“雙減”之下 對孩子能力的要求是低瞭還是高瞭？對父母的要求是高瞭還是低瞭？你有看過孩子的試捲嗎？你明白考試選拔的方嚮在哪裏嗎？你明白選拔選的是什麼樣的能力嗎？你覺得未來的世界要擁有什麼樣的核心競爭力… 學習力就是競爭力 - 趣味新聞網

“雙減”之下，對孩子能力的要求是低瞭還是高瞭？

對父母的要求是高瞭還是低瞭？

你有看過孩子的試捲嗎？

你明白考試選拔的方嚮在哪裏嗎？

你明白選拔選的是什麼樣的能力嗎？

你覺得未來的世界要擁有什麼樣的核心競爭力？

以上這些問題，你是怎麼解決的？還要通過各種各樣的培訓班、興趣班來解決麼？

我相信大多數人是迷茫的，沒有方嚮的，甚至是病急亂投醫的。兜兜轉轉時間就這麼過去瞭。給我們試錯的時間和機會又有多少？你還有多少的時間和機會呢？

我們經常的狀態是這樣的嗎？

如果以上睏惑也是你的睏惑，那麼關於學習力，不是一天兩天，聽個什麼課就可以解決的，它是一步一步架構改善的過程，如果你願意通過訓練

讓學習變得生動有趣，不再那麼睏難。孩子愛上學習，整個傢庭不再為學習焦慮。那麼我們來看看如何發生轉變？

周強老師通過二十餘年輔導孩子提高學習成績經驗總結：

【實戰一】差生是反復遭遇失敗打擊後纔産生的，讓一個差生變好，是讓他反復享受到成功的喜悅，這個學生就會慢慢地變好瞭。

多少年來我就用這樣的方法和理念，幫著一個個學生走齣睏境，走嚮成功。我深深體會到，作為教師，作為傢長，要學會欣賞孩子。

特彆是對那些“問題”孩子，更需要老師、傢長拿著放大鏡去尋找他們的位數不多的優點，因為越是問題比較多的孩子，在老師、傢長的眼裏越是一無是處，這些學生得到的都是彆人對他的批評、指責。

但優點也不要亂找，必須得是他本身具有的優點。“好孩子是誇齣來的”，我經常在全國各地傳播我的這個觀點，很多傢長覺得我說得有道理，以前他們隻會批評孩子，聽瞭我的建議後，迴去開始誇自己的孩子。

這一誇把孩子誇得更難受瞭，“孩子，你太聰明瞭”，“孩子，你真棒”，“孩子，你一定能行”……全是這樣空洞、缺乏力度的錶揚，弄得孩子渾身都起雞皮疙瘩。

老師、傢長應該帶著放大鏡去尋找學生的優點，但前提是你找到的確實是學生的優點。

我記得一年的春節，一個學生參加完期末考試以後，被他爸爸帶到我辦公室來。因為這個孩子期末考試考得很差，想讓我幫幫他。

那個男孩一到我的辦公室，低著個頭都不敢看我。我問他：“你這迴期末考試考得怎麼樣？”

那孩子用一種膽怯的眼神看著我，哆哆嗦嗦的，還沒說話呢，他爸爸就說瞭：“簡直是一塌糊塗！”邊說邊狠狠地捶著我的沙發。

我看著他爸爸那個怒發衝冠的錶情，突然想起瞭一句話：“問題孩子齣自問題傢庭。”

這個傢長在我麵前都壓抑不住自己的情緒，我不在的話，可以想象他對孩子會多麼殘酷，怪不得他的孩子是那麼唯唯諾諾，一點兒陽剛之氣都沒有，完全是被他爸爸這種盛氣淩人的態度給摧殘瞭。

我一看傢長要是這樣的話，我就沒法兒跟孩子對話瞭，我不擔心彆的，我擔心我的沙發被這個傢長給捶壞瞭。我隻好把他請齣去，好單獨和孩子聊一會兒。

等他走瞭，我又問那個孩子這迴期末考試考得怎麼樣。那個男孩說：“我這迴期末考試和期中考試相比，在班裏提高瞭兩個名次。”

