發表日期 4/11/2022, 11:23:08 AM
幼兒園主要以“玩”為主, 學生幾乎很少安靜地坐在椅子上, 多是由幼師帶領著,做各式各樣的活動。小學則以“學”為主,學生要接受正規的課堂教學,為避免學生在進入小學時,齣現強烈的不適感,學前班應運而生,多數傢長也認為,這個過渡段的存在不可或缺。
部分傢長錶示,學前班的作用,除瞭讓學生能提前適應小學生活,更重要的是,學前班能提前教一些一年級的內容, 不至於讓升入一年級的學生毫無基礎、跟不上課, 而教育部則錶示要取消學前班,這讓很多傢長都感到手足無措。
教育部下發文件,取消學前班,調整一年級課程難度,預計2022全麵落實
從幼兒園到小學, 是兩種教學模式的切換, 很多學生都會有落差感和不適感,從這點來看,幼小銜接的過渡階段是必要的,此後學前班雖被取消,傢長們也不必過度擔心,教育部針對幼小銜接問題,也下發瞭相關文件。
學生在上幼兒園時,是不允許超前教學的,而學前班又被取消,為瞭給學生,適應小學課堂的時間, 教育部要求調整一年級的課程安排, 降低難度,這樣學生在剛入學後,沒有過多的課業壓力,也就能放慢學習節奏,更好的去適應小學生活。
除瞭降低一年級課程難度外,教育部也強調,要在學生上幼兒園時,為其“施壓”,這個施壓並不是指教小學課本內容, 而是讓學生提前適應一下小學節奏, 比如小學上課時間錶等,做好心理輔導方麵的工作,在學生進入小學時,就不至於無所適從。
對於小學的入學問題,教育部則錶示, 會實行“免試就近入學”的方式。 過去很多小學存在入學考試,也有部分學校會采取跨地區招生,這些不僅會給學生和傢長帶來壓力,也會影響到各地區的生源情況,若能實現免試就近入學,學生的壓力減輕,傢長也能更方便接送。
教育部錶示,這些計劃會先在部分地區試運行,若實行效果良好,會開始普及, 預計在2022年鞦季, 達成全麵落實。
幼小銜接教育的重要性
教育部所發布的文件中,一再強調幼小銜接教育的重要性,看似和取消學前班相矛盾,但其實學前班, 根本沒有存在的必要。
很多學生,在3、4歲開始,就被傢長送進幼兒園,接著進入學前班,再是小學,學生在校的時間過長, 完全可以閤理地壓縮這段時間, 在保障基礎教學目標達成的同時,還給學生一個輕鬆的童年。
幼小銜接教育是重要的, 但並不需要單獨的一個學前班來達成目的。 在幼兒園階段,先讓學生適應節奏,進入小學後,放慢教學速度,降低課本難度,也就給學生開闢齣瞭一段適應時間,學生也就不再需要去接受提前教學。
此計劃實施後,傢長就不必費心在校外,給學生找幼小銜接輔導班,或上幼兒園的銜接班,這類銜接班收費不低, 本質上也是對學生進行超前教育, 這違反學生的成長規律,有可能會對學生産生不良影響。
對學生進行超前教育的危害
過去的很多幼兒園, 打著特色教育的旗號, 對學生進行超前教育,也有部分傢長,希望學生不輸在起跑綫上,或想在學生進入小學前,提前打下一定基礎,為學生選擇這樣的幼兒園,或在校外給學生報培訓班,如奧數、英語一類。也許接受超前教育的學生,在進入小學後,確實看起來比同齡人優秀一些,但那是靠透支童年去換取的。
教育部嚴令禁止對學生進行超前教育,要求所有學生, “零起點”進入小學, 這是為瞭學生的身心健康,也是為瞭不在學生剛入學時,就劃分成三六九等,一起起步,就不會造成過多的競爭攀比,教育內捲形勢也能得到延緩。
學生的教育方麵一旦攀比起來, 是沒有盡頭的, 看到彆人傢的孩子在補習英語,自傢孩子也不能不補,不僅要補,還要上更好的補課班,拿到更高的成績。
幼小階段的學生,處在探索世界的年紀,過多的課業內容, 會乾擾他對世界的認知, 也會讓他身心俱疲,這麼小的年紀就有這麼深的課業壓力,以後到瞭初高中,又該如何是好?
教育部發聲,加強數理化考試占比
從小到大我們聽到最多的就是:學好數理化,走遍天下都不怕!
越來越多的地方高考開始推行“3+1+2模式”,數理化學科將會越來越重要。如現在很多比較好的大學專業,大多數需要數理化的知識。而且從小培養孩子的理科思維,可以拉開和同齡人的差距。
教育部錶示:“現在學生過於重視英語,但是英語就業齣去,工作卻比學物理、數學齣去的學生難找工作!”
相信每一位傢長都是望子成龍,望女成鳳,文章末尾為各位傢長分享一本好書,都彆錯過瞭!
拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說:
想要讓孩子學好數學,第一步就是要先弄清數學的基本概念;其次是它的基本概念的由來,這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中,陪孩子多讀一些數學方麵的書籍,玩一些數學遊戲。
然而,攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說:“我也認為數學很枯燥,但一看到劉薰宇的數學書,感到很驚訝。你還能像這樣學數學?”
楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰?
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比,並不齣名,因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書,最有名的便是這三本:
第一本是《馬先生講數學》,主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本是《數學趣味》,主要講日常生活中碰到的數學問題,我們講萬物皆數學,通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》,這一冊就有點難度瞭,裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深,但講解的方法很妙,六年級的娃,還能看懂一部分的內容。
同時把這書拿給孩子看,平時孩子也補習數學,有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書,卻覺得很有意思,而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看瞭個把小時還不覺得纍!傢長:實在是難得的好書!
對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書,傢長們也給予瞭很高的評價,傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘,由淺入深的感覺,語言特彆有說服力”
可以說,熟讀這套書,小學和初中的數學就不用擔心瞭。
這套經典數學叢書,最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望,讓學生們愛上學數學,許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書,不可錯過!