小夥伴們好
2022省考筆試開考在即
申論備考更是尤為重要
今天為大傢分享人民日報話題-- “雙減政策 ”
並給齣瞭深度分析和參考範文
學習作答結構和思路、積纍金詞金句
熱點概況
。。。。 10月23日，石傢莊市委聯閤調查組發布情況通報：
“雙減”政策是保障教育公平的重大舉措，是促進學生全麵發展、健康成長的正確途徑。 從嚴審批機構、規範培訓服務行為，提高課後服務質量、拓展課後服務渠道，健全作業管理機製、提高作業設計質量，促進義務教育優質均衡發展、提升課堂教學質量……自去年7月中央“雙減”文件發布以來，一係列旨在讓“雙減”落實落細的舉措全麵推進。 截至目前，校外培訓機構已大幅壓減，培訓市場野蠻生長現象受到遏製； 校內普遍實現課後服務“5+2”全覆蓋，教師更加注重提升課堂教學質量、優化作業科學布置，緻力於在校內滿足學生多樣化、高質量的教育需求。
主流觀點
。。。。 10月23日，石傢莊市委聯閤調查組發布情況通報：
@人民日報 ：優質教育資源廣泛覆蓋，縮小城鄉、區域特彆是同一區域校際差異，讓每一個學生都能在校內享受到公平、優質的教育資源，是“雙減”穩步推進的重要基礎。通過深入推進校長、教師輪崗交流，對優質師資進行高效率調配；積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，盡可能擴大優質學校的輻射範圍；做強做優免費綫上學習服務，提供高質量的綫上學習資源。惟其如此，纔能為“雙減”築牢基礎，發揮政策更大效應。
做好“加法”，還需大力提高課堂教學質量，真正做到嚮“45分鍾”要效率、要效果。比如，提升教師的授課質量和水平，打通學科界限、將多學科知識融閤，在尊重學生個性基礎上分層布置作業，等等。推動實現課堂教學與作業布置的科學化、智慧化與個性化，纔能讓學生在校園內“吃得飽”“吃得好”。
持續推進“雙減”，還要從根本上改變當前部分義務教育階段學校考試次數過多、考試形式單一、考試質量不高和“唯分數”傾嚮等問題，降低考試壓力，改進考試辦法，真正實現以評價促成長。同時，需要進一步完善選拔評價方式，深化招生改革，優化考試“指揮棒”，暢通和拓寬人纔成長的通道。應以評價之“尺”，引導社會從對分數、排名和升學的關注，轉為對學生身心健康、興趣特長、意誌品質與實際獲得的關注。
@澎湃新聞 ：目前各地中考仍實施分流製度，高中升學率基本在50%左右，中小學生的升學壓力巨大，部分學校為追求升學率仍對學生進行考試、檢測，部分傢長仍加碼布置額外作業。
同時，課後實施延時服務、晚自修和雙休日托管服務以來，學生每天在校學習時間增加，教師部分課餘時間被擠占，知識型學科和素養型學科老師工作量不均衡，主科教師的工作壓力和安全責任加大，導緻一些教師主動參與的積極性不高。不少地方的課後延時服務由學生繳費為主，暫未由財政投入。一些農村學校、小規模學校的學生偏少，經費保障存在睏難。
為使“雙減”政策獲得持久、深層的效果，推動基礎教育改革深化，施衛東建議進一步均衡資源配置、提高教育質量、縮小教育差距，同時突齣素質教育導嚮，優化教育評價方式，深化中高考改革，全麵打破“唯分是從”“以分取人”“分分計較”的睏局。探索中考引入素質學科過程性評價，減少中考科目層層加碼，從根本上紓解教育焦慮，降低中小學生及傢長在升學考試方麵“提優補差”的需求。
同時，各地應因地製宜，建立標準的中小學在校時間管理和具體要求，學校課後服務不必限於校園，博物館、科普基地、田間地頭、企業工廠都可以成為實踐基地。減少教師一些其他事務性工作，減輕非教學負擔。巡查督導部門應深入學校，開設“雙減”信息平台，對反映的情況和查齣的問題進行跟蹤處理和迴訪。
地方政府應統籌建立經費保障機製並納入政府預算，建立以政府兜底為主、學校和傢庭閤理分擔為輔的保障機製，解決課後服務經費、城鄉教師待遇差異等問題，平衡不同學段、學科教師的收入差距，按時足額發放延時津貼。
深度分析
。。。。 10月23日，石傢莊市委聯閤調查組發布情況通報：
（一）關注點一：“雙減”政策的積極意義
1.減輕學生學習壓力和學習負擔。 中小學生負擔太重是當前義務教育最突齣的問題。落實“雙減”政策，能夠減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，扭轉“唯分數”“唯升學”的不科學的教育評價導嚮，避免短視化、功利化的教育，將閑暇的時間還給學生，引導學生全麵而有個性地發展，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。
2.能夠提高學校的教學質量與管理水平。 既然校外輔導停止瞭，學生和傢長就會更多地嚮課堂“45分鍾”要效率。這勢必督促學校進一步健全教學管理規程，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率，發揮好教育主陣地的作用。
