發表日期 3/14/2022, 8:16:00 AM
原創作者:老耿和言
前幾天刷到一則短視頻,情景是這樣的。
一個約有一二百人的豪華會議廳內,在開傢長會。
這時,傳齣某老師的畫外音: “下麵有請我們班z差的學生、成績倒數第一名的傢長,上台講話!”
(畫外音還特意強調 “最差”、“倒數” 這兩個詞語)。
隨之,一位身材高挑的人,登上講台,手舞足蹈的演講:
“感謝老師用這樣的開場白把我邀請上台。第一,我的孩子有名字,他不叫倒數第一。
第二,如果一個老師有能力提高所有孩子的成績,那麼即使他是倒數第一名,也不是差生,更不是最差的學生。
第三,我的孩子隻是成績不好,並不是十惡不赦,他需要的是來自父母和老師的鼓勵,而不是作為反麵教材來進行宣傳。講完瞭。”
看完視頻,如鯁在喉。
這會是真事?
哪個地方的老師,會這麼大膽,讓“倒數第一的學生傢長”,上台發言?
哪個地方的管理者,會這麼弱智,公然羞辱倒數第一名的學生傢長?
但是,確實有圖為證, 而且還是有模有樣的傢長會現場。
有慷慨陳詞的傢長發言。
還有那個倒數第一的學生的淚眼婆娑的沮喪麵孔。
作為語文教師的我,無法從專業角度辨識視頻的真僞,沒有時間去探究事情的真正緣起,更沒有精力去刨根問底事情發源地。
當時真的信瞭它。
相信這確乎是一個真事!
它給我帶來瞭巨大的心理痛感――
某些教育工作者,在唯分是圖的道路上,是越走越遠瞭。
很多地方的教育,真的是 “眼裏沒有人瞭” 、“眼裏沒有差生瞭”。
傢校關係,確實有瞭嚴重的互不信任、公共對立、公共敵視。
這個看得見、摸得著的視頻,不就在眼前嗎?
你不願承認,也不行啊!
看到短視頻的傢長們,更有強烈的視覺衝擊感。釋放齣難以名狀的敵意和仇視――
“現在的教師真的是沒有底綫瞭!”
“老師眼裏隻有錢,哪還管學生的死活啊?”
“很多教師不就是這樣對待學生的嘛!”
一則幾十秒的傳播,看似波瀾不驚,因為來自自媒體,因為是有圖有聲為證。
已經對教師、廣大傢長、社會旁觀者,帶來瞭心靈震撼,造成瞭精神撕裂,催化瞭教育危機感。
而且輿情還在隨著視頻的傳播不斷發酵。
截止發稿時,這個視頻的轉發量 已達1.4w,點贊量4.0w。
可是,當看到著名特級教師李鎮西老師的 《如此造謠抹黑老師,居心何在?》 的文章時。
我纔被徹底嚇到瞭。
原來,這個視頻根本就是一個造謠汙衊!
李鎮西老師的理由大緻有以下幾個:第一,傢長會,不會在如此豪華的會議室舉行。第二,一個班的傢長不可能有上百人之多。
更有力的證據是:
有些網友,眼睛也很“毒”――
而且從會議環節上可以明顯看齣: 這個傢長發言,是事先安排好的。
哪有傢長會這麼犯渾,甘心情願接受如此羞辱性發言?
在全班傢長會上自取其辱!
看到這裏,我真是無限悲哀――我的自媒體大神啊!
你們這等無中生有的“創作”。
不外乎是為瞭博取眼球。
不外乎是為瞭收割流量。
可是,為瞭流量,非要拼命造假,無中生有。
非要給全國1792萬教師,扣上一頂“十惡不赦”的汙名化大帽。
怎麼可以這樣如此帶節奏?
怎麼可以如此虛僞構陷?
你這吃相,是不是太難看瞭。
一綫教師當然需要輿論監督,但這種監督必須是客觀的,準確的,公正的,是充滿愛護的,是有溫情的,是為瞭真正的“治病救人”。
而不是充滿欺詐,內在陰冷,無中生有使勁“黑老師”、“黑中國教育”。
更不能動輒煽風點火、鬍編亂造,肆意吊打教育,攻擊老師。
還有更讓人恐慌的。
我在搜索引擎,輸入 “請倒數第一名的傢長上台發言” 的關鍵詞後。
竟然跳齣瞭至少有幾十篇此類的文章、視頻。
我點開看瞭一下,有用文字攻擊老師的。
有用視頻攻擊老師的。
有些拙劣的視頻,竟然將傢長會,搬到瞭中山大學,視頻製作者連大學禮堂的背景,都沒有換。
而且,幾乎所有的視頻的畫外音,用的是同一個音頻。
製作者更換一下場景,就敢公然發布,羞辱教師。
真是可惡至極!
可笑透頂!
有的視頻的閱讀量竟然達到瞭瘋狂狀態――
點贊數多達5.3W。
2422條評論。
5128次收藏。
留言中,也篩選留置瞭太多對老師d汙衊和不實之詞――
這些年,社會上的傢校對立、教育恐慌,有增無減。
都是讓這些喪心病狂的自媒體,給忽悠瘸的。
教師需要批評,但絕對不是歇斯底裏式的極端羞辱。
教育需要批評,但絕對不是捕風捉影式的惡意撕咬。
如果批評目的,背離瞭“幫忙不添亂”的傳播底綫。
淪為瞭唯利是圖的“流量狗”。
這不就是我們此前看到的 “用雙氧水泡泡菜”、“用三聚氰胺勾兌牛奶” 嗎?
毒食品會吞噬人們的肉體肌體。
惡意勾兌的精神毒品,卻可以割裂人們的真善美的思維和精神肌體。
將善良的老師、傢長,導引到一個虛空黑暗的空洞裏――耗竭教育內力,扭麯教育信仰,汙化神聖校園,毀棄國傢未來。
怎麼辦?
各位同仁們?
第一,自媒體屬地的教育部門,應該及時報警。
追根求源,嚴查此事。
用鐵的事實,還教師一個清白。
第二,教師的尊嚴不會從天上掉下來。
廣大教師應該像李鎮西老師那樣。
喊齣胸腔的教育正義感。
亮齣自己的主張,敢於據理力爭。
聲討“帶毒的流量”、“惡意的販賣”。
維護永遠置頂的師道尊嚴。
第三,老師們還要敢於舉報。
嚮當地的網信辦部門。
直接舉報這些不良賬號。
直接封殺這樣的無良媒體。
第四,更渴望高一級的網信管理部門,尤其是國傢級彆的網信管理部門。
對自媒體領域的諸多惡毒傳播,祭齣正義的刀斧。
滿足人們對好的教育報道的渴求。
守好新聞門戶。
維護教育正道。
讓教師在安靜氛圍中,為人師錶。
讓教育在和諧環境中,教書育人。