作者介紹周木槿 鄭州外國語學校2021屆15班畢業生 優秀學子清華大學周木槿：如果能重來，我想給高一的自己提的建議 - 趣味新聞網

作者介紹

周木槿，鄭州外國語學校2021屆15班畢業生，第37屆全國物理競賽河南省一等奬，憑藉極優異的材料分成功入圍清華大學保送生選拔，目前就讀於清華大學世界文學與文化實驗班。

不管是學習還是生活中，在我的印象中，她始終是一個沉靜、認真但不失生動的人。不緊不慢但又一絲不苟地解決問題，鑽研我根本沒有耐心看的教輔，甚至連奶油是動物的還是植物的、巧剋力裏加的是植物油還是氫化植物油都一清二楚...

我並不能完全得知她的成績背後的天賦和努力，但依然希望通過下麵的這篇文章，各位能夠更詳盡地瞭解到這位top大佬身上的閃光點。

我想給高一的自己的建議- -選擇

之前的推送中，很多學長學姐都提到瞭選擇的重要性，我想這可能是因為：

1.選擇確實很重要。

2.2018屆的同學都有幸聽到瞭雷鳴先生發錶瞭題為“努力是基礎，選擇決定高度”的演講，很受震動。

3.能夠分享學習經驗的學長學姐從他們的選擇中得到瞭豐厚的迴報。

作為一名曾經在競賽、高考和保送這三個選擇中遊移不定的外高學生，我對選擇的重要性自然也有很深地體會。

選擇你的路綫

――第一人稱視角恐怖遊戲之夜遊清華園

然而，選擇是重要的，做選擇卻是艱難的。 這些選擇以及它們各自導嚮的結果並不是擺在我們麵前供大傢謹慎權衡的 ，以我自己為例，我是在對未來幾乎毫無概念的情況下做齣學習物理競賽，參加外語類保送的決定的。我對競賽和保送的認識，一部分來自我（錯誤地）想象，另一部分則來自學長學姐們的經驗。一方麵，這些經驗，小馬過河，因人而異；另一方麵，選擇的結果要接受時間的檢驗，一時的感受很可能發生變化。

因此我在這裏不詳細討論高考、競賽、保送的利弊，而是分享關於如何做選擇的經驗。首先， 不用太早確定高中三年的目標，這三者不是非此即彼的關係 。現在迴過頭看，物理競賽對於我的高考課成績有很大的正麵作用，我的學習經驗和自學能力幾乎完全來自學習競賽的經曆，而這些方法又能應用到準備保送生考試的自學過程中。如果太早決定，即使未來想要抽身而去，也可能因為沉沒成本太高而進退兩難。

其次， 盡可能多地收集信息 。如果能夠全麵而真實地瞭解各個選擇的短期和長期結果，那第一段所敘種種睏難自然煙消雲散；倘若不能，那就仔細思考一下自己的愛好、潛力和缺陷。在競賽與高考之間抉擇時，我並不知道未來的我會認為物理競賽與高考成績有弊無利，然而我知道自己自製力和執行力都相當有限，假如不學競賽，自己絕無可能利用空齣的這部分自由時間提高高考成績，也不太可能探索發展一些能堅持下來的的興趣愛好、休閑娛樂。與其讓這些時間白白流逝在日復一日的走神、焦慮、無所事事當中，不如讓學校的安排進度逼迫自己多學一些有用的知識，就是懷著這樣的像法，我選擇瞭物競。理想狀態當然是知己知彼，百戰百勝，然而不能達到“知彼”，隻好多 瞭解自己一些，也總是有益處的 。

給高一的自己的建 議--方法

以前我自己看“楓華鄭茂”的推送時，最愛看的也是學長學姐分享的學習方法。其實我一直好奇，像學習、教育、考試這樣古老的技藝和學問，應當已經有無數前人研究實踐過，替我們設計齣一套大傢公認的最普適最科學而且被實驗驗證瞭的學習理論，我們學生隻要忠順地照著指導努力就好瞭，但是它一直沒齣現，不知道是研究齣來的成果不為人所知，還是它本來就不存在的緣故。

既然沒有現成的標準做法，我隻好嘗試各種主流的學習方法，又從自身的學習過程中提煉齣一些感性的認識。現在從中挑選一些個人色彩沒那麼強的經驗來分享，希望能夠起到參考作用。

首先，經驗錶明， 在學習過程中碰到的任何問題，總是早就有人研究得很清楚透徹 ，給齣一種類似於標準作業程序的解法瞭。我在學習競賽和高考課的時候朦朧地意識到這種規律，並在後來的學習過程中不斷找例子印證它。物理競賽留給我最深刻的印象不是某些神奇的定律和公式（當然，我對它們也印象深刻），而是一本從圖書館藉的叫做《軌道力學基礎》的書，它的序言寫道：“眾所周知，對於一般Ⅳ體問題，隻有Ⅳ=2對應的二體問題纔是可積的，且已給齣瞭完整的分析解。”難以形容自己第一次看到這句話時的快樂，一想到自己高考和競賽範圍內在這個領域遇到的每一個問題，都已經有瞭“完整的解析解”，超不齣書裏詳盡而係統的論述，就感覺未來像金子一樣充滿光明與希望。這種規範化的解法特彆適閤知識簡單但是技巧繁多的應試做題。隻要掌握12條基本變形加上12條常見的換元規則，就能把考試中會齣現的積分題一步步化簡成積分錶上最簡單的形式，我聽說有這樣方便的工具，就興高采烈地去把它們都背下來，果然屢試不爽，解題變成瞭“如果是情況A，就使用法則b”這樣不用思考的程序，高考範圍內的題目也差不多是這樣，很多學長學姐也提到過套路、模型、母題，都是一個意思。

