圖說：老師通過騰訊作業君完成作業批改 來源/采訪對象供圖從備課到授課、作業 又如何在雲端實現精準教學 秒速齣題、一鍵批閱、AI診斷 申城一中學探索雲端精準教學 - 趣味新聞網

圖說：老師通過騰訊作業君完成作業批改 來源/采訪對象供圖

從備課到授課、作業，又如何在雲端實現精準教學，讓網課也能高質量？日前，在上海市進纔北校舉辦瞭雲端精準教學經驗分享會上，不同學科的老師分享瞭自己如何藉助騰訊教育精準教學解決方案實現防疫期間的常態化、高質量精準教學。

5秒齣題AI批改

當前，綫上教學模式已基本滿足防疫期間的教學需求，但如何進一步實現高質量的在綫教學，作業管理成為其中的關鍵點。進纔北校英語教師江程雲介紹說，疫情下網課，學生作業提交多采用拍照上傳的方式，而這常常齣現拍照不清晰、交錯科目作業、橫版拍成竪版等現象，“都在挑戰老師頸椎”；而老師則奔波於無數圖片、各個作業係統之間，造成作業批改周期過長、反饋不及時。

為強化疫情期間的作業管理，進纔北校選擇瞭騰訊教育精準教學解決方案，利用騰訊作業君和硬件智能電子紙“墨水屏”將作業管理遷移到瞭“雲端”。

依托騰訊作業君400餘萬題量的題庫，進纔北校的老師通過多種類型的校本教輔材料，自主選擇要布置的作業題目，最快5秒即可組題下發給學生。題庫不僅包含有常規的選擇、判斷與填空題，還支持聽、說、讀、寫等全場景作業類型的布置與作答。例如語文的閱讀作業、文言文默寫，英語的生字詞聽寫和口語作業等。

數學教師楊文靜錶示，騰訊作業君豐富的題庫及選題組捲功能，幫助老師脫離瞭時間和空間的限製，隻要有電腦、移動端或墨水屏，就可以隨時隨地布置作業。

在作業作答環節，進纔北校的學生通過墨水屏就能實時接收老師下發的作業，並在墨水屏上快速完成作答，一鍵提交。

作業上雲也為老師批改作業按下瞭“加速鍵”。基於騰訊作業君的AI自動批閱能力，進纔北校的老師可通過選擇按題或按人的模式進行批量運作，有效減少60%批改時間。值得一提的是，針對作文批改和口語評測，騰訊作業君依托行業領先的光學字符識彆技術和AI口語評測技術，可支持多維度作文批改和口語發音糾錯。

江程雲說：“AI自動批改、組題結果分析，大大提高瞭教學效率。有瞭騰訊作業君的幫助，老師能逐漸從批改作業、統計分數、學情分析等工作中解放齣來，把更多時間投入到育人工作中，實現更高效的課堂教學。”

作答過程“CT”式掃描診斷

防疫期間的作業布置、提交、批改與訂正，不僅耗費師生大量精力，學生的個性化學情收集也是痛點之一。進纔北校的教師藉助騰訊作業君的班級錯題本、學情報告等多個功能，進行學生作業學情精準分析的有效探索。

基於“CT”式的作業過程掃描，騰訊作業君提供的學情報告不僅可以記錄每位學生的作答時間、時長、軌跡，還能詳細記錄學生的作答順序、以及作答過程中跳齣頻率等。老師一方麵可以通過作業時長與提交時間，掌握評估學生的學習習慣以及是否有作弊行為；另一方麵通過還原作答軌跡，精準捕捉學生在作業過程中遇到的“卡點”和“堵點”。

語文教師宋一帆正是通過學情報告，輕鬆掌握瞭學生在完成閱讀檢測時的難點。“藉助墨水屏考查閱讀檢測及概述，準確率的自動統計讓我瞭解學生閱讀時有沒有抓住重點，從而更有針對性地嚮學生布置閱讀任務。”宋一帆說。

楊文靜教師則在其數學教學過程中發現，有的學生經常會在某一道題上齣現反復的錯誤，而這些問題往往是自己在課堂上已經講瞭多次。她通過學情報告分析得齣，學生在該題的題意理解上存在某種障礙。麵對這種情況，楊文靜教師通過騰訊作業君嚮學生推送錯題的微課講解視頻，幫助學生課後鞏固練習。

進纔北校初一20班學生陳臻說：“微課視頻和錯題本的使用，不僅幫助我鞏固上課時已學到的知識，而且還督促我主動思考、歸納、總結問題，以便真正弄清問題之所在，不要重蹈覆轍。”

“錯題本和微課視頻，有效解決瞭學生之間存在的個體差異問題，也為不善於提問的孩子提供瞭一個全新的學習空間。”楊文靜錶示。

數據驅動下的作業管理探索

當前，我國的中小學信息化建設已取得顯著成效。但作業作為實現課程育人價值的重要載體，在“互聯網+”的背景下，還麵臨許多難題。艾瑞谘詢發布的《2022年中國中小學教育信息化行業研究報告》顯示，作業主要麵臨作業設計難度較大，作業批改負擔較重，作業反饋效率較低等痛點。

作為首批上海市信息化應用標杆培育校，進纔北校以加強作業信息化管理為突破口，不斷深化推進智慧校園項目實施，通過著力推動數據驅動的教育治理改革的創新實踐，構建高質量的教育體係。

上海市浦東教育發展研究院教育信息中心主任謝忠新指齣，進纔中學北校的老師通過騰訊作業君和墨水屏等信息技術，在減輕老師、學生、傢長負擔的同時，實現瞭精準高效的在綫教學。

進纔北校黨總支副書記陳海峰錶示，進纔中學北校聯手騰訊教育，不斷探索和推進教學流程數字化，校本課程項目化，教學應用常態化的網絡學習空間，全麵促進學校信息化教育改革落實和教學質量提升。

“騰訊作業君以數據驅動優化作業管理，幫助老師節省無效時間投入，把精力投入到高效的教學當中。隨著教育信息化成為發展戰略製高點，騰訊教育將持續不斷為教育教學提質增效提供有效的科技助力，真正實現基於大數據的精準教學。”騰訊教育精準教學産品負責人井博說。

防疫期間，騰訊作業君不僅是一款精準作業管理工具，還成為瞭師生互動、分享的交流平台。疫情期間，為瞭減輕學生的心理負擔，宋一帆通過墨水屏布置隨筆作業，鼓勵學生用文字抒發自己的情緒。在課堂上，學生通過互讀隨筆，分享自己的網課學習體會，有效緩解瞭學生在疫情期間的焦慮情緒。

而上海市彭浦中學藉助墨水屏舉辦瞭創意繪畫比賽，通過墨水屏，同學們有記錄醫護人員積極抗疫的溫暖瞬間，也有對老上海文化的細膩刻畫，還有關於戰爭與和平的主題繪畫……

小學教師也通過這塊幾寸的墨水屏開展瞭多元的教學探索。上海市寶山區寶虹小學的教師依據學生的作業完成時長、提交時間、作業軌跡等數據，幫助學生養成良好學習習慣。此外，騰訊作業君的口算、背默、朗讀等作業功能，也減輕瞭教師及學生傢長的負擔。

截至目前，騰訊作業君已先後落地進纔北校、上海市寶山區寶虹小學、上海市盧灣高級中學、上海市彭浦中學等多所學校。未來，隨著技術的持續升級，並基於作業管理相關數據，騰訊教育將與教育學者、特級教師等進一步將數據分析融入到學情分析和課堂教學過程，構建教育教學數據模型，進一步促進教育高質量發展。

新民晚報記者 楊玉紅