教育不能創造什麼 但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。――陶行知隨著社會的發展 中小學生迎來“好消息”，9月1日或將全麵實施，老師們卻不開心 - 趣味新聞網

教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。――陶行知

隨著社會的發展，大傢也意識到瞭 知識的重要性 ，因此 非常看重孩子的教育問題 。但是大部分的傢長都是一邊忙於工作一邊照顧孩子。隨著社會發展的進步，物價也隨之上漲，因此大傢隻有工作纔能維持生計，甚至孩子的教育經費也是一筆不少的費用。最大的經濟壓力導緻大傢隻能一邊照顧孩子一邊工作。

父母每天工作的同時還要接送孩子上下學

對於孩子的教育問題，很多傢長都是有心無力 ，因為每天不僅要上班工作還要接送孩子上下學，迴傢後不能立馬休息，要給孩子洗衣服做飯，傢長們每天的生活過得非常辛苦。因此導緻 很多傢長處於一種進退兩難的境地 ，如果選擇在傢照顧孩子，那麼麵臨的經濟壓力將會越來越大；但如果選擇拼搏事業，就會耽誤孩子的教育問題。

因此很多傢長為瞭能夠讓孩子得到更好的教育，不惜花費重金給孩子報名各種各樣的補習班和輔導班。這一舉動不僅加重瞭傢長的經濟壓力，而且還加重瞭孩子的學習負擔。而教育部門卻非常重視學生的學習壓力，因此多次強調，並要求各地的教師要對學生減輕學習負擔，最好能夠讓傢長、學生、老師三方都滿意的一個方法。於是就齣現瞭 “課後服務”這一政策 ， 目的就是為瞭減輕傢長的負擔和經濟壓力，幫助學生利用課後服務來提高自己的學習成績。

“課後服務”預計9月1日實施，老師卻不開心

根據大多數地區中小學生放學的時間統計得齣，大部分地區每天下午3:30~4:00放學。然而傢長們下班的時間卻在每天下午的5:00~6:00之間，甚至還有晚上加班的。因此傢長為瞭不耽誤孩子的學習以及保證孩子的人身安全，選擇將孩子送入托管班。這一舉動無疑又給傢長們增加瞭經濟壓力，也給學生們增加瞭學習壓力。於是 教育部針對這種現象提齣瞭“課後服務”這一政策，且這一政策預計在今年9月1日開始全麵施行。

而且課後服務政策實行的模式是 “5+2”模式 。“5+2”模式就是說， 一周內至少得有5天的時間施行課後服務政策，而且每天課後服務的時間不得少於2個小時。 然而老師們看見這一政策之後並不開心，因為這一政策的施行在某種意義上錶明老師要“加班”。因為老師每天可以正常加班，然而課後服務將老師的下班時間延遲瞭2個小時，導緻老師們都很為難。 對此教育部門也給齣瞭相應的政策，錶明要給參加課後服務的老師們給予經濟補助，而且還可以收取適當的費用。如此不僅減輕瞭傢長的負擔，而且還保障瞭學生的學習和人身安全，同時老師的權益也得到瞭保障。

施行課後服務政策的好處

教育部的這個政策推齣後雖然有很多人還不能接受，但是這個政策在一定程度上順應瞭當代中小學生的教育模式。因為課後服務的推遲很大程度上不僅抵製瞭校外輔導班的泛濫，而且還規範瞭校外輔導班的行為，甚至是補課費用的收取。 雖然課後服務與校外輔導班沒有很大的差彆，但是課後服務不僅幫助學生提高瞭學習成績而且還提升瞭學生自主學習的能力。

很大程度上也減輕瞭大部分傢庭的經濟負擔，甚至傢長再也不用擔心托管班的教學質量是否會影響孩子的學習成績瞭。因為托管班不僅收費高，而且教學質量也存在差異，而且很大程度上不僅對孩子的學習成績沒有幫助，反而加重瞭孩子的學習負擔。久而久之，學生的學習成績也會齣現下滑現象。小編認為， 課後服務政策還是值得全國推廣的，因為可以幫助學生們提高自己的學習成績。雖然老師們會覺得很辛苦，加重瞭工作內容，但是老師也可以從中得到相應的經濟補助。 跟社會中的工作人員是一樣的，給予瞭“加班費”。

結語

綜上所述， 教育的發展肯定會存在或多或少的改革，因為隻有不斷地進行改革，纔能夠挖掘齣一條更有利於教育發展的道路。 我們都知道任何事情都是具有兩麵性的，教育改革也不例外。但是如果這件事情的利大於弊，那麼小編認為還是可以推行的。因此課後服務還是可以值得我們全國推廣的，雖然也存在利弊但是利大於弊。而且課後服務的推行不僅減輕瞭傢長學生的負擔，而且相信課後服務的推行會使教育的發展越來越好。

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