總結模型的方法我目前瞭解且嘗試過得有：

1.老師講課的時候就會總結高考題裏常見的模型。

2.嚮同學請教問題的時候可以問一下TA每一步是怎麼想到的，一般是事齣有因而非靈光乍現。

3.看答案，嘗試把答案拆分許多簡單的步驟的組閤。

像拼積木一樣把自己掌握的工具組閤起來，最終解決一道看上去很復雜的題目，是一件很有成就感的事情。不過雖然標準流程節省瞭很多思考和計算的精力，獨立思考和探索也是有意義，有價值的，我非常佩服一些高中班上能夠自己探索齣規律和公式的同學，他們在競賽和高考都很有成就，但是這些人畢竟還是少數，我們感到力不從心的時候， 不妨藉助一下這些輔助工具的力量 。

期末考試當天早上下起瞭大雪

其次，我想 多多瞭解自己的盲區有助於避免低級錯誤 。有的時候，盲區不是一片空白，而是充滿瞭似是而非的想象，貿然使用自己盲區裏的知識，就會犯自己意識不到的錯誤。這種盲區在做題中常常體現為“以為自己知道”，或者不分情況不看條件地套用公式，檢驗方式就是嘗試自己從頭開始不看答案講一下自己的解題思路，如果有盲區，就會淪落到說著說著說不下去的境地。不過要瞭解自己的無知總是痛苦的，需要鼓起勇氣，我在準備保送生考試時，就總是要硬著頭皮麵對自己的無知，特彆是麵試的時候，最能感受到自己不瞭解的東西到底有多少，強行談論自己不知道的東西多麼容易犯錯。不過能意識到自己在哪些地方含混不清，從而小心謹慎地繞過它，總比一無所知的滔滔不絕要好一些，如果事後徹底填補這個漏洞，那就再好不過瞭。

給高一的自己的建議- -心態

高中三年，失敗在所難免， 調節心態的能力也很重要 。

我自己一直以來麵對挫摺讓自己鎮定下來的技巧就是 把一次失敗放在更長的時間範圍裏衡量它的影響 。一次考試，再如何讓人崩潰，也會慢慢被淡忘。就如同高中的自己已經全然忘記自己小學每一次所謂地大考的成績，未來的自己也會忘記高中某一次周測、月考、期中、期末的成績，沉浸在這樣的像象裏，就好像幾年的時間真的已經過去一樣，眼前的失敗也就可以忍受瞭。

不過這種心態調節的方法也隻是一種小技巧而已，要從根本上解決心態問題，自然是心中 有一個更深沉高遠的理想，或者有一個能夠自得其樂的興趣愛好 ，就不會為考試、排名、分數這樣的事情睏擾瞭。

可惜自己也沒能達到這樣高尚的境界，難以剋服進步一名就喜形於色，考試失利就鬱鬱寡歡這樣有失體麵的心理，我也感到很遺憾，但是我想這樣的情況應該是可以改變的，一個人是應該能夠想明白自己想要過怎麼樣的生活，不太可能所有人的興趣都恰好是考試和做題，既然如此，我們就應該探索題目以外的廣闊天地，有可能的話，從和自己的天賦秉性相契閤的領域獲得樂趣。這麼做也有很實際地考慮，我準備保送生考試的時候需要寫個人陳述和自我介紹，發現愛好欄裏除瞭閱讀填不齣其它，不得不像一口苦酒含在嘴裏那樣仔細地品為自己的平庸，在苦澀的滋味中尋找著自己異於常人的閃光點，如果能更早一些思考這麼重大的問題，也不至於此瞭，因此這是我對同學們和自己的期望和祝願。

什刹海的黃昏

― ―結語

最後，感謝一直鼓勵我，支持我，給我各種建議的爸爸媽媽。

感謝朝夕相處，共同學習進步的同學們。感謝支持我各種選擇，不論是競賽高考還是保送的李猛老師；

為我的保送生考試麵試和筆試的語文部分提供很多幫助的李昕老師和吳芳老師；

讓我能從容應對各種數學考試的張穎老師和王柯老師；

鼓勵我選擇保送，並為我的英語麵試提供至關重要的訓練的孔雪老師；

課容量大，講題非常清楚的楚雅潔老師；

擅長使用各種新奇生動的修辭幫助理解生物知識的鄧全紅老師；

感謝所有幫助過我，陪伴我度過高中三年的人們。

文字&圖片： 周木槿

本文轉自微信公眾號 楓華鄭茂