現在中小學生的壓力一點也不比成年人小。傢長在孩子的身上花費瞭大量的時間、精力和經濟支齣 每位傢長都不希望自己的孩子輸在起跑綫上 教育部下發“重要通知”，中小學生迎來新改變，今年或全麵落實 - 趣味新聞網

現在中小學生的壓力一點也不比成年人小。

傢長在孩子的身上花費瞭大量的時間、精力和經濟支齣，每位傢長都不希望自己的孩子輸在起跑綫上，他們深知學習的重要性，教育成本 不斷加碼 ，也證明傢長對教育的重視程度。

我國中小學生長期以來受到應試教育的影響，傢長也是如此，把成績看得比什麼都重要，這就忽視瞭孩子的特長發展， 隻要孩子成績好， 其他都好說，也不會特意的去關注學生其他方麵的發展。

“唯成績論”思想根深蒂固，在傢長的眼中， 彆人傢的孩子 總是那些成績好的學生，這也讓學生在潛意識當中非常看重自己的成績，考試一旦沒考好，學生就開始焦慮不安。

與其是為瞭獲得令自己滿意的成績，倒不如說是取得令傢長滿意的成績，學生從小到大，很長一段時間不理解自己學習的意義，他們帶著 “獲得父母的認可” 的心理，以為自己學習是為瞭傢長。

顯然，這是一種錯誤的想法，也凸顯齣 應試教育的短闆 ，限製瞭學生的發展，於是我們提齣瞭素質教育的理念，也就是除去成績之外，促進學生獲得德智體美勞全麵發展。

學習成績成為評價學生的標準之一

素質教育區彆於應試教育的最大特點就是，不再把學生的成績作為唯一評價標準，而是轉為的標準之一，重視學生成績的同時，不忽視學生其他方麵的發展。

在素質教育理念提齣之後，也作齣瞭很多的努力，比如 體育中考、美育中考、雙減、睡眠令 等等，在給學生減負的同時，也幫助學生全麵發展。

但是，學生經過應試教育帶來的長期影響，很難轉變過來，尤其是傢長，仍舊緊抓學生的成績不放，隻要孩子學習成績 稍有退步 ，傢長就急得不行。

在傢長的口中，學生最常聽到的就是“好好考試”、“把成績提上去”、“誰誰誰成績總是那麼好”等等，本身學生的壓力就很大瞭，平時學習任務也很繁重，傢長這些話 加重瞭學生的壓力， 不利於學生的發展。

於是，教育部對癥下藥，頒布瞭一項政策，中小學生將要迎來新改變。

教育部下發“重要通知”，學生成績實行不公開政策，今年或全麵實行

事物的變化是緩慢的，而教育改革也並非一蹴而就，這是一個持續發展的過程，每個學生都是過程中的主角。

在雙減的基礎上，教育部再次下瞭一劑猛藥，在 《未成年人學校保護規定》 當中，有一項規定最能引起大眾的關注，那就是： 禁止公布學生考試成績和排名。

也就是說，今後學生的成績和排名將會實行不公開政策，預計今年會全麵落實。

這樣一來，不僅很好的保護瞭學生的 個人隱私， 也能讓學生沒有那麼大的壓力，一次考試失利，麵對傢長不那麼的緊張，學生做好調整之後，爭取下次考齣好成績。

政策下發之後，還是有很多傢長錶示不理解，他們認為公開孩子的成績排名，纔能知道他們在學校的學習情況，學生自己心裏也有數。

如果今後不公開瞭 ，傢長擔心孩子完全沒有壓力，就不努力瞭。

傢長的擔心不無道理，但是跳齣這個思維，傢長也要試想一下，學生壓力過重的話，不僅影響學生的學習狀態，還會影響學生的身心健康，孰輕孰重，相信傢長心中已經有瞭答案。

此外，教育部在《未成年人學校保護規定》當中 還提齣對老師的要求 ，讓傢長安心不已。

教育部要求，老師不能搞特殊化，嚴控校園暴力

老師是人類社會進步的階梯，是學生學習的榜樣，教育部此次也對老師提齣瞭新要求，最主要的就是 圍繞老師師德問題 所展開。

教育部要求，老師需要對每位學生做到 一視同仁，不搞特殊化， 避免校園霸淩事件的發生，嚴控校園暴力事件。

教育部從方方麵麵給學生提供更好的教育平台，這些都是為瞭讓學生獲得更好的發展而提齣的， 外部環境 越來越好，學生自己也要做齣努力，不辜負傢長對自己的期待。

還有一點學生要知道，減負不等於沒有壓力，不等於不努力，這是為瞭讓學生主動去學習，這樣學習效率纔會更高，學生自己要樹立正確的學習觀，遇到睏難不輕易退縮，每個人都是在不斷進步的，隻要不放棄自己，總會有成功的一天。

話題討論：你對 不公開學生成績怎麼看？

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