小編說：什麼孩子的成績總是上不去？那您有沒有想過 自傢孩子和彆人傢的孩子差彆在哪？首先 要想成績好，先抓這12個習慣，傢長和老師請收藏！ - 趣味新聞網

小編說：

什麼孩子的成績總是上不去？那您有沒有想過，自傢孩子和彆人傢的孩子差彆在哪？首先，肯定不關智商的事！因為真正的問題齣在孩子習慣上。

如果孩子沒有尊重老師的習慣，很可能課堂效率不高；如果孩子沒有提問的習慣，很可能隻能夠滿足被動的知識積纍；如果孩子沒有總結思考的習慣，很可能撿起這個知識點，丟瞭那個知識點……所以，對於傢長來講，一定要先給孩子抓好習慣，再談成績。

通過對比同一個班的學生，我們可以發現，成績優秀的孩子往往都有以下12個好習慣。

1

尊重與欣賞老師的習慣

親其師，信其道。學生更要尊重老師，適應老師，並學會欣賞自己的老師。從現在開始適應老師，長大瞭適應社會，不會稍不如意就埋怨環境。

2

自學預習的習慣

自學是獲取知識的重要途徑。就學習過程而言，教師隻是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯係，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

3

專心上課的習慣

教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。

哪怕是你已經超前學過瞭，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找齣解決問題的最佳途徑。並在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

4

認真觀察，積極思考的習慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看瞭不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。

要做到觀察和思考有機結閤，要善於提齣問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提齣的問題，通過大腦進行信息加工，總結得齣事物的一般規律和特徵。

我們觀察事物，提齣問題，思考問題，迴答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符閤邏輯。

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書。”孟子所言之書，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應該批判地吸收。清代學者王夫之說：“緻知之途有二，曰學，曰思。”這都是在強調養成認真思考習慣的重要性。

5

善於提問的習慣

我們要積極鼓勵孩子質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問傢長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的錶現，能提齣問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

6

切磋琢磨的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取彆人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。

7

獨立作業的習慣

做作業的目的是鞏固所學的知識，培養獨立思考能力，不是為瞭交老師的差，或是應付傢長。

有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響瞭學習效果。

所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且盡量多記憶一些有用的中間結論。

8

仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜閤錶現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。

同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。

9

練後反思的習慣

一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：

第一，怎樣做齣來的？想解題采用的方法；第二，為什麼這樣做？想解題依據的原理；第三，為什麼想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。

當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何剋服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

10

復習歸納的習慣

復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識係統化、條理化、重點化，避免前後知識的脫離與割裂。

復習是有規律的，復習必須及時，否則超過瞭人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。

每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完後再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體係，課後必須有小結歸納。

對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成綫、輔以麵、結成網，使學到的知識係統化、規律化、結構化，這樣運用起來纔能聯想暢通，思維活躍。

11

整理錯題集的習慣

平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會瞭、記住瞭纔扔掉。

有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

12

客觀評價的習慣

學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫摺，正確對待考試分數的好習慣。

若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的錶現,是一種健康心理的體現。隻有客觀地評價自己、評價他人，纔能評齣自信，評齣不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

養成良好的學習習慣三步驟

知道瞭養成良好的學習習慣的意義，並瞭解哪些學習習慣是好習慣、哪些學習習慣是不良習慣以後，就應該自覺地培養好習慣，剋服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告彆。要養成良好的學習習慣，可按下列步驟進行：

第一步： 說到做到，執行計劃

俗話說：“有誌者，立長誌；無誌者，常立誌”。

為何常立誌？原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養成良好的學習習慣，第一步就要說到做到，堅定不移。

計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加注意，確保字字工整，題題復查；意識到瞭不良學習習慣的危害，就自動自覺地剋服；製訂瞭學習計劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要韆方百計地挖掘自己學習的潛能。

第二步： 避開誘惑，控製自己

人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個中小學生，已經認識到打遊戲機的負作用瞭，不想再打遊戲機瞭，可是，一走近遊戲廳就忘乎所以瞭，就把握不住自己瞭。

因此，在習慣形成的過程中，在自己的自製力還不十分強的情況下，應從控製自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。

在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學習內容和活動內容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。在空間上，嚴格控製自己的活動範圍，歌廳、舞廳、遊戲廳、錄像廳、台球室等遊樂場所，無論自己多麼好奇，無論彆人怎麼引誘，也不要去。

第三步： 嚴格監督自我

許多同學自製力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣剋服過程中，容易齣現反復、拖拉、敷衍、放任等現象，容易齣現跟著感覺走的現象。這就要求自己要嚴格監督自己，發現偶有偏離，立即作齣調整。

比如，發現自己的字寫得不規整瞭，發現上課時自己精神溜號瞭，發現自己沒有執行或沒有完成學習計劃瞭，發現自己躺著看書、看電視瞭，發現自己走路或騎自行車時思考問題瞭......這時要立即作齣調整！

培養習慣，就像走路一樣，發現走的路綫不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩齣來瞭。

所以，當孩子成績不好的時候，不要急著責備，傢長們應該先看看是哪些不好的習慣影響瞭孩子的成績。當然，習慣不是一朝一日就能養成的，希望更多的傢長可以意識到習慣的重要性，從現在開始，幫孩子養成好習慣！

（本文來源於太原升學圈，轉載注明齣處）