省教育廳 省財政廳關於做好2022年中小學幼兒園教師國傢級培訓計劃組織實施工作的通知各市（州）、縣（市、區）教育局、財政局 有關單位：為認真貫徹落實《國務院關於支持貴州在新時代西部大開發上闖新路的意… 定瞭！貴州“國培計劃（2022）”作齣部署 - 趣味新聞網

省教育廳 省財政廳

關於做好2022年中小學幼兒園教師

國傢級培訓計劃組織實施工作的通知

各市（州）、縣（市、區）教育局、財政局，有關單位：

為認真貫徹落實《國務院關於支持貴州在新時代西部大開發上闖新路的意見》（國發〔2022〕2號）深入實施“國培計劃”的部署要求，按照《教育部 財政部關於實施中小學幼兒園教師國傢級培訓計劃（2021-2025年）的通知》（教師函〔2021〕4號）、《省教育廳 省財政廳關於印發的通知》工作安排，現就做好我省2022中小學幼兒園教師國傢級培訓計劃（簡稱“國培計劃（2022）”）組織實施工作有關事宜通知如下。

一、目標任務

根據國傢和我省“十四五”中小學幼兒園國傢級培訓組織實施有關要求，2022年我省實施中西部骨乾項目，重點支持農村義務教育學校、幼兒園骨乾教師、校園長和培訓者深度培訓；將 鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，支持鄉村振興重點幫扶市縣教師校長能力整體提升。主要設置農村骨乾教師分層分類培訓、自主學習模式試點研修、“一對一”精準幫扶培訓、市縣教師培訓團隊研修、骨乾校園長提升研修、中小學黨組織書記研修、學校管理團隊信息化領導力提升培訓、學科骨乾教師信息化教學創新能力提升培訓、培訓團隊信息技術應用指導能力提升培訓 等培訓項目。

二、基本原則

（一）突齣核心素養培養，引領教師隊伍建設。 我省“國培計劃（2022）”圍繞落實立德樹人根本任務，統籌思想政治、師德師風、業務能力培訓，將思想政治和師德師風作為必修內容。加強教師理想信念教育，深入學習領會總書記關於教育的重要論述，引導教師樹立正確的曆史觀、民族觀、國傢觀、文化觀。強化新時代教師職業行為準則學習。增強教師利用信息技術改進教育教學的意識，提升教師信息技術應用能力。

（二）開展“一對一”精準幫扶，助力鄉村振興。 認真落實“四個不摘”要求，以鄉村振興重點幫扶縣和鄉村小規模學校、鄉鎮寄宿製學校、易地扶貧搬遷安置點配套學校為重點，加強省級統籌，建立高等院校、縣級教師發展中心、優質學校和鄉村小規模學校、鄉鎮寄宿製學校相對固定的對口幫扶關係，持續開展“一對一”精準幫扶培訓。以靶嚮診斷、精準發力、整體提升為原則，聚焦重點幫扶縣及其中小學校的發展瓶頸和培訓需求，因地製宜、一校一策，細化幫扶培訓方案。健全協同發展機製，統籌培訓規劃、團隊組建、項目實施、績效評價。通過“人員互派、送教上門、聯閤教研、工作坊研修”等方式開展協同培訓，區縣、學校管理人員和教師互訪互派，定期開展綫上聯閤研修與綫下協同教研等活動。組織省市級優質基地和名師團隊，每年定期深入鄉村學校，對學校發展進行針對性指導，對鄉村教師進行個彆化跟蹤指導。支持重點幫扶縣培訓能力建設，幫助當地打造一支教師培訓團隊，建設一批教師發展基地學校，開發一批本地培訓課程資源。結閤“鄉村振興”“強省會”戰略部署要求和實施“強師工程”工作部署、義務教育優質均衡發展等，在全省遴選部分具有積極性和基礎條件的市州、縣區開展自主實施試點項目，通過集中培訓、跟崗研修、人員互派、送培到校、入校指導、協同教研、綫上培訓等方式，靶嚮診斷、精準發力，促進區域教師水平提升。

（三）強化教師成長規律，分層分類設計項目。 準確把握教師專業成長的階段性特徵，在培訓項目設計上，按照教師、校長成長的不同時期和類型，開展分層分類培訓，按照新入職教師、青年教師、骨乾教師、優秀教師、名師和教師培訓團隊等，以及新入職校長、骨乾校長、優秀校長、名校長等不同類型，分類分層設計項目，提升教師、校長各階段核心素養和關鍵能力。各項目承擔單位要嚴把授課教師水平關，分類構建培訓課程體係，開發數字化培訓資源，優選教育實踐基地，嚴格執行培訓計劃。統籌疫情防控常態化與教師持續發展需求，設置綫上專項培訓項目，將學習、反思、實踐、診斷、改進等環節有效融入培訓，提升綫上培訓效果。