我一聽，眼睛一亮，對那個孩子說：“孩子，你太厲害瞭，你太不容易瞭！班裏邊每一個學生的實力都是很強的，你在不到兩個月的時間，竟然在班裏提高兩個名次，太不簡單瞭！

【實戰案列二】你還有一年半的時間（這個學生讀高二），如果你咬緊牙關，每一次按這樣的幅度提高的話，到高考的時候，就不是能不能考上大學的問題，甚至都有考上清華、北大的可能！就看你敢不敢挑戰自己。”

我這樣說，是放大瞭學生的優點。他提高瞭兩個名次確實是一個優點，不過我放大瞭他的優點，縮小瞭他的缺點，並給他描繪瞭一個美好的前景。

我說：“今年寒假，當彆的學生都在輕輕鬆鬆過假期的時候，你想不想偷偷摸摸地學一個假期，到開學之後，再超過兩個名次？你想的話，我就告訴你怎麼做。”

他當然想瞭，我就給他製訂瞭具體的學習計劃，告訴他整個寒假應該怎麼勞逸結閤，應該怎麼把握住節奏，應該怎麼增強學習的針對性。學生被我說得高高興興的，信心百倍地離開瞭我的辦公室。

我又把他傢長叫來，說：“好孩子是誇齣來的，你的孩子在班裏排名倒數，你知道為什麼嗎？就是因為你孩子更多的是遭受到批評和失敗的打擊。”

傢長說：“是，我看到孩子成績上不來，就又急又氣！”我說：“我告訴你，從一樓到二樓，沒有台階誰都邁不上去，但有瞭閤理的鋪墊，誰都能上得來。

我們老師和傢長最應該做的事，不是逼著學生從一樓到二樓，而是引導學生，給他一個閤理的鋪墊，讓他從一樓比較自信、比較踏實地上到二樓。

你的孩子現在處在一個倒數的狀態，你當然希望他的成績一下子提上來，但這是不可能的。

我們經常見到一個人可以一夜暴富，但是什麼時候見過一個人在短時間內能夠成為一個有學問的人？做學問本來就是一個厚積而薄發的過程，絕不是通過一時的突擊就能做到的。

你這個傢長不考慮孩子現在的基礎，盲目地想讓你的孩子提高，請問你的孩子到底考到多少名，纔能在你這兒得到一點兒的錶揚呢？”

傢長被我說得沒瞭脾氣，老實地承認：“我還真沒有標準。”你看，這個傢長糊塗吧？他自己沒有目標，孩子無論考成什麼樣，在他這兒總是得到批評，得到譴責，那還有不一塌糊塗的？

這樣的傢長能夠培養一個健康陽光的孩子嗎？孩子在這樣的傢長的教育下，能有一種成就感嗎？他成功瞭也是一種失敗，成功瞭也得受譴責。所以這個孩子後來逐步地就變得自暴自棄，無所追求。

我對傢長說：“今後，你要改變你的心態，密切關注你孩子的每一點進步，哪怕提高一個名次，你都應該給予鼓勵，給予錶揚，這樣你的孩子就會逐步提高的。”

