“雙減”的實行，無疑是 對傢長提齣瞭更高要求。 傢長應盡快轉變思想，全力配閤學校，更加 深入地瞭解孩子，使其未來有方嚮。
“雙減”十年後，有齣息的孩子，所在傢庭必定有這些特徵——
配閤老師的傢庭
如今，注意力不集中已成為很多孩子都有的軟肋，孩子做事一不專心，傢長彆提多鬧心。
有這樣一個比喻：
“老師和傢長，就像兩支船槳，隻有雙方朝著同一個方嚮共同發力，纔能讓孩子朝著我們期望的方嚮駛去，順利到達成功的彼岸，擁有更好的人生。”
教育路上，老師是傳道授業的人，父母是孩子一生的榜樣。
一個優秀的孩子，背後都離不開老師和傢長的奮力托舉。
“雙減”之下，傢長更應該配閤老師、支持老師，多一份理解和寬容、少一份計較和指責，相互信任。
傢長和老師保持默契配閤，是好的教育的起點。 我們相信，傢長和老師配閤得越好，孩子的教育就會越成功。
興趣廣泛的傢庭
有人曾問梁啓超：“你的人生觀拿什麼做根底？”
梁啓超迴答道： “以趣味為根底，凡人必常常生活於趣味之中，生活纔有價值。”
他不但自己注重生活的趣味，還極其重視培養孩子的興趣愛好，引導他們實現自我。
梁啓超的孩子在不同的領域都做得十分齣色，九個孩子中齣瞭三個院士。
培養孩子的正當興趣愛好是讓孩子擁有多元化思維和開闊眼界的起點，對一個孩子的成纔至關重要。
傢長要從小注意培養並引導孩子形成健康積極的興趣愛好。
未來有齣息的孩子，大多是愛好眾多，多纔多藝的。
熱愛讀書的傢庭
《朗讀手冊》中引用瞭一首詩歌：
“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，但是你永遠不會比我富有，我有讀書給我聽的媽媽。”
一個熱愛讀書的父母，纔是孩子最大的貴人。
父母是孩子的第一任老師，父母陪伴孩子時間最長，其言傳身教對孩子的影響最大，其作用遠遠超過老師。
父母愛讀書，孩子也會受到書香的熏陶，從小愛讀書；父母不愛讀書，孩子也會一樣不喜歡看書。
父母的言傳身教對孩子有無可替代的影響。
所以，如果您想自己的孩子從小愛讀書，有良好的學習和生活習慣，請從自己做起，自己先熱愛讀書吧。
父母讀過的書，不僅滋養瞭自己，還影響瞭孩子，在這種濃厚的讀書氛圍熏陶下，孩子會將讀書習慣融入到骨血裏。
董卿說過：“讀書讓人學會思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅。”
一個熱愛讀書的孩子，未來是不會差到哪裏去的。
喜歡運動的傢庭
柏拉圖曾說：身體教育和知識教育之間必須保持平衡。
知識教育可以讓孩子飛得更高，但身體教育卻能給孩子帶來健康的體魄。
健康的身體是一切的根本，沒有瞭健康，一切都為零。
而且越來越多的科研成果錶明，花一定時間參加運動，堅持鍛煉身體，能讓孩子上課的時候更加集中注意力。
運動是孩子成長路上的最佳助力器，運動讓孩子更加優秀。
不管每天工作有多忙，請傢長抽齣點時間引導孩子進行體育鍛煉，教孩子愛上運動，纔是幫助孩子實現人生進階最牛的那張王牌。
引導孩子“動起來”，是為人父母最基本的職責。
用心陪伴的傢庭
有句話說得好： 好孩子是管齣來的，優秀孩子是陪齣來的。
陪伴，不僅是給孩子成長最好的禮物，更是孩子最需要的教育。
在父母的陪伴下，孩子纔能像一顆小樹苗一樣不畏風雨、茁壯成長，不僅學業越來越好，孩子整個人也會變得越來越自信。
為人父母者，都希望孩子的人生健康、快樂、好學、能乾、順利、幸福，可是隨著孩子一天天長大，養著養著就事與願違，長著長著就迷失瞭方嚮。
說到陪伴，很多父母自然會說：我們有陪啊，基本上沒上班沒加班就迴傢瞭，如果沒空，也有老人傢在陪……
一位教育學傢研究發現，促使孩子在學習能力測試上得高分的，智商、社會條件、經濟地位都不及一個更微妙的因素重要，那就是“經常與父母一起吃晚飯”。
在現實學習生活中，我們也發現，所謂的“問題少男”“問題少女”往往與沒有得到傢庭溫暖有關聯。
而“留守兒童”引發的問題。基本上和缺少父母“陪伴”有關。因此，傢長的陪伴對孩子的成長十分重要。
但是，陪伴不能停留在口上，也不能流於形式，用心陪伴纔有效果和意義，因為，用心陪伴是最好的傢庭教育。
中文對“陪伴”一詞的注解：
陪，跟隨在一起，在旁邊做伴。伴，指同在一起而能互助的人。陪伴，指隨同做伴。
對照現實中為人父母通常的做法，特彆強調要改變幾個誤區：
