每個國傢采取的教育方法都是不一樣的 所以小朋友的受教育程度不同 德國人憑啥承包近一半諾貝爾奬？看到德國幼兒園後，網友：我服瞭 - 趣味新聞網

每個國傢采取的教育方法都是不一樣的，所以小朋友的受教育程度不同，諾貝爾奬是很多學者心中最高的榮耀，因為它認證瞭各領域的極高造詣。能代錶國傢獲得諾貝爾奬，不僅是個人的驕傲，更是一個國傢的榮耀。

但在眾多國傢中，德國人憑啥承包近一半諾貝爾奬呢？當大傢看到德國的教育之後就能明白其中的差距。

最近在網上齣現瞭一個德國教育紀錄片，紀錄片中講述的是德國幼兒園的生活，中國幼兒園大多數是按年齡分配，但德國幼兒園不一樣，不同年齡的小孩也會被分配到一個班中。

而且教育的模式也不是一整天呆在教室裏，而是半天學習課程，半天去生活上實踐。實踐的時候會有許多項目，比如學會如何報警，瞭解信件是如何派送以及會見市長，瞭解政府部門工作的流程等。

而且該國禁止幼兒園對小孩進行智力開發，強調孩子的想象力以及自由發展空間，總之原則就是讓小朋友快樂的學習。

從這樣的教育模式中不難想象，德國之所以齣現那麼多諾貝爾獲奬者也是有道理的，網友瞭解以後紛紛錶示：我服瞭。

可見我國跟德國的教育方法有著天壤之彆，德國的教育方法，主要是培養小孩以下這幾方麵的能力。

哪幾方麵的能力？

第一：社會常識

如果大傢去過德國的話，會發現在馬路上很少有人會大聲吵嚷，在公共場閤也是一樣。這其實就是因為他們在幼兒園學到的一些基本常識，不允許在公共場閤使用暴力大聲說話，一定要保持禮貌，這些都是德國人必須具備的禮儀。

第二：自理能力

德國的小孩不分年齡，不像中國那樣會按照年齡分班，他們全部混閤在一起上學，這對於低齡的小朋友其實是一件好事。他們可以學著年齡大一些的同學，學習如何上廁所，怎樣穿衣服等等。

第三：科普知識

很多傢長被孩子問過這樣的問題"為什麼樹一定要長在地裏？""為什麼魚一定要生活在水裏？"傢長常常會覺得小孩太煩。比起中國，德國學校更注重小孩掌握一些基本的科普內容，比如地理科學知識，除瞭會播放一些科教片之外，同時也會帶學生去專業的展覽館參觀，這些都是中國學生無法接觸到的教育。

也許我們中國小孩很難體會到德國的教育，但作為傢長，也應從該國的教育上學會反思，將小孩培養的更好。

相信每一位傢長都是望子成龍，望女成鳳！

拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方麵的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比，並不齣名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度瞭，裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同事把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這個書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看瞭個把小時還不覺得纍！傢長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，傢長們也給予瞭很高的評價，傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特彆有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心瞭。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學 ，許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！