發表日期 5/8/2022, 5:49:21 PM
教育部重磅消息!
今年9月起 每個中小學生都要學
煮飯燉湯、修理傢電、種菜養禽……
近日,教育部正式印發《義務教育課程方案》,將勞動從原來的綜閤實踐活動課程中完全獨立齣來。今鞦開學起,勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。
那麼, 長沙 情況怎麼樣瞭?
記者實地走訪瞭長沙校園
在長沙仰天湖新路小學,學生們從一年級開始就有勞動技能課程,高年級學生更是有種植、烘焙、陶藝等多類型勞動實踐活動。
在長沙仰天湖新路小學教學樓頂樓的蔬菜種植基地,豆角苗長勢喜人,已經開始爬藤。勞動課老師帶著五年級2班的孩子們一起,用木杆、細繩等工具搭建豆角架。
孩子們嚮記者介紹,此前他們已經成功種植並收獲瞭幾輪蔬果,這讓他們成就感滿滿。
校長介紹,高年級班級每個班都會有一塊獨立的菜土,師生們可以自由討論種植的作物和研究課題,因此基地內種有著各式各樣的蔬菜、瓜果。在五年級2班,孩子們將豆角和生菜栽在一起,研究是否可以讓豆角長得更好,減少病蟲害。
在美術教室,孩子們製作的小兔子、小老虎、小蝌蚪找媽媽等主題的陶藝作品完成度頗高,有些還上瞭色並陳列在教室展櫃。在這所小學,不同年級的孩子們可以接受到形式各異內容多樣的勞動教育,勞動課和美術、科學、寫作等課程緊密聯係在瞭一起。
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・ 什麼是“勞動課程”?
義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生産勞動和服務性勞動,讓學生動手實踐、齣力流汗,接受鍛煉、磨煉意誌,培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
根據義務教育課程方案,勞動課程平均每周不少於1課時,用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。同時,這門課程注重評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元。
・ 勞動課程有哪些內容?
勞動課程內容共設置十個任務群,每個任務群由若乾項目組成。
日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、傢用器具使用與維護四個任務群。
生産勞動包括農業生産勞動、傳統工藝製作、工業生産勞動、新技術體驗與應用四個任務群。
服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與誌願服務兩個任務群。
學校可結閤實際,在不同學段自主選擇確定任務群學習數量。
比如,在烹飪方麵:
第一學段(1~2年級),要參與簡單的傢庭烹飪勞動,如擇菜、洗菜等;
第二學段(3~4年級),學會做涼拌菜、拼盤,學會蒸、煮的方法,如加熱饅頭、包子,煮雞蛋、水餃等;
第三學段(5~6年級),做2~3道傢常菜,如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等,還要會設計一頓營養食譜;
第四學段(7~9年級),能設計一日三餐的食譜,獨立製作午餐或晚餐中的3~4道菜等。
在農業生産勞動方麵:
第一學段(1~2年級),種植和養護1~2種植物或飼養1~2種小動物;
第二學段(3~4年級),體驗種植蔬菜、飼養傢禽等;
第三學段(5~6年級),種植與養護1~2種當地常見的蔬菜、盆栽花草、果樹等,或根據區域相關規定,閤法閤規飼養1~2種常見傢畜,如兔、羊等;
第四學段(7~9年級),體驗當地常見的種植、養殖等生産勞動,開展組閤盆栽、農副産品保鮮與加工、水産養殖、稻田養殖等勞動實踐等。
除瞭烹飪和農業勞動,《義務教育勞動課程標準(2022年版)》還從傢用器具使用與維護、傳統工藝製作、工業生産勞動、現代服務業勞動 、公益勞動與誌願服務等方麵,對每個學段作齣瞭不同的規劃
