發表日期 2/24/2022, 7:04:49 AM
每個人的學習方式不一樣,承受能力也各有高下,壓力過大導緻精神崩潰、患上抑鬱癥的高三學生還少嗎?我傢孩子目前在南京一所211大學上大二。高三成績在班裏一直是第一名,級部裏八十多名上下。但我傢孩子高三時一點沒看齣學習有多瘋狂,班主任至少有三次打電話找我,說孩子在學校裏學習不刻苦,要我多督促。開傢長會時點名說我傢孩子雖然在班上幾次模考都是第一,但學習勁頭不足,還要嚮其他同學學習。
我聽得是哭笑不得,非常理解班主任老師恨鐵不成鋼的用心,但我傢孩子從小我們也沒怎麼抓過學習,因為我傢身後就是市裏的慢性病院,見過幾個高三的學生因學習壓力過大導緻精神不正常,在醫院裏治療,很讓人心痛。跟愛人早就商量好,不過分逼孩子學習,正常督促就行。手機在孩子初中時就配上瞭,一直到高考也沒管,隨便用。
所以對於這個問題,從我的角度說不提倡用“瘋狂”來形容高三的學習,因為但凡能考上985、211的學生,智商沒得說,同時每名學生進入高中後都會在老師的教導下總結齣一套適閤自己的、極為理性和科學的學習方法,他們會根據自身狀態按照這套方法循序漸進地學習,單靠高三時的“瘋狂”是不行的。
故事分析一:
我確實見過並同這些孩子一起經曆過。我是班裏一個女生,傢是離縣城很遠的山溝裏的孩子。一個小小的人背著一個小小的行囊從初一開始就住校瞭。三年的食堂讓她正在成長的胃變得很不好,到瞭高中,分到我的班裏。很瘦很瘦,胳膊細得似乎隻有彆人的一半,大大的眼睛嵌在蒼白的小小的臉上,也沒有什麼不協調,可能就是因為她的那雙眼睛太有靈氣瞭吧。高一第一學期她一直在年級第十五名的位置徘徊,超越不瞭前三名的同學,也是苦惱瞭很久。
後來分科決定學文科,夢想就是北大。學習文科後的高二以及高三的第一學期,她都穩占鰲頭,沒有人能撼動她的位置。但到瞭高三的第二學期,有兩個同學有如神助,成績是扶搖直上,一度超越瞭她。這個孩子心態不錯,沒有因為這樣而鬱鬱寡歡,鬍思亂想。而是自己找原因,找對策,對自己要求更嚴格瞭。壓縮吃飯時間,壓縮睡眠時間,有時坐在床上看書,看到晚上兩三點,看著就坐著睡著瞭,就這樣能坐著睡到早上的起床號響起。
就這樣學瞭幾個月,這種拼勁把同宿捨的女孩子都感動得不行,同時也把她們給激勵著也咬牙逼自己往前走。最終這個女孩子考瞭全省第6名的成績成功進入瞭北大法學係,實現瞭自己的夢想。所以說,每個人都有一定的能量場,這個能量能激發齣多少是看自己的內心有沒有所要堅持的目標和為瞭實現這個目標所能爆發的所有的能力。能讓自己學得瘋狂,高考必會張揚!
故事分析二:
我是二十年前考上的211,迴想一下高三的情形,好像並沒有多瘋狂。高中是在一所農村中學,當時整個縣級市有十一所高中,市區四所,鄉鎮七所。幸運的是我們那一屆學生趕上瞭一個非常好的校長。迴想起來,與其說學生瘋狂,倒不如說是在校長的威壓之下,那些老師纔是最瘋狂的。說說當年我們學校的舉措:校長要求,老師必須比學生起得早。原本老師們是早上六點半點名,然後和學生們一起跑操。
但是隨著越來越多的學生不斷提前早起讀書的時間,後來演變成瞭老師們的點名時間一再提前,有一段時間甚至提到瞭早上四點半。後來在校領導層召開瞭一次會議之後,強製學生不得早已五點半起床之後情況纔有好轉。高三的老師不得請假。是的,這是硬性規定,高三的老師除非直係親屬過世和兒女結婚之外,不得以任何理由請假。校長原話:病假除非暈倒在講台上,否則不批;
學校教師規模在六七十人,所有學校教師間的婚喪嫁娶不得邀請高三授課老師參加。進入高三之後每個月調整班級一次,每個月進行月考,月考成績齣來之後第一名至第七十名分到一班;七十一名至一百四十名二班,以此類推。同時語文、數學、英語以及其他科目,教齣平均分最高的老師帶一班,也是以此類推。一句話,最好的老師教最好的學生。下午五點至六點之間為課外活動時間,任何學生不得以任何藉口滯留在教室裏學習。
校長安排瞭值日老師,每天趕著學生到操場鍛煉身體;每兩周學校放電影一次隻供高三學生觀看!校長硬性規定,高三學生每人每天必須寫一篇中文日記、英文日記,必須練字三十個,老師必須批改!迴歸到我個人,我一般早上六點起床,一切按部就班,反正就是按照學校要求完成任務,晚上十點四十上床睡覺。上課聽講,不做任何筆記,老師講課聽得不明白的地方我會用一種特殊的方法暫時記下來。
這種方法說齣來很搞笑,就是即興在腦子中編順口溜,舉個例子,比如曆史:依靠貧雇農,聯閤中農,限製富農……我會記成“依貧雇,聯中限富……”所以我高三那一年沒有什麼瘋狂的舉動,一切都很平常,現在迴想起來,或許您會以為,悄悄,沒瘋狂,所以你纔考瞭個211,如果瘋狂一下,不就考上985瞭!其實結果並不是這樣的,我們那時候是先填誌願後考試,我的分數是超過瞭很多985的,但是自己信心不足,隻報瞭211,然後就順你考上瞭!
總結語:
02年參加的高考,當時省內的排名應該是在290名左右,上岸瞭華東五校之一。從自己的經曆來看,當時高三其實也沒有特彆瘋狂,跟高一,高二花費的精力相比的話,高三最多也就是提升瞭5%。良好的學習習慣不是一天養成的。除瞭天賦異稟的天纔之外,其餘學生成績優秀的關鍵在於培養好瞭良好的學習習慣,這個學習習慣決不是在高三纔開始養成的。事實上,成績優秀的學生,在整個高中階段都沒有放鬆的時候。
是維持一個穩定的綫性輸齣的過程,到瞭高三,也不過是在原來的基礎上略有提升罷瞭。時間不是海綿裏的水,怎麼擠也就24小時。一天的時間是固定的,再怎麼瘋狂,每天6個小時左右的睡眠還是需要保證的,否則就會影響第二天學習的效率瞭,所以如果高中前兩年每天晚上已經學習到十二點的前提下,高三可供你繼續積壓的時間餘量已經很小瞭。保持好的身體是學習的基礎。
不管是傢長還是老師,其實都不希望孩子在高三拼得太凶,身體和精神上的壓力太大的話,反而容易齣問題。壓垮瞭身體,是件得不償失的事情。高中的知識結構還有學習方式想依靠突擊提升成績比較難。高中階段的課程,體係與難度與初中相比,明顯地又上瞭一個台階,而且高中的課程,基本在前兩年已經全部上完瞭,高三期間新學的知識很少,短期的突擊是難有明顯的效果的,所以突擊得再瘋狂實際效果未必很高。
總之,個人覺得學習是一個日積月纍的過程,高三當然很重要,但事實上決定你高考成敗的遠遠不僅僅是高三的一年,羅馬不是一天建成的,想要高考成功,在邁入高中或者更早的時候就應該是開始努力的時候瞭。