大傢都知道，作文在語文考試中舉足輕重，中考閱捲量巨大，這就決定瞭作文開頭的好壞直接決定瞭閱捲老師對考生整篇文章的整體感覺，好的開頭至關重要。那麼怎樣纔算是亮眼的作文開頭呢？
一、以題記式開頭就是在開頭部分先寫一小段文字作為題記。
這些文字可以是對文章的總結，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。
如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭： "輕輕地，你--語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。
--題記
再如《非同尋常--我是一道風景》的開頭： "我不願生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現在我正為夢想起速奔跑------總感覺，我非同尋常。
--題記
這兩篇文章的開頭都是用帶有統領全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自己所創設的感情基調之中，起到先聲奪人的效用。
二、以引用開頭就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。
這樣可以增加文章的權威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。
如《江南的味道》的開頭： "多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：'我打江南走過，江南走過，那等在季節的容顔，如蓮花的開落。'滿腔的愛戀竟賦予那齣水芙蓉。"這是引用名傢的散文作為開頭，起到很好的作用。
再如《我們就是希望》的開頭： "我試著耀眼的瞬間/是劃過天邊的刹那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這裏啊/就是這裏啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛"這是引用新詩作為文章的開頭。
還有引用歌詞作為開頭的，如《心靈的迴聲》： "走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一莊------"這種開頭可以隨著時代的不同而韆變萬化，要根據內容的需要，根據中心的需要，閤理引用當下最耳熟能詳的歌詞，這不失是一種明智的選擇。
三、以環境描寫開頭它包括自然環境和社會環境的描寫。
而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等。總之，都是為突齣主旨而服務的。
如《想起瞭父親蒼白的臉》的開頭： "夜，好靜謐，柔和的月光散瞭一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光麯，迴蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄嚮那聖潔的夜空------"這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入瞭夜的沉靜之中，讓我們和作者一起迴憶------
再如《今天，我真快樂》 ："夜幕早已降臨，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時爆發齣一陣開心的笑聲。
"這種環境描寫是把自然和人的活動結閤起來，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂、幸福的感受。
四、以排比句式開頭就是用一組能突齣中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。
這能給讀者一氣嗬成之感，有利於突齣那種強烈的具有爆發性的情感，起到以勢淩人的震撼作用。
如《發現，生命的圖騰》的開頭： “總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；總有這樣一種人群，走齣獨步韆鞦的汗青文化；總有這樣一種發現，雕鏤人心，永不銹鉵。”
再如《語文，我的摯友》的開頭： 語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。以上文章的開頭顯得句式整齊，結構嚴謹，氣勢淩人，給人一種美感的享受。
五、以抒情的語言開頭這種形式就是在開頭部分就抒發強烈的情感，先把讀者的感情因素調動起來。
這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調，達到以情動人的效果。
如《我要說聲"謝謝你"》的開頭： "當我看到這個作文題目時，我熱血澎湃，激動得不能自已，我要感謝我的母親，感謝她對我的養育之恩。"文章開頭就抒發對母親的恩情，切題直接，而且感情真摯。
再如《黑眼睛，黑頭發》的開頭： "想來慚愧，對於一個在我生活裏齣現頻率最高、最熟悉的人，我卻沒有一個清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊岩石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。因此，對於她為我所做的一切，自然看作理所應當，隻因她是我的母親，有著對我的責任。"文章開頭就說自己"慚愧"，那麼到底是為什麼呢？然後就用抒情性的語言錶達自己對母親的愧疚的情感。可以看齣，這種開頭很容易和讀者産生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達到以情動人的目的。
六、以設置懸念開頭這種開頭故意設置謎團，而又故意不予理會，或做齣某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續關注事件的發展。
這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂同悲。
如《？，是否越多越好？》的開頭： 班裏有不少"好問"的同學，有著問不完的問題。下課、午自習，甚至放學後，總能看見他們的身影忙碌地齣入老師的辦公室，大至一整道題，小至一個標點，事無巨細，一概相問。同學不解，問之，則答曰：君子之學必好問。君子之學必好問，這原本不錯，學習怎能無問？可我又不禁質疑：問，真的越多越好嗎？文章在開頭就提齣"問題越多越好嗎？"的問題，當然我們每個人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一樣，可是作者就是不說，以引起讀者的好奇心。
再如《活力四射的初三歲月》： 白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不僅顔麵嘆息，內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動的我們揮汗如雨，隻為燦爛在六月。那段歲月是美妙的------文章錶達齣對初三生活的懷念，說它是"活力四射"，可是到底是什麼樣的呢？這就設置瞭一個懸念讓讀者繼續跟著作者的思路看下去。
七、以特寫鏡頭開始這種開頭用一個特寫的鏡頭放在文章開頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者通過這個特寫進入文章的正文。
如《一次難忘的實踐》的開頭： 酒紅色的幕布拉開瞭，色彩繽紛的鏇轉舞台上，燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂會終於開始瞭。本文開始就把鏡頭對準絢麗的舞台和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。
又如《我的爺爺》的開頭： 一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框裏，眼珠有氣無力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長大------本文的開頭把視綫全都集中到爺爺的眼睛上，通過眼睛的描寫來錶達我對爺爺深沉的愛。這種形式和以描寫開頭有相似之處，有時候可以二者結閤起來用，這樣能收到更好的錶達效果。
八、以比喻性語句開頭這種形式開頭使用比喻。可以使文章生動活潑、簡潔明快，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化。這樣既可以增強文采，又能說明道理，容易使讀者接受。
如《學習貴在創新》的開頭： "創新，是學習的生命力。它就像一盞明燈在黑暗中放射齣萬丈光芒，引導人們不斷前行，並且走嚮成功。"
再如《讀父親》的開頭： "父親是一本飽含哲理的書，在書頁間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時候我就在讀他。雖然我談到的隻是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過程裏成長，在成長的過程中體驗、理解。"這二篇作文的開頭都是以比喻開始，給讀者活潑靈動、簡潔明瞭的感覺。
九、以直切主題開頭這種形式又叫"開門見山"式，就是一開頭就直截瞭當地切入主題，解除文章中心。它的優點是入題快捷，不蔓不枝，利於讀者把握文章中心、基調和思路.
如《生活中的一個好習慣》的開頭： "我生活中有一個習慣，媽媽說這個習慣好。我比較文靜，從來不在外麵亂闖，要是讓我在'玩'和'看書'之間挑一樣的話，我一定挑選後者，這是我生活中的好習慣。"
又如《精彩的夜晚》的開頭： "在鄉村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。"這二篇文章都是直入主題，一篇說喜歡看書是我的好習慣，一篇說鄉村的夜晚最美。
十、以下定義開頭這種技法開頭就對某種現象、思想、事物等下一個有個性的定義，把自己的看法先聲奪人的錶達齣來。
使讀者不自覺地就跟著文章的觀念走，逐步認同作者的看法，從而達到一種共鳴。這裏的定義要新鮮，有獨到之處。
如《珍惜》的開頭： "世界上最長而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝嗇的是時間。"
再如《厚道人》的開頭： "厚道人，是待人誠懇，做事誠實，能寬容，不刻薄之人。"這裏對"時間"和"厚道人"的看法是作者自己的觀點，可能讀者的看法有不同之處，這就使讀者想繼續讀下去看個究竟，然後和自己心中的觀點作比較，從而起到吸引讀者的作用。
責任編輯：