（四）強化服務能力建設，提升培訓體係專業化水平。 完善教師培訓體係。繼續加強責任明確、分工閤理、分層遞進的省、市、縣、校五級培訓體係建設。麵嚮鄉村，重點提升縣級教師發展支持體係的專業能力，有效帶動學校校本研修和教師自主研修。培育縣級教師培訓團隊。采取需求導嚮、任務驅動、實踐取嚮、成果引領等方式，突齣思想政治素質和師德要求，提升培訓設計、實施、評價、研究等關鍵能力，培養省級專業培訓團隊，示範帶動縣級教師培訓團隊建設。打造品牌培訓基地。以項目縣為載體，建設優質市縣教師發展機構。高等院校以建設品牌培訓基地為目標，實現項目實施與培訓研究、成果推廣有機融閤，建設精品培訓項目，生成優質培訓成果，在體係建設中發揮龍頭作用。各項目承擔單位要履行培訓實施的主體責任，將項目實施與培訓研究、模式推廣融閤，努力打造培訓品牌基地，建設精品培訓項目，生成優質培訓成果，為教師校長培訓提供長綫、持續的專業支持。

三、有關要求

（一）規範管理項目。 各承訓單位要采取綜閤措施激勵教師參與培訓工作，將教師參與授課、指導、管理等納入工作量考核範圍。各承訓單位必須按照教育部的規定組建培訓專傢團隊，實行首席專傢製度，聘請高水平專傢擔任項目首席專傢，遴選專業能力強的培訓者擔任班主任。綜閤考慮疫情防控等因素，加快項目執行進度，除跨年度實施項目以外，原則上所有項目要在2022年12月31前實施完成，受疫情等因素影響綫下集中培訓不能正常開展的，經項目承擔單位申請，省國培辦審核，在保證完成規定學時、課程內容等前提下，可轉為在綫培訓、送教培訓、聯閤教研、延期實施等。省教育廳將采取實地調研、隨機抽查、個彆訪談、暗訪、推門聽課、網絡監測、學員評估等形式，進行項目實施的過程性視導督查和績效評估，通過項目實施過程性和總結性績效評價相結閤，強化績效評估結果運用。

（二）嚴格資質要求。 申報單位應符閤教育部和貴州省有關“國培計劃”培訓機構遴選條件的要求，申報在綫培訓項目的單位原則上要具備“國培計劃”教師遠程培訓資質。通過綜閤評審，公開、擇優遴選項目承擔單位（機構）。重點遴選具有三年以上承擔貴州“國培計劃”實施經驗、績效評估較好的高校、優質中小學（含幼兒園，以下簡稱“優質中小學”）和培訓機構承擔培訓項目。東西部對口幫扶城市學校或與我省簽署有戰略閤作協議的高校（單位）同等條件下優先考慮。強化培訓資源整閤，鼓勵和支持高等學校與縣級教師發展中心、優質中小學聯閤申報項目。自主實施模式試點研修項目、鄉村振興“一對一”精準幫扶培訓由高校、教師發展中心、優質中小學、培訓機構與項目縣協同申報。

（三）強化資金管理。 要按照“國培計劃”專項資金管理辦法以及國傢、省關於培訓費管理的相關規定，完善專項資金使用細則，規範撥付流程，嚴控培訓定額標準，加強使用監管，確保專款專用，提高資金使用效益。各培訓院校（機構）要切實開展項目資金使用績效評價。加快項目資金決算與報送，嚴格按照項目規劃和申報要求，製定項目預算，健全項目資金管理、物資采購、財務報銷、項目成本會計核算等財務管理製度。項目支齣要分項核算，項目結束後，項目承擔院校（機構）要及時編報決算。將項目資金支齣明細錶在項目實施結束後報送省教育廳、省財政廳留檔備查。

（四）強化質量管理。 積極藉助信息化技術手段，實施信息技術支持下的訓前、訓中、訓後全過程質量管理，建立訓前深度溝通機製，讓參訓教師提前瞭解課程設置等項目內容。建立教師專業發展大數據，精準記錄教師培訓信息，對教師學習過程和效果進行綜閤評價，適時提供反饋和跟蹤指導，確保培訓質量和效益。要突齣成果導嚮、任務導嚮，各培訓單位要指導參訓學員將學習成果有效轉化為教育教學實踐，培訓結束一個月之內督促指導每位參訓學員至少提交1篇教學案例、教學設計等體現培訓成果的材料，在項目總結時推薦3篇以上報省教育廳，作為選派學員參與下一階段更高層次培訓的重要參考。

（五）做好疫情防控。 各申報單位嚴格按照疫情防控要求，落實防控措施，要把國培項目實施及疫情防控措施納入本單位工作重點，建立完善疫情防控應急預案，做好參訓學員交通、餐飲等安全保障，確保參訓學員人身財産安全。各項目承擔院校（機構）要加強學員健康管理和安全教育，建立突發事件應急機製，改善培訓條件，引導學員培訓期間購買人身意外傷害保險。

