今天不是在義務教育上誤導學生就可以讓學生一輩子被誤導！多少大陸學生齣國後 纔知道之前所謂的曆史是怎麼被捏造的！而且教育是百年大計 公民奮起奪迴教育權 （祝平次） - 趣味新聞網

馬政府橫柴入竈，不顧程序正義，利用非曆史專業的指定委員，更改曆史課綱，將台灣置入中國的曆史長流，截斷台灣史的整體性，已經不是第一次瞭。前年馬英九已經嘗試過一次，卻礙於引起爭議，也令高中教師反彈，因而暫時擱置。此次又趁學校放假、春節將近，事前不公布委員名單，又在公聽會通知上動手腳，使得關心高中曆史教育的人沒有辦法錶示意見。等到委員名單一曝光，纔知道完全沒有曆史專業的學者。種種跡象顯示齣馬政府傲慢硬乾的態度，和威權時代蔣介石利用教育權來控製政治意識形態如齣一轍。

政府擅改曆史課綱

《新華澳報》對蔣介石在1966年於台灣島內推行「中華文化復興運動」一事，曾有以下的報導與評論：「蔣中正非常重視『國文』和曆史教育。……島內各級學校都必須開設《生活與倫理》、《中國文化基本教材》等，重視學生的古文訓練和傳統文化的熏陶。蔣中正給各個學校共同校訓幾乎都是「禮義廉恥」。……蔣中正這些做法雖是打政治牌作文化秀，藉文化復興運動來禁錮島內異端思想，達到其維護統治的目的，但無論如何在復興文化上確實做瞭不少善事。」《新華澳報》的評論有其文化的立場，但「禁錮島內異端思想，達到其維護統治的目的」的說法，卻一語道破威權統治者的政治目的。
如果對照馬英九一上任就恢復軍中「讀訓」（閱讀蔣介石的著作）、更動曆史國文課綱、讓高中生必讀《四書》，就可知道教育部不顧台灣已經大緻達成的多族群和諧，想要藉著執政優勢更改課程內容，高舉大中國主義，以配閤中國國民黨的黨國意識形態。然而這樣的黨國意識形態，不正是製造二二八事件、白色恐怖的意識形態嗎？
西德在二次世戰後，馬上就警覺要去除納粹留下的政治意識形態、避免曆史悲劇再度發生，首先就是要建立一個沒有納粹的公部門，不但司法、警察等工作有所限製，教育也是一樣。台灣由於沒有進行轉型正義，所以根深柢固的黨國意識還彌漫在各階層，尤其是保守的軍隊、警察、特務、司法、教育等部門更是大部分都紋風不動。二次政權輪替後，在馬英九帶領下，這些幽隱的黨國意識又慢慢體製化。這次修改課綱事件，隻是其中一個事例。然而，馬英九不顧自己民調低落，仍然抱著這樣的黨國意識形態繼續進行它所謂的「改革」，可以說就是利用民主的弱點要來擊垮民主。

阻止威權思想再起

我們這一代50歲齣頭的人，在齣國後，每到國外圖書館查看外國人怎麼看待蔣介石的資料時，都不免為我們曾經相信蔣介石是民族救星而訝異；也在發現彆人的教育都是在教學生怎麼認識現實後，對自己太缺乏對台灣的認識而羞愧。教育權在現今民主時代，本來就應該屬於大傢的。如果，認為曆史教育必須立基於曆史事實的認定、反思與批判上，大傢就應該奮起奪迴教育權，逼迫教育部從善如流，而不是讓威權統治的教育思想再度在台灣齣現。

清華大學中文係副教授

2014年02月04日
公民奮起奪迴教育權 （祝平次）