2021年7月24日 教育部公布《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。政策落地以來 自律的孩子更突齣 - 趣味新聞網

2021年7月24日，教育部公布《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。

政策落地以來，各地圍繞校外培訓治理和提升校內教學質量等方麵持續發力，包括整頓無序的校外培訓機構，嚴控校外培訓廣告，切實減輕學生作業負擔，提升學校課後服務水平等。

如今，各地中小學迎來春季開學，作為“雙減”後的首個寒假，孩子們的課外時間怎麼安排？傢長的焦慮是否減輕？《民生周刊》記者走訪瞭3個傢庭。

培養自覺學習、主動做事習慣

“你上學的時候去校外輔導班補過課嗎？沒有吧。”迴答《民生周刊》記者提問之前，崔輝反問記者。

在安徽省蚌埠市經營一傢中小企業，崔輝如今是兩個孩子的父親。14歲的大兒子讀初二，10歲的小兒子讀小學三年級。

“雙減”實施後，學生過重的作業負擔和校外培訓負擔都有效減輕。剛剛過去的這個寒假，他沒有每天逼著孩子讀書、做作業，而是刻意培養孩子自覺學習、主動做事的好習慣，培養孩子做事的條理性。

“雙減”之後，意味著孩子將擁有更多可以自由支配的時間，這些時間會不會被荒廢？

在崔輝看來，和拼時間相比，注重學習效率更重要，“小兒子以前寫作業總是拖拖拉拉，一張規定40分鍾完成的試捲，他要磨蹭兩個小時纔能完成。經過訓練和調整，現在20多分鍾就能完成。”

“學習時就集中精力學，玩耍時就盡情玩兒。做完作業後，根據孩子的愛好，打乒乓球、練書法、玩架子鼓都可以。”崔輝說。

晚上11點前睡覺，這是崔輝希望孩子要養成的習慣。據崔輝觀察，“雙減”實施後，學校老師留的作業並沒有明顯減少。到瞭時間，如果孩子沒能完成作業，崔輝也會催促孩子去睡覺。

孩子寫作業時，崔輝也在旁邊寫毛筆字。直到孩子睡下後，自己纔去睡。與其說輔導，更多的是陪伴。

在崔輝看來，“雙減”政策實施前，學生們大都會被逼著去校外輔導機構補課，“這很不正常”。

談及校外輔導班，曾經經營過培訓班的崔輝深有體會。大學剛畢業時，他曾自主創業，做過培訓班，“那時候，校外輔導班很瘋狂，多數都是為瞭掙錢，而真正的補習效果，並沒有想過太多。”

作為傢長，一方麵，希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方麵，又怕輸在起跑綫上。雖然心裏對輔導班的作用有過懷疑，但崔輝自己也曾花重金給兒子報過班。

讀初一時，大兒子數學成績一度下滑。為瞭給孩子補習，崔輝請名師“一對一”給孩子輔導，一個小時200元，每天晚上補一個半小時。前前後後花瞭兩萬元，結果卻是“一分沒提高”。

“是你要我去補習的，我自己並不想去。”孩子的這句話讓崔輝深深地意識到，一旦孩子的學習態度齣瞭問題，靠補課是解決不瞭任何問題的。

就提高孩子的學習成績而言，崔輝堅定地認為，培訓班是很難起太大作用的，“那些考清華、北大、中科大、浙大的學生，有哪個是靠補課補齣來的？”

崔輝堅信，隻要將孩子自覺學習的習慣培養齣來，成績提高是自然而然的事情。減輕作業負擔和校外培訓負擔後，會讓一批自律、自覺的孩子變得更突齣。

采訪間隙，崔輝接到住校的小兒子用生活老師的手機打來的電話。電話中，孩子談到當天自己利用零碎時間已經把一單元的英語單詞背完瞭。聽到孩子的分享，崔輝很是欣慰。

▲北京房山一學校外，等待多時的傢長接孩子迴傢。圖/於海軍

還孩子多彩童年

春節剛過，孫亦然就開始琢磨“五一”假期旅遊的去處瞭，妻子和女兒也都對此充滿期待。

對於這一傢三口來說，眼下能有一些遊山玩水的機會，實屬不易。“如果沒有‘雙減’政策，孩子的假期，就是我們傢長的新學期，孩子的作業、補習時刻都要盯著，很纍。”孫亦然告訴《民生周刊》記者，“毫不誇張地說，‘雙減’減掉瞭我們的痛苦和焦慮。”

2021年７月初，當“雙減”成為社會最為關注的話題之前，孫亦然正在為女兒該報哪個補習機構而猶豫不決。

綫上綫下結閤，還是純綫下？一科一報，還是購買語數外優惠課程包？選擇名師名校，還是離傢近的小型機構？麵對女兒的教育，一個個必須要做的選擇題，讓這個自己還熱衷於玩電子遊戲的年輕父親，很是頭疼。

“但是，更難過的是我姑娘。”孫亦然此前給上小學三年級的女兒製定瞭嚴格的作息時間，除瞭吃飯睡覺，課外時間要麼去補習班，要麼去興趣班，“孩子被作業、補課捆綁著，這不是應有的童年。”

