排生 ，所以傢長們要放寬心，相信老師，把座位的分配權利還給老師，不要乾涉教學工作。

新學期到來，不要隻關心孩子坐在哪裏，多去關心孩子心在哪裏，這是做傢長應該去思考的。

【今日話題】

新學期，你認為怎樣分配座位最閤理呢？