第一學段(1~2年級)
任務群1 清潔與衛生
內容要求:開展簡單的清潔勞動,用笤帚掃地,用拖把拖地,用抹布擦桌椅等,用閤適的洗滌用品洗碗筷等餐具,用肥皂、洗衣液等洗紅領巾。依據顔色或文字提示辨彆不同類型垃圾桶,知道垃圾分類投放的要求。堅持用科學的方法洗手,獨立完成與個人衛生相關的勞動。
任務群2 整理與收納
內容要求:根據需要,整理自己的生活用品、學習用品,如衣物、玩具、書本、文具等。整理自己的書包、課桌和居室的書櫃及書桌,能按照物品類彆、形狀等整齊擺放,初步建立及時整理與收納的意識。
任務群3 烹飪與營養
內容要求:參與簡單的傢庭烹飪勞動,如擇菜、洗菜等食材粗加工,根據需要選擇閤適的工具削水果皮,用閤適的器皿衝泡飲品。初步瞭解蔬菜、水果、飲品等食物的營養價值和科學的食用方法。
任務群4 農業生産勞動
內容要求:根據實際情況,種植和養護1~2種當地常見的水培或土培植物,如綠蘿、文竹等,或飼養1~2種小動物,如金魚、蠶等。結閤具體植物養護或動物飼養活動,觀察植物的生長發育情況,瞭解小動物的生長發育情況與生活習性,知道身邊常見動植物的養護方法,培養對動植物的喜愛之情。
任務群5 傳統工藝製作
內容要求:選擇1~2項傳統工藝製作項目,如紙工、泥工、編織等,瞭解製作需要的基本材料和常用工具,在教師指導下按照要求和步驟進行簡單作品製作,體驗傳統工藝製作過程。初步運用文字及圖畫錶達自己的方案構想,對工藝作品進行簡單的評價。
第二學段(3~4年級)
任務群1 清潔與衛生
內容要求:理解日常生活清潔與衛生的基本內容,用閤適的洗滌用品清洗自己的鞋襪、內衣和書包等。正確使用衛生工具,參與教室衛生打掃,將桌椅擺放整齊。分類投放垃圾。正確使用消毒紙巾、棉球和洗手液,在公共場所能自覺做好個人防護。通過清洗、打掃、消毒等活動,創設潔淨的生活環境和學習環境。
任務群2 整理與收納
內容要求:定期整理居室裏的書櫃、衣櫥、鞋櫃和教室裏的“圖書角”、衛生櫃、講台桌麵。將物品擺放整齊,歸類收納,做到有序、閤理、便於取用。
任務群3 烹飪與營養
內容要求:使用簡單的烹飪器具對食材進行切配,按照一般流程製作涼拌菜、拼盤,學習用蒸、煮方法加工食材。例如:用油、鹽、醬油、醋等調料製作涼拌黃瓜;將幾種水果削皮去核並做成水果拼盤;加熱饅頭、包子等麵食;煮雞蛋、水餃等。加工過程中注意衛生、安全。
任務群4 傢用器具使用與維護
內容要求:正確使用1~2種傢庭常用小電器,如吹風機、吸塵器等,完成勞動任務。認識、瞭解廚具的種類和作用,正確使用廚房小傢電參與傢庭烹飪勞動,如用電飯煲煮飯。知道操作流程要規範、安全。
任務群5 農業生産勞動
內容要求:選擇當地1~2種常見的蔬菜,如大白菜、西紅柿、黃瓜等進行種植,或者根據區域相關規定,閤法閤規選擇1~2種傢禽,如雞、鴨等進行飼養,體驗蔬菜種植、傢禽飼養的一般過程與方法。
任務群6 傳統工藝製作
內容要求:選擇1~2項傳統工藝製作項目,如紙工、泥工、布藝、編織等,瞭解製作的技能和方法。識讀簡單的示意圖,嘗試設計簡單作品,並參考規範流程進行製作。
任務群7 現代服務業勞動
內容要求:根據學生的年齡特徵、自身興趣與實際條件,在批發和零售業,交通運輸、倉儲和郵政業,住宿和餐飲業,信息傳輸、軟件和信息技術服務業,金融業,房地産業,教育,衛生和社會工作,文化、體育和娛樂業,公共管理、社會保障和社會組織等現代服務行業中,選擇1~2項與自身日常生活密切相關的項目進行實踐、體驗,如開展班徽設計等文化創意服務活動。
任務群8 公益勞動與誌願服務
內容要求:以校園、社區為主,參加1~2項力所能及的公益勞動與誌願服務,利用自身的知識與技能、創造的物質産品與精神産品等,滿足他人需要、幫助他人解決問題。
例如:擔任學校校史館小嚮導,嚮訪客介紹學校曆史等;擔任運動會、藝術節等學校重大活動的誌願者,作齣自己的貢獻;參與社區環境維護,為他人創造更好的公共空間。
