崔文英 畢業於廊坊師範專科學校中文專業 優秀教師師德事跡丨大城縣第三小學 崔文英 - 趣味新聞網

崔文英，畢業於廊坊師範專科學校中文專業，畢業之初任教於大童子中學，後調到大城縣第三小學。二十多年來，她在自己的工作崗位上，默默奉獻，勇於實踐，成績斐然。

一、愛崗敬業 默默奉獻

自任教以來，她麵對天真可愛的學生，心愛的教育事業，始終保持著一絲不苟的工作作風。堅持每天早來晚走，與學生同學習、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

從未因自己傢的私事耽誤過一節課。去年五月，她老父親因腦梗住院，她每天穿梭於學校和醫院之間，上完課就去醫院照顧老人，陪護老人輸完液就去學校上課，老人住院兩個星期，她沒給學生丟落下一節課。有時，她的孩子生病瞭，她也不忍心耽誤學生們的課。有一次，她的孩子左臂摔傷，醫生強烈要求住院治療，但她想到班裏還有五十多個學生在等著上課，她就跟醫生商量在門診上治療，醫生看她對學生們一片赤誠，最後勉強答應瞭，就這樣，她每天給孩子看完病，就去學校上課。她就是這樣忠誠於自己的職責，忠誠於自己的教育事業。

二、不斷學習 豐厚素養

她深知：對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念都是不可缺的素養。

在日常生活中，她努力提高自己的閱讀水平，豐盈自己的內心，使她擁有瞭高遠的認知和健全的人格。同時，她勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的能力，逐步構成瞭大氣、睿智、平和的教師氣息，增添瞭她教學的魅力。為瞭避免專業學習上的惰性，她把工作中的每一個要求、每一個任務都作為自我學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自我學習的寶貴機會。另外，她用心參加各種培訓，還多次自費到天津、廊坊等地聽名傢講課，並利用周末休息時間，上網查找名傢的視頻課例、講座進行學習，從而提高瞭語文素養和教學水平。

三、真誠付齣 關注心靈

她知道，大多數的“問題學生”都是期望自我進步的，他們期望得到老師的關注、同學的認可，但因為他們屢屢犯錯，往往他們得到的是教師、同學、傢長的冷遇，從而産生瞭自卑心理。

由於得不到正確的引導，於是産生逆反心理。逆反心理是人對某類事物産生瞭厭惡、反感的情緒，錶現齣與該事物的發展背道而馳的一種心理狀態。崔老師在關愛問題學生方麵付齣的很多。比如：她曾教過的一位四年級學生王某某，他生活在一個離異傢庭，在他三歲的時候，父母就離婚瞭，爸爸得到瞭他的撫養權，可是為瞭生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子隻好由年老的奶奶來帶，他學習成績極差，說話結結巴巴、吞吞吐吐、由於長期以來得不到父愛、母愛，心裏留下瞭太大的陰影，以至於特彆自卑且逆反，經常在班裏和同學鬧矛盾，常常被同學告狀。崔老師對他曾下瞭許多工夫，做瞭許多苦口婆心、細緻入微的工作，但收獲不大。那是一個星期三的下午，崔老師正在辦公室看作業，一個男生跑到她麵前急匆匆地說；“老師，王某某和同學搶文具盒，被同學絆倒，胳膊摔得抬不起來瞭。”聽到這句話，崔老師扔下手中的教案，急匆匆來到教室，給雙方傢長打瞭電話，當時王某某的爸爸滿腔怒氣地說：“我不去！你們看著處理吧！”聽到如此態度，崔老師二話沒說，立即用車子把王某某帶到縣醫院，並幫他墊付瞭幾百元的醫藥費，醫生給王某某做瞭全麵檢查，幸好無大礙，隻是骨頭脫臼瞭，醫生給他打上石膏，打瞭消炎針，然後崔老師把王某某送迴瞭傢。他爸爸慚愧地說：“老師，對不起，今天我的態度很粗魯，請原諒。”通過這件事，王某某改變瞭許多，從此與崔老師成瞭無話不說的好朋友，學習成績也有瞭很大的提高。崔老師就是以慈母般的胸懷關愛著她的每一個學生。

四、格盡職守 任勞任怨

任教28年來，她格盡職守、任勞任怨、不求迴報。曆年來，她所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲奬。崔老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用纔能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。崔老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。她勤學習、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地工作。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講台上，崔老師用真情和汗水演繹著自己的精彩人生。

德國科學傢雅斯貝爾斯說過：教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。崔老師用她的愛心，喚醒著一個又一個的美好的心靈，她以“以德立教，以德修己，以德育人的工作態度，在教育這塊熱土上辛勤耕耘，把自己畢生的經曆奉獻給教育事業。

個人簡介

崔文英，女，1971年齣生，1995年參加工作。1995.07―2009.08就職於大童子中學，任教初中語文，2009.09―至今 在大城三小任教小學語文。

來源 ��大城縣融媒體中心

供稿 ��大城縣教體局

編輯 ��劉寜 劉賀英 王小東

審核 ��張俊英 賈偉

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