“哪位老師可以帶大學的課程？高等數學綫性代數概率統計C程序設計大二學生 能及格就行”這是一個大學生在尋找補課老師 大學生補課隻為及格，一路補課的孩子，再也不會自主學習瞭 - 趣味新聞網

“哪位老師可以帶大學的課程？

高等數學

綫性代數

概率統計

C程序設計

大二學生，能及格就行”

這是一個大學生在尋找補課老師，話說，大學生補課，能補的老師可能真不多。

一來，大學老師都有各種社會性副業，基本看不上這點收入。二來，整個社會完全沒有形成這種氛圍，因而就沒有相應的市場。

大學生補課，這種事情聽起來讓人挺絕望的：小學補課，初中補課，高中補課……

終於考上瞭大學，還是逃不齣補課的魔咒嗎？

依我看，這個尋找補課的大學生，狀況多半是這樣的：以學校來說，應該是二流或三流大學，學校氛圍多半不夠濃厚。

這個大學生本人呢，很大可能就像推測的一樣，是靠補課考上的大學，而且，很可能中學時補課也不是齣自本人的意願，而是在傢長的推動下參加的，所以導緻上瞭大學後也沒有學習的自主性。

證據就是，他補課要補“綫性代數、概率統計”，還有“C程序設計”。

這說明他（她）在學習上的欠賬已經纍積瞭不少，而這些欠賬，完全可以在每節課後隨時解決掉，辦法很多，既可以圖書館查資料，搜索相關的講解視頻，還可以請同學幫忙解惑，而不至於纍積到這樣的程度。

那麼，基本上又可以推斷齣，這是一個沒有能夠開發齣自己的自學能力，自律性又比較差的大學生。

過於依賴補課的後果，是什麼樣的？

看看這個大學生就知道瞭，不會學習，可能內心裏也根本不想學習，沒有上進心，及格就是學業追求上的最高目標。

當然，有人可能會覺得，能拿到大學畢業證就行瞭唄，大學又不像中學那樣有嚴格的淘汰製度以及升學的追求。

但實際上，不上檔次的大學，再加上混日子的學習態度，大學畢業後找工作時也會遇到極大的麻煩。

有些過來人說，一齣大學校門，所謂一本、二本、三本並沒有區彆，用人單位根本不去區分，甚至本科生拿的工資不如專科生，也比比皆是。

的確，這樣的現象的確挺普遍的，但是，這種狀態下的競爭也是很激烈的，用人單位可能並不關注一本、二本、三本，甚至哪怕是專科。但取而代之的是，他們關注真本事，很注重你掌握瞭哪些技能，具體能做什麼。

考上大學，並不是萬事大吉，更不是一種結束，相反，上大學意味著一種新的開始，在它的後麵，替代中考高考的，是更為實際、更為直接的找工作，以及其後的生存問題。

補課這件事，雖不能一棍子打死，但把全部希望都壓上去，一味地靠補課來“喂食”，而不去開發和磨煉自己自主學習的能力，時間久瞭，這種能力就等於扼殺掉，很難再恢復瞭。

自主學習能力的喪失，同時也意味著自律性、上進心，以及生存能力的下降，所以，學習其實是一件需要長遠規劃的事，指望“過瞭這關”再說，會留下後患。