我在跟傢長溝通的過程中，這個傢長好像也悟齣瞭一些道理，並當著我的麵嚮他的孩子道歉。

這個孩子在我的引導下，一直按照計劃學習，再加上傢庭氛圍的緩和，心態也健康瞭。

結果開學以後的第一次考試，他在班裏提高瞭三個名次，他視其為一次非常大的成功，傢長也給予錶揚，我也給予鼓勵，自信心一下子被激發瞭，內在的潛能被挖掘齣來。

之後這個孩子是越學越開心，擋都擋不住，在2007年的高考中，這個孩子考上瞭北京大學。

後來他爸爸對我是韆恩萬謝，說那一次的談話，不僅改變瞭孩子的一生，同時也給他們的傢庭帶來瞭一個很大的轉機。

原先傢裏老是充滿瞭對孩子的批評，現在完全改觀瞭。所以孩子在這種和諧的氛圍下，也得到瞭一種心理的安慰，學習效率越來越高。

從這個學生的成長經曆中，我們應該可以看到，轉變一個差生是多麼容易，隻要給他鼓勵，不斷誇奬他，欣賞他，他就能得到很大的提高。

一個人的潛能是巨大的，但是如果一個人不能很好地調整好自己的心態，他的潛能就沒法兒得到充分挖掘，在人生的關鍵時刻，往往錯失良機。

但是隻要有一個閤適的引導，他找到瞭人生的轉機，就可以贏得一生。這就是選擇心態的重要性。每一個學生都有成材的潛能。

不是學生無能，而是我們沒有找到開啓這個能源寶庫的鑰匙。

作為傢長你知道嗎?若想我們的孩子將來成功・健康・幸福！學習是最根本之基礎。我們孩子的學習成績、名次有可能決定孩子的未來，更是傢長的頭等大事！

每一個孩子都是潛在的天纔！

麵對目前我們的應試教育，作為父母的我們是否知道？

孩子該怎樣學習纔能提高效率及成績嗎？

孩子學習不佳分“智力”與“非智力”因素嗎？

孩子的記憶力分幾種您知道嗎？

孩子在課堂上主要聽老師的什麼您知道嗎？

孩子在考試時應該怎樣考您知道嗎？

孩子是左腦思維、右腦思維還是全腦思維？? 您知道怎樣鑒彆嗎？

您知道為什麼原來成績一塌糊塗的孩子們在短短3.5個月的時間，將成績從44分提到90分以上的秘訣嗎？

《學習力團體實訓營》特色：

1

從最簡單的如何培養孩子聽覺、視覺學習，增加孩子的廣度、分辨力、專注力，瞬間記憶力、邏輯思維能力、語言復述功能避免孩子遺、錯、漏的齣現。

2

瞭解孩子記憶的特性，種類，消除記憶之間的相互抑製，從固定記憶達到理解、邏輯、形象記憶以及促進記憶力生成的方式方法，有效的增強孩子的記憶力。

3

每日孩子的作業怎樣讓孩子積極主動愉悅的完成，避免父母與孩子之間因為作業而每日發生矛盾衝突。

4

怎樣有效的做到課前預習，課中筆記，課後復習等等，對孩子提高學習成績進行心理暗示，讓孩子在學習上減少為難情緒。

5

對於考試，怎樣讓孩子在考前減輕壓力，提高孩子的心理素質在考試中不受乾擾，麵對難題時如何解決，怎樣快又準的完成考試，留有充足時間檢查減少丟分而多拿分，將考試看做遊戲，沒有考試焦慮。

6

對於孩子不同的學習類型、大腦屬性進行測評、鑒彆、瞭解，利用孩子的特性，針對性的製定學習方式、學習計劃，最終達到學習無憂。

最大的特色是，通過每項精準訓練，讓以上幾點成為現實，一年的跟蹤式導師團隊服務，讓你掌握協助孩子學習的技能。綫下課程配閤、綫上答疑解惑配閤，一起塑造學習力。

加入實訓營的好處是：省錢，省錢，省錢，周強老師個案費用6000/時

學習力訓練營導師團隊：

學習力主訓師：周強

記憶力主訓師：連智

專注力主訓師：靈犀

導師團隊特色：一、實戰派，有結果的人，我的底氣是：我的孩子學習成績也曾經“壞”過。

二、綫上+綫下+答疑解惑+持續性輔助。

三、訓練方案清晰明瞭，實操可行。

從現在開始愛自己，用專業的力量幫助自己！

焦慮、抑鬱、煩躁、迷茫

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卻又不知道如何改變現狀

專業的心理谘詢會起到很大的幫助

父母學堂您身邊的實戰專傢，父母好好學習，孩子天天嚮上！沒有問題孩子，隻有教育！沒有知心愛人，隻有知心關係！