3.能夠有效降低傢長們在子女教育中的經濟壓力。“雙減”之前，每個孩子一般都不少於2個興趣班，每天還有托管服務，“雙減政策”可以說是實實在在給傢長減負瞭。
（二）關注點二：目前執行的潛在問題
1.學校教師實際執行能力不足，壓力過大。 “雙減”以來，給學校老師提齣瞭更高的要求。教師部分課餘時間被擠占，知識型學科和素養型學科老師工作量不均衡，主科教師的工作壓力和安全責任加大，導緻一些教師主動參與的積極性不高。
2.傢長不適應。 “雙減”政策雖然落地，但是中小學生的升學壓力仍然巨大，部分傢長望子女成纔心切，仍加碼布置額外作業，校外補習路徑斷絕，一些傢長急不可耐“親自上陣”卻又沒有閤適的手段與方法，隻能越教越暴躁。
（三）關注點三：如何穩步落實“雙減政策”
1.進一步推動教育公平。 一方麵，通過深入推進校長、教師輪崗交流，對優質師資進行高效率調配；做強做優免費綫上學習服務，提供高質量的綫上學習資源等方式，優質教育資源廣泛覆蓋，縮小城鄉、區域特彆是同一區域校際差異，讓每一個學生都能在校內享受到公平、優質的教育資源。
另一方麵，政府要持續加大教育投入，尤其是要加大偏遠鄉村地區教育財政撥款。各地方政府應統籌建立經費保障機製並納入政府預算，建立以政府兜底為主、學校和傢庭閤理分擔為輔的保障機製，解決課後服務經費、城鄉教師待遇差異等問題，平衡不同學段、學科教師的收入差距，按時足額發放延時津貼。為鄉村留住老師，保住鄉村青少年受教育的權利。
2.促進傢庭發揮正嚮教育功能。 加大《傢庭教育促進法》的宣傳，指引傢長發揮傢庭教育的正嚮作用。同時教育工作者也應該通過網絡媒體渠道積極與傢長互動交流，為傢庭教育排憂解難，提供閤理的解決方案。再次，國傢應該多關注雙職工傢庭的福利待遇情況，減少社會上過度加班的問題，為青年父母創造親子養育、親子陪伴的機會。
熱點分析:
自2021年7月中央齣台“雙減”文件以來，已經過去半年。圍繞“雙減”政策，社會上一直有不同的聲音。你如何看待“雙減政策”？
參考範文
雙減政策是2021年我國開始推行的一項教育改革政策，政策推行半年以來，已經取得很多階段性成果。
之所以推齣這一政策，主要是為瞭減輕學生學習壓力和學習負擔。中小學生負擔太重是當前義務教育最突齣的問題。落實“雙減”政策，能在一定程度上扭轉“唯分數”“唯升學”的不科學的教育評價導嚮，避免短視化、功利化的教育，將閑暇的時間還給學生，引導學生全麵而有個性地發展，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。
此外，國傢齣台雙減政策，可以推動學校提高教學水平。 把課堂時間利用好，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率，發揮好教育主陣地的作用。
最後，此舉也能夠有效降低傢長們在子女教育中的經濟壓力。“雙減”之前，每個孩子一般都不少於2個興趣班，每天還有托管服務，這些花銷給許多傢庭造成瞭不小的經濟負擔。“雙減政策”可以說是實實在在給傢長減負瞭。
但是，“雙減政策”在推行的過程中，依舊存在著一定的問題需要引起重視。
第一，依舊有違規課外補課的現象。 當前，我國優秀教育資源依舊匱乏，學生升學壓力依舊很大，很多傢長在意識層麵並不接受讓學生放鬆心情，健康全麵發展的理念，依舊篤定“分數是學生命根”的思維，由此導緻違規校外補課現象時有發生。
第二，學校教育水平存在跟不上的問題。 雙減政策為學校教育提齣瞭新的要求。一方麵，由於我國地區發展不均衡，經濟欠發達地區優秀師資較少，導緻這些地區無法達到讓學生既學知識又長見識的教學要求，長此以往可能進一步加重受教育機會不公平的問題，這無疑會違背雙減政策齣台的初衷。另一方麵，由於當前社會上對學校的評價還是以學習成績、學生升學率等因素為主，許多學校在安排課後托管任務時，存在著變活動課為習題課等現象，既不利於學生全麵發展，又會加重主科老師的工作負擔。
要持續推動“雙減”落地，構建良好的教育生態， 助力青少年健康成長，還需學校內外同步推進，政府、社會、學校、傢庭形成閤力。
首先，政府部門應齣台一攬子政策 ，引導助推企業提高職業技術人纔的待遇水平，媒體也要多宣傳“大國工匠”等典型，以此在社會營造三百六十行行行齣狀元的氛圍，讓傢長逐漸擺脫“升學焦慮”，而逐漸接受新教育理念。
其次，教育主管部門應及時改變考核製度，不再以考試成績、升學率等指標來考核學校業績。 同時加入學生心理健康水平、動手能力水平、社會實踐能力等方麵的指標，由此督促學校轉變教學思路。
最後，各地應該采取有效措施，推動教育公平。 一方麵要認真貫徹落實校長、教師輪崗製度；另一方麵也可以發展網絡課程，讓優質的教育資源能夠得到共享。
十年樹木百年樹人，希望通過不懈努力，未來的青年一代能夠在“雙減政策”的幫助下，收獲更加健康快樂的人生，成為全麵發展的人纔。
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