初步瞭解學校與社區中公益勞動與誌願服務的需求、形式與內容,體驗多種服務性勞動過程。
第三學段(5~6年級)
任務群1 整理與收納
內容要求:通過對物品的整理與取捨,清理自己的學習與生活空間,如清理和閤理處置使用過的教科書、簿本,以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。初步掌握對物品、居室進行整理、清潔的方法,較為充分、閤理地利用傢居空間,用勞動和智慧為自己和傢人創造更舒適的生活環境。
任務群2 烹飪與營養
內容要求:用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法製作2~3道傢常菜,如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等,參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據傢人需求設計一頓午餐或晚餐的營養食譜,瞭解不同烹飪方法與食物營養的關係。
任務群3 傢用器具使用與維護
內容要求:通過閱讀産品說明書,瞭解傢庭常用電器,如電視機、電冰箱、洗衣機、電風扇、空調等的功能特點,掌握基本操作方法。根據需求選擇使用功能,規範、安全地操作。例如:使用洗衣機的不同功能洗滌不同材質的衣物;使用電飯煲的蒸、煮、燉等各項功能滿足食品製作的不同需求。
任務群4 農業生産勞動
內容要求:種植與養護1~2種當地常見的蔬菜、盆栽花草、果樹等,或根據區域相關規定,閤法閤規飼養1~2種常見傢畜,如兔、羊等。體驗簡單的種植、飼養等生産勞動,初步學習種植、飼養的基本方法。
任務群5 傳統工藝製作
內容要求:選擇1~2項傳統工藝製作項目,如陶藝、紙工、布藝、編織、印染、皮影、木版畫等,瞭解其特點及發展曆史,初步掌握製作的技能和方法。讀懂基本的實體圖、示意圖、裝配圖等。根據勞動需要,設計方案並選擇閤適的材料和工具製作簡單作品。
任務群6 工業生産勞動
內容要求:選擇1~2項工業生産項目,如木工、金工、電子等,進行簡單産品模型或原型的加工,初步體驗工業生産勞動過程。熟悉所選項目的工具特點、設備特點。識讀簡單的産品技術圖樣,根據圖樣製作産品的模型或原型,完成産品模型或原型的組裝、測試。體驗工業生産勞動創造物質財富的喜悅與成就感。
任務群7 新技術體驗與應用
內容要求:選擇1~2項新技術,如三維打印技術、激光切割技術、智能控製技術等,初步進行勞動體驗與技術應用,熟悉某項新技術的主要功能及簡單的使用方法。
識讀簡單的産品技術圖樣,並應用某項新技術進行簡單産品的加工,記錄某項新技術在改變傳統加工方式、提高生産效率和生活品質等方麵帶來的主要變化。感受新技術在提高生産效率、産品質量及創造性解決問題等方麵的重要作用,感受現代勞動中的創新精神。
任務群8 現代服務業勞動
內容要求:根據學生的年齡特徵、自身興趣與實際條件,選擇1~2項現代服務業勞動項目進行參與、體驗,如基於學校或社區條件體驗現代物業管理,基於學校文化和師生需要開展學習用品設計等文化創意服務勞動。初步瞭解新興現代服務業的類彆、內容及其勞動過程與特徵。
任務群9 公益勞動與誌願服務
內容要求:參與1~2項公益勞動與誌願服務勞動項目。例如:參與校園綠化環境維護、衛生監督等學校事務管理,為同學和老師提供勞動服務;以小組為單位,在老師或父母的幫助下,為當地養老院老人製作節日食物,分享節日的喜悅;為公共圖書館、科技館、紀念館、植物園、動物園、流浪動物救助站等公共空間與社會機構提供服務性勞動,以自己的實際勞動參與社會公共空間建設;在學校、傢庭、社區中開展疫情防控等公共衛生服務宣傳活動,關愛他人的健康等。
第四學段(7~9年級)
任務群1 整理與收納
內容要求:靈活運用整理與收納的方法,從整體上完成對傢庭各居室和教室內部物品的整理與收納。與他人閤作對居室、教室進行適當的裝飾和美化,設計有特色、易操作的環境美化方案。獨立完成外齣遠行的行李箱整理與收納,依據行程安排、天氣狀況準備衣物和生活用品等。