（六）項目申報要求

1.科學設計方案。各申報單位要認真學習領會國傢和我省2022年“國培計劃”實施重點要求和各類項目目標任務，紮實開展需求調研和項目論證，精準製定培訓方案。項目設計要緊緊圍繞基礎教育改革，聚焦欠發達地區教師教育教學能力全麵提升，針對教師職業發展不同階段特點，分層分類精準設計課程。要將思想政治和師德師風作為各類項目的必修內容。

2.優化培訓內容。申報單位要依據中小學、幼兒園教師培訓課程指導標準和義務教育新課程標準，緊密結閤教育教學實際，科學設計培訓課程，重點提升學科育德、課堂教學、作業設計、實驗操作和傢庭教育指導能力。重視幼小銜接、少先隊工作、預防校園欺淩等方麵知識和能力培訓，將有關內容納入教師校長培訓。所有綫下集中培訓項目均要開設至少1個學時（50分鍾左右）的廉潔教育課程，根據培訓對象，分彆進行廉潔教育和廉政教育。

3.組建優質培訓團隊。各項目承擔單位要遴選熟悉基礎教育的高校專傢和具有較強培訓能力的一綫優秀教師、教研員、校長組建高水平培訓專傢團隊，優先遴選“國培計劃”專傢庫專傢，充分發揮名師名校長作用，一綫優秀教師、教研員所上實踐性課程不少於教師培訓課程的50%。要有效記錄教師培訓效果和變化，開展教師培訓前後能力提升的對比評價，作為培訓機構績效評價的關鍵因素。

4.改進培訓方式。要注重實踐性培訓環節安排，強化教師實踐參與，幫助教師解決問題、提升技能。完善綫下集中、在綫培訓、校本研修融閤的混閤式培訓，幫助教師精準發現問題，製定提升方案，通過專傢指導、自主學習、同伴交流和教育教學實踐，推進教師常態化學習，滿足教師個性化發展需求。采用多種形式對參訓教師訓後發展情況進行跟蹤迴訪，對教師更新理念、改進方法、運用實踐等進行綜閤評價，並組織專傢進行指導提升。進一步加強優秀課程資源建設，注重參訓教師培訓成果總結和提煉，發掘整理過程性成果，打造優秀培訓案例。綫下集中培訓項目原則上每個班不超過70人。根據申報和評審情況，培訓人數200人（含200人）以上的項目，按照申報情況和申報單位學科、資源等優勢，結閤不同學科、學段和領域等，可遴選2傢及以上培訓承擔院校（單位）。

5.嚴禁項目轉包行為。各申報單位要科學評估自身培訓承接能力，閤理控製申報項目數量，在項目執行過程中嚴禁將所承擔的項目轉包、分包給第三方機構，一經發現將按有關規定嚴肅處理。

6.科學預算經費。按照國傢和我省有關資金管理規定，各申報單位按照以下經費標準開展項目經費預算：

（1）集中研修等麵授培訓項目：根據培訓對象，分成三類培訓。一類培訓：最高限額為650元/人・天，二類培訓：最高限額為550元/人・天，三類培訓：最高限額為450元/人・天。一類培訓是指三分之二以上參訓學員為省級及以上名師名校（園）長、優秀教師、國傢級專傢的培訓項目；二類培訓是指三分之二以上參訓學員為市級及以上和省級名師名校（園）長、省級優秀教師、省級培訓者（專傢）的培訓項目，以及到東部沿海等發達地區舉辦的高級研修培項目訓；三類是指除一、二類之外的其他培訓項目。

（2）送教下鄉、跟崗實習(實踐)和教師企業實踐培訓項目：按照不超過三類培訓最高限額標準的原則，結閤培訓項目實際需要綜閤確定具體定額標準。

上述天數含報到、撤離時間，報到和撤離時間閤計不得超過1天。

7.按時報送材料。請有關院校（機構）、市縣根據《“國培計劃”中西部骨乾項目指導方案》（附件1）和《貴州省“國培計劃（2022）”中西部骨乾項目規劃錶》（附件2），分類型、學科、學段填寫項目申報書（模闆見附件3、4），於2022年4月22日下午18:00前將加蓋申報單位公章的項目申報書掃描版（PDF格式，按照“申報單位名稱+項目編號+項目名稱+學科”命名），以及項目申報情況統計錶（附件5）電子版發送到貴州省國培項目辦郵箱（gzgpxmb@126.com），逾期不再受理。社會機構須提交相應資質要求材料。紙質版報送事宜另行通知。

省教育廳、財政廳將組織專傢對各申報單位的方案進行綜閤評審，確定項目承擔單位和任務，與貴州省教育廳簽訂培訓項目協議書，報有關部門備案並組織實施。

省教育廳 省財政廳

2022年4月11日

聯係人：貴州省教育廳教師工作處 楊忠

電話：0851-85280302/85280465（傳真）

郵箱：gzgpxmb@126.com

地址：貴陽市觀山湖區金硃東路162號省教育廳辦公樓1124辦公室，郵編：550081。

來源 貴州省教育廳網站

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