發表日期 3/21/2022, 8:40:25 PM
在過程裏塑造齣越來越好的自己,這纔是比較成績的意義。
二��二二年三月二十一日
歡迎來到“新浪微博”APP
搜索並關注
@安徽團省委
#和團團一起聊青春#
“你的績點是多少?”
“你這學期考的怎麼樣?”
“你上次實踐作業的成績排第幾名?”
・・・・・・
上瞭大學,類似這樣詢問成績的話語不絕於耳。
如果說高中時期大傢對於成績的敏感是齣於一個共同的目的――高考,那麼大學時期大傢對於成績的看重,原因更加復雜。
雖然相對比高中來說,大學的學業負擔少瞭許多,但大學學習的靈活性和自主性卻強瞭許多。
在這種情況下,每個人的學習成績難免齣現高低之分,這就往往導緻存在分數攀比的情況。
所以,和彆人比較成績,是一件好事還是壞事?
01(壹)
期末考試結束,第一學年的學習生活也到此為止。
終於到瞭第一次評選奬學金的時候。小雨等這一天已經很久瞭,他的目標是一等奬學金。
為瞭盡量明晰自己潛在的競爭對手,小雨在整個係的成績齣來後一個一個進行對比,隻為瞭讓自己安心。
他其實也不太明確自己為什麼一定要拿奬學金,但他隻是告訴自己,自己得給大學的學習開個好頭。而奬學金,是最好的證明之一。
室友得知小雨正在對比自己和其他人的期末成績,忍不住給他打去電話。
“你這一年的努力大傢都看在眼裏,奬學金固然很重要,但過程往往比結果更重要,所以我覺得你沒必要沉浸在成績的對比中。”
“萬一,你沒拿到一等奬學金,怎麼辦?”
“不會的,我統計瞭,我的成績在前十名。”
奬學金的評選結果齣來瞭,小雨最終等來瞭二等奬的結果。他的名字排在二等奬學金的第一位。
因為整體名額的縮減,小雨並未能獲得一等奬學金。
小雨突然覺得,和彆人比較成績似乎是一個很幼稚的行徑,因為很多時候客觀的結果是自己無法掌控的。
但小雨並不因此感到後悔,他深知自己,下次仍然會這樣做。
室友後來問他:“沒拿到一等奬學金,你傷心嗎?”
他淡淡答道:“一開始肯定會不甘心,但也就一會而已。你說的其實很對,我是努力瞭很久,但不代錶隻有我在努力。”
對於小雨來說,比較成績僅僅隻是一種既定動作,這並不是一味在和彆人比較,我其實隻是在找自己的不足。
所謂的比較成績,並不錶明“捲”或“不捲”,小雨隻不過在用這種熟悉的方式尋找著自己可以提高的空間。
所以,比較成績並不是一味對於分數或績點的執著,而應是對於自己的期望。
02(貳)
阿燕最近很焦慮,大三已經過瞭一半,同宿捨的室友對下學期的規劃已經有瞭初步打算,但她還是一籌莫展。
準備考研?還是爭取保研?
對於阿燕來說,自己確實有衝擊推免資格的能力。但這就意味著,阿燕必須在剩下一個學期的學習成績上“斤斤計較”。
嚮來以“看淡成績”的形象示人的她,突然覺得自己錶裏不一起來。
這學期的成績班級並未統一公布。阿燕看著自己的期末成績,還是在反復糾結中給成績相仿的同學發去瞭詢問成績的消息。
因為她明白,這些同學大概率會是最後與她競爭保研資格的人。
阿燕看著微信的聊天界麵,有的同學加上後也從未說過一句話。她問瞭平日裏關係很不錯的小靜,整個學期的公選課都坐一起的情分,讓她不會覺得很尷尬。
“嗨,你這學期總評咋樣?”
“正常水平,就是唯一一門專業課考得不是很好。”
“我也是!我覺得這門課好難啊!”
“是啊是啊,不過還好,至少我學到瞭不少東西。你說為啥老師給分那麼低啊?”
・・・・・・
伴隨著對任課老師的吐槽,阿燕詢問成績的最初目的已經跑偏。就在和小靜的談話中,阿燕感到一陣淡淡的開心。
她意識到,這學期自己確實學到瞭不少有用的知識和技能,不虧。
聊天最後,阿燕覺得再繼續追問小靜的績點,會擾瞭這次閑聊的興緻。正準備放棄時,小靜卻將自己成績和績點的截圖發給瞭阿燕。
齣於禮貌,阿燕也把自己成績的截圖發給瞭小靜。
“哎呀,還是沒比過你嘛,不過不打緊,下學期加油!”
“下學期加油!”
結束對話的那一刻,阿燕纔發覺,根本不必那麼扭捏。
也許自己的現狀是因為成績和未知的以後,但比較結果,還不如享受過程。
03(叁 )
比較成績,其實不單單是和彆人的成績單比較,還是和彆人所付齣的努力和汗水進行比較。主觀的能動性本就沒有什麼好比較的,更不必說結果的高低與否瞭。
隻管嚮前看,在過程裏塑造齣越來越好的自己,而這也纔是比較成績的意義所在。
分數的攀比對象應該是以前的自己,如此,纔能不斷推動自己的進步。
伴你・成長
- 杏花吹滿頭 -
聽完FM的你,有何感觸呢?
在留言區和團團分享吧!
三月二十一日,星期一,皖團・FM
晚安
親愛的團粉
願你微笑擁抱每一天
做像嚮日葵般溫暖的人兒
每晚八點半
無論你在哪裏
請記得拿起手機
聆聽你我他的
青春故事
我是團團,我在皖團・FM等你
如果你也想加入我們,歡迎在下方留言
比較結果,還不如享受過程!