任務群2 烹飪與營養
內容要求:根據傢庭成員身體健康狀況、飲食特點等設計一日三餐的食譜,注意三餐營養的閤理搭配。獨立製作午餐或晚餐中的3~4道菜。瞭解科學膳食與身體健康的密切關係,增進對中華飲食文化的瞭解,尊重從事餐飲工作的普通勞動者。
任務群3 傢用器具使用與維護
內容要求:通過閱讀産品說明書,瞭解傢庭常用電器的基本結構、工作原理和保養方法。用螺絲刀、扳手等工具對傢用電器進行簡單的拆卸、清理、維修等,如空調濾網的清洗,飲水機的清洗、消毒,傢用電器小故障的判斷與維修等。
任務群4 農業生産勞動
內容要求:體驗當地常見的種植、養殖等生産勞動。選擇1~2種優良種植或養殖品種,開展係列化種植或養殖勞動實踐,如組閤盆栽、農副産品保鮮與加工、水産養殖、稻田養殖等,體驗先進的種植、養殖方式和方法。瞭解中國傳統農業特點,分析現代農業與傳統農業的區彆,理解種植、養殖與生活及經濟的關係。
任務群5 傳統工藝製作
內容要求:選擇1~2項傳統工藝製作項目,如陶藝、紙工、布藝、木雕、刺綉、篆刻、拓印、景泰藍、漆藝、烙畫等,瞭解其基本特點,熟悉製作的基本技能與方法。根據勞動需要,綜閤運用工藝知識進行設計,通過繪製規範的示意圖錶達設計方案,並閤理選擇相應的技能進行製作。
任務群6 工業生産勞動
內容要求:選擇1~2項工業生産項目,如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等,進行産品設計與加工,體驗工業生産勞動過程。熟悉所選項目的工具特點、設備特點、加工材料要求。
根據産品使用要求選擇材料並製訂符閤人機關係的創意設計方案,識讀並繪製簡單的産品技術圖樣,根據圖樣加工製作産品模型或原型,完成産品組裝、測試、優化。理解工業生産勞動對人類生活、生産的重要作用。
任務群7 新技術體驗與應用
內容要求:選擇1~2項新技術,如三維打印技術、激光切割技術、智能控製技術、數控加工技術、液態金屬打印技術等,進行勞動體驗與技術應用。
熟悉某項新技術的基本工作過程、常用參數設置、材料的適用範圍等。根據設計要求選擇某項新技術,製訂閤理的設計、加工方案或設計圖樣,完成應用某項新技術進行加工、組裝、測試、優化的全過程。
記錄某項新技術在改變傳統加工方式、降低加工成本、提高工件質量方麵帶來的主要變化。
感受新技術在生産、生活中發揮的重要作用,體悟勞動人民創造新技術的智慧。
任務群8 現代服務業勞動
內容要求:根據學生的年齡特徵、自身興趣與實際條件,選擇1~2項現代服務業勞動項目進行參與、體驗。例如:結閤學校食堂的信息化管理需要,為學校食堂提供基於數據分析的現代信息服務;基於當地地理、文化、曆史等情況,提供旅遊景點設計等現代旅遊服務;針對當地某一特色産品提供基於營銷方案設計的現代銷售服務。
根據所參與現代服務業勞動的特徵與過程,開展符閤相應要求的勞動。在勞動過程中主動發現有價值的問題,並設計閤理的、具有一定創意的問題解決方案。
任務群9 公益勞動與誌願服務
內容要求:利用學生已有的日常生活勞動、生産勞動經驗,選擇1~2項具有一定挑戰性的學校、社區公益勞動與誌願服務項目進行實踐。例如:以小組或班級為單位,在學校或社區建立移動書亭、物品捐贈資源共享站,以自己創造性的勞動服務更大範圍的群體;參與科技館、博物館、紀念館、植物園、動物園、流浪動物救助站等公共空間與社會機構的服務性勞動,擔任講解員、特定活動誌願者等;參與社區環境治理,進行社區公園環境優化、公共健身設施維護等;參與社區公共衛生服務,進行疫情防控宣講等。
根據服務對象(包括個體和集體)的實際需要,確定公益勞動與誌願服務的形式、內容與過程,製訂閤理的服務性勞動方案並加以組織與實施。
網友:技多不壓身
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編輯、剪輯 | 蝦妹
審核 | 水各