硬核教師｜林綺：用真情教書，以真心育人 - 趣味新聞網

個人簡介

● 星執教導處教研室副主任兼黨支部書記

● 廣州市王孟富名教師工作室成員

● 番禺區生物學科中心組成員

● 番禺區科技教育中心組成員

●曾被聘為《廣州市初中科技實踐教材》編委

● 曾多次被授予番禺區優秀教育工作者

● 番禺區青少年科技創新大賽”十佳優秀輔導教師

● 廣州市青少年科技創新大賽優秀輔導員

● 廣州市科技優秀指導教師

● 廣東省少年兒童發明奬優秀園丁

● 全國中小學百佳學術研究帶頭人等光榮稱號

●曾獲廣州市第八屆教學成果奬

● 廣州市中學生物學科初中說課比賽一等奬

● “中國夢・園丁美――廣州市中小學青年教師教學基本功和技能競賽活動”番禺區特等奬、廣州市優秀奬

● 首屆廣州市中小學青年教師教學能力大賽三等奬

● 廣州市中學化學和生物學實驗操作和創新技能競賽二等奬

● 指導學生參加各級各類比賽獲奬數量多、層次高。

教學理念

用真情教書，以真心育人。

林綺老師從初中開始接觸生物學科，就對它産生瞭濃厚的興趣，這一學科是她學得最得心應手、最輕鬆的學科。

即使是她最喜愛的科目，也難以跨過生物解剖實驗這道難關。她笑言高中的脊蛙反射實驗、大學的傢兔解剖及激素調節實驗如今依然記憶猶新，心理上各種害怕，怎麼都下不去手。拿著解剖刀、剪刀的手不自主地地顫抖，每完成一次實驗都是對心理的極大挑戰。

林老師在上生物實驗課

【但是無論多害怕都要剋服，隻能從心理上暗示自己，確保實驗順利完成。】

林老師在上生物實驗課

從華南農業大學畢業後，她意外與星執結下不解之緣，進入星執從事教育工作。

【我從未想過我會當一名老師，但是當我站在講台上講課，看到孩子們的進步時，我發自內心的快樂。我深深愛上瞭這一讓人朝氣蓬勃的職業。】林綺老師說。

林老師在上生物課

星執的生物教師都是跨界王，他們涉足瞭中醫藥、觀鳥、發酵技術、科技、綜閤實踐、勞動教育等方方麵麵。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。老師們經常帶領孩子們參加競賽活動，屢獲佳績。

帶學生參加創新大賽

星執學子屢獲佳績

愛因斯坦說過，隻有將課堂上所學的東西完全忘記之後，剩下的纔是真正的教育。

林綺老師之前不太能理解這句話，直到有一天，她收到一位學生的一條微信。

帶學生參加比賽

【林老師，真的非常感謝您！要不是在我初中階段，您帶我做瞭關於細菌培養的課外實驗，我可能連倒平闆都不知道是什麼。現在我參加瞭一項科技創新大賽項目的課題研究，得益於過往的經驗積纍，讓我對研究的實驗部分很容易就上手瞭。】

這位同學憑藉這一個研究項目，一路過關斬將，取得瞭廣東省青少年科技創新大賽的一等奬。

【我為我的學生而感到無比的驕傲和自豪。此刻，讓我真正理解瞭愛因斯坦關於教育的這一論斷，所以，我立誌要給予學生更多書本中學不到知識和技能，讓真正的教育之花不斷綻放。】林老師說。

林老師帶隊做義工

帶領學生參加黨建活動

有的孩子會親切地稱呼林老師為“林姐”。林老師一直都認為師生關係應該是亦師亦友，對於學生應該是嚴中有愛，既嚴格要求，又關愛有加。

林老師指導學生

在教學過程，林老師很注重尊重每一位學生，給予他們平等錶達和交流的機會，並注重培養他們的科學態度和科學精神，課內課外鼓勵學生學會運用科學的方法解決問題，對於他們在學習生活中遇到的睏難，也會盡最大的能力給予幫助。

在空中花園上生物課

【麵對不喜歡上生物課的學生，您會怎麼辦？】我問。

【我們確實不能要求所有的學生都愛上你所任教的學科，但要努力用學科的價值、教師的魅力讓盡可能多的學生喜歡上你所任教的學科。

在空中花園上生物課

照本宣科，學生是肯定不會喜歡的，所以，我很注重每節課的課前導入部分，通過設計精彩的、能激發學生好奇心的導入，第一時間緊緊抓住學生學習本節課的興趣，讓學生自主的想深入去學習本節課的內容。

林老師的生物課堂

當碰到比較抽象的知識時，則要用各種方式去呈現，如模型、圖片、視頻、模擬等。同時，還要根據學生課堂反應情況，不斷調整課堂教學的節奏，並適時利用學生學習和關注的興奮點，時不時給予一定的刺激，讓學生保有對課堂教學的集中注意力，纔能有效提高課堂效率。】

林老師的生物課堂

林綺老師認為，對於教師來說，學習是最重要的事情，古人雲：給學生一碗水，你得有一桶水，但對於現日新月異的發展時代來說，要給學生一瓢水，首先你得有一片汪洋大海。

所以林綺老師從四個方麵嚴格要求自我，不斷的學習進取。

【首先是通過多渠道，多元化的學習路徑。專業知識的學習提升、聽他人課的學習提升、跨領域的學習提升、關注新知的學習提升、新理論的學習提升等等，對我來說，都是很好的自我提升的途徑；

其次通過研究，成為研究型的教師，這是我一直追求的目標，所以，遇到問題，我會要求自己將問題研究到底，知其然知其所以然，為此，我帶學生做項目研究也是一樣，要求將問題不斷深入探究，其結果是在各級各類比賽中取得很好的成績；

然後是通過比賽，各級各類的教學能力競賽，包括學校的教學技能大比武、區、市的教學技能競賽、國傢級、區級公開課等，都促使我快速成長，不斷提升我的專業技能；

林老師在上公開課

最後一定是對自我要求高，要成為骨乾教師、專傢型教師，一定是具有嚴謹的治學態度的老師，所以我對自己麵對的每一項工作，都要求自己做到盡可能完美，以緻在每一項工作中都能曆練自己，促使自己不斷進步、不斷提升。】

林綺老師最後還有兩句話想對青年教師和學生說。

【我想對年輕教師說，靜下心來教書，潛下心來育人，不要怕吃苦，更不要怕吃虧，前麵所有的付齣都將成為你厚積薄發的資本。

孩子們，一份耕耘，一份收獲，在最朝陽的年紀，珍惜美好的學習時光，珍惜良好的學習環境，珍惜深厚的師生情誼，努力綻放最美的自己。】

【END】

編輯 Writer&Editor | 林綺、劉小梅

拍攝 Photographer | 宣教處

審核 Proofreader | 歐陽紅、葉琳