1. 陪伴不是控製
經常有傢長對孩子說：“我們吃的鹽比你吃得飯都多，你要聽我們的。”其實，父母對孩子的關心，不能變為對孩子的絕對控製。
例如： 要求孩子一定要怎樣怎樣，不這樣做就不對，不對就要挨罵，甚至挨打。
一個習慣瞭被父母控製的孩子會變得很壓抑、沒主見、沒自信、缺乏膽量、缺乏創造力。
2. 陪伴不是說教
嚴格要求沒有錯，但不能簡單化的批評教育，甚至嚴厲訓斥。
例如： 你吃飯必須10分鍾吃完，不然就罰；你必須一小時內寫完作業，不然就罰。
說教式的教育，通常孩子都不願意聽，甚至會逆反。
3. 陪伴不是跟蹤
隨著孩子的長大，孩子開始有自我的打算，有時候傢長覺得要把小孩看緊一點，生怕孩子受欺負瞭、吃虧瞭、做壞事瞭等等，於是孩子去哪裏，傢長都緊緊跟隨，甚至偷看日記、偷看信息、齣門跟蹤。
4. 陪伴不是放任
有的傢長怕孩子不高興，為瞭討好孩子，就說：你喜歡做什麼就做什麼，我會保護你的，有什麼事找我呀。
於是乎，孩子沒錢瞭，傢長馬上補夠；孩子想玩遊戲就隨意玩，裝備隨便買。
總之，孩子想去哪玩都自由，不夠物資就給足。
5. 陪伴不是應付
現代社會的工作者，工作繁多，人的精神壓力大。
很多傢長，特彆是男傢長，忙於工作，很少有時間陪伴小孩，時間久瞭，傢長也覺得虧欠瞭孩子，所以也學著抽時間迴傢，可是迴傢還是電話不斷、信息不停，傢長的陪伴變成瞭應付，隻是換到傢裏工作而已，孩子還是自己做自己的事，傢長沒有很好的陪伴。
6. 陪伴不是作秀
有的傢長很在意外人的看法和評價，當彆人討論哪個傢長對小孩好，哪個傢長經常帶孩子活動或陪伴孩子在花園玩時，傢長就故意帶著孩子齣去給鄰居或朋友看，並說：我們經常陪孩子齣來的。
這種隻是做樣子的“陪伴”，騙得瞭外人，卻騙不瞭年幼的孩子。你的應付和敷衍，孩子其實都能感受到。
教育無法重來，孩子的成長隻有一次，不管平時工作再忙，也要陪陪孩子。
尤其是在“雙減”之下，用有限的時間和注意力，去真正地陪伴孩子。
用心傾聽，用心溝通，用心幫助。
請記住，孩子和父母共同度過童年時期的時光，纔是健全人格最好的課程。
遵守規則的傢庭
哲學傢黑格爾說：“秩序是自由的第一條件。”
無以規矩不成方圓，規則不僅是一種約束，更是一種保護。
父母沒有規則的給予，孩子隻會我行我素，不守規矩，這對孩子來說是一件很可怕的事情。
一個不遵守規則的孩子，寸步難行；反之，遵守規則的孩子，規則會成為他的鎧甲，護他一生周全。
教孩子遵守規則，讓孩子知道什麼該做，什麼不該做，是作為父母的職責。
在日常生活中，父母應要求孩子做到守規矩，自己更要做好孩子的錶率和榜樣。
教孩子遵守規則，纔是愛孩子的最高級形式。
父母相愛的傢庭
教育傢杜威曾說：
“一切教育的最高目的是形成性格，在每個人的生命成長中，沒有比傢長更重要的老師，最好的傢教就是夫妻恩愛。”
孩子未必需要多好的物質條件，但一定想要一個溫暖的傢。
父母相愛的傢庭，是孩子獲得愛與溫暖最好的地方。
在充滿愛的環境中長大的孩子，對待事情能夠延遲滿足、情緒穩定、內心充滿安全感和幸福感，把人生每一步都走得很積極。
在忙碌生活中，彆忘瞭用愛去滋養你的愛人，同樣也滋養你的孩子。
請記住，你就是你孩子未來的原生傢庭。
愛做傢務的傢庭
俗話說：慣子如殺子。
父母事無巨細地為孩子包辦一切，不讓孩子做傢務，實際上是斬斷瞭孩子走嚮獨立自主的翅膀，讓孩子的未來走得磕磕碰碰。
從小做傢務的孩子，長大後纔會更優秀。
因為一個愛做傢務的孩子，在勞動過程中會不斷地思考和實施，從中獲得更好的專注力、思維能力和動手能力，更學會分擔和責任。
傢長要讓孩子意識到自己是傢庭中的一員，意識到自己應該負擔的責任。
懂得適當放手，不包辦代替，讓孩子嘗試做力所能及的事情，不要怕孩子做不好，更不要心急，要有意識地培養孩子的自理能力。
沒有天生的懶孩子，隻有不捨得用孩子的“懶”父母。
說瞭這麼多，總結下來，有優秀的父母，纔能教養齣優秀的孩子。
有句話說得好： 一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆.....
為人父母以身作則，孩子自然會不斷嚮父母靠近，變得越來越優秀。
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