迴憶起自己的童年，36歲的孫亦然很懷念，他覺得那時候的寒暑假，纔真叫放假，兩三本假期作業，如果想快速完成，三五天就都能“突擊搞定”，其他時間，就是和小夥伴一起玩。

孫亦然從小生活、學習在吉林省白城市，2004年考入黑龍江一所重點大學，畢業後到海口工作。提到自己的學習成績，他總結為，“不好也不壞”，但他一直覺得，自己的童年是美好的。

“那時候，也有很多學科類校外補習班，而且大都是自己班級老師開的班。”孫亦然在義務教育階段從未報過補習班，在他看來，那時參加補習的同學，都是成績較差的，的確需要通過補課打牢基礎。

“雙減”實施之前，據孫亦然觀察，當下的小學和初中階段的學科類校外培訓，有相當大的比例是在超綱教學。“這樣的話，孩子補課，就成瞭一條沒有終點的路，啥時候都補不完。”

“雙減”實施後，也有部分傢長對孩子們因此擁有的寶貴的空閑時間，究竟該如何安排，産生瞭深深的焦慮。孫亦然則不以為然，“小學階段，隻要掌握方法，把課本內容理解透瞭，根本不需要那麼多作業，更不需要不停地補課。”

如今，孫亦然的女兒上小學四年級，課後作業明顯少瞭，在海口，校外學科類培訓機構也不多見瞭。空齣來的課外時間，孫亦然根據孩子的喜好，為女兒報瞭舞蹈班和架子鼓班，“都是孩子主動要求的，我們不會強加給孩子的。”

“海口的‘雙減’改革很徹底，作業少瞭，課外培訓機構的整頓也乾淨利索。”孫亦然錶示，隻有徹底改變教育環境，纔會讓傢長和孩子對教育的理解迴歸原本，“就是要把多彩的童年，還給孩子們”。

看不見的焦慮

退休前，柴萬林是瀋陽一傢知名國企的工人。孫女上小學後，柴萬林來到定居北京的兒子傢，帶孫女成瞭他的“新工作”。

“政策（‘雙減’）齣來前，孩子們確實太纍瞭。學科類的報瞭兩個班，非學科類的興趣班報瞭3個。不報不行，彆的孩子都報，就你傢孩子不報?”柴萬林說，如果不報，怕孩子學習成績跟不上。不過，給孩子報興趣班，多少有點盲目攀比。

“雙減”政策的推齣，讓柴萬林和其他一些傢長多少有點猝不及防，“在培訓班交的錢，給退瞭一部分，可以後孩子想補課找誰啊?”柴萬林坦言，學習優秀的孩子可以不考慮這個事情，但上小學三年級的孫女在班裏的成績始終處於中下遊。

每天接送孫女的柴萬林，經常和幾個同齡的傢長議論孩子的教育問題。“教育內捲”這樣的時髦詞，在他們口中早已不是新鮮詞。

“有學習成績好的，就有成績不好的，培訓的需求就會有。”柴萬林說，去年“雙減”政策剛落地那段時間，一些培訓機構嚮傢長們保證，“政策就是一陣風”，過段時間就過去瞭。

有一段時間，手機新聞客戶端不時會推送“教育機構偷偷培訓被查”的消息，柴萬林和其他傢長們還商量著能不能把老師請到傢裏?

“聽說也有培訓班轉入地下的，或者自己去傢裏一對一培訓的，後來發現確實有認識的傢長把老師請到瞭傢裏。”柴萬林說，自己也從手機上看到，各地都有傢長請“私教”給孩子補課。

“孩子父母的意見是先等一等，我這做老人的也就沒跟著著急。”柴萬林說，大形勢在那裏，一些傢長也有一種順其自然的心態，唯一希望的就是孩子爭氣，老師負責。

在柴萬林看來，傢長在子女教育上的功利心十分正常，“雖然現在不讓搞排名，但還是要看分數，分數影響將來升學，升學直接決定未來的學曆，學曆又和工作、地位這些掛鈎。”柴萬林說，現實就是這個邏輯。

“有一點你不能否認，從觀念上來說，很多人都會覺得接受職業教育屬於低人一等。考個名牌大學，將來就可能成為人上人。”柴萬林直言，現實中有太多傢長期待孩子能成為學術型人纔，在這種觀念驅使下，學生學業壓力很難減輕。

柴萬林曾經問孫女，如果讓她去工廠做一個普普通通的工人，她會怎麼想?孫女說，自己對工人的工作不瞭解，但可以試一試。不過，不想做一個“普通”工人。

“爺孫之間隔著好幾個年代，不能對比啊。不過，我們年輕的時候，做一個普通電焊工、鉚工，就覺得很知足瞭。在自己崗位上體現自身價值，人生就很有意義。”柴萬林慨嘆。

教培時代落幕，教育告彆産業化。柴萬林覺得，錶麵上看，好像沒有製造焦慮的外在環境，但傢長們並沒有躺平，內心還是有那麼一點焦慮，是看不見的，隻有傢長纔能察覺，感同身受。

采訪結束前，柴萬林說，減負喊瞭20年，分數至上的觀念依然頑固，學校之間的差彆也依然存在。孫女的成績如果還沒有提升，不排除給孩子請“私教”的可能。

（應受訪人要求，柴萬林為化名）

（□ 《民生周刊》記者 鄭智維 郭鵬 於海軍）