發表日期 3/23/2022, 3:10:29 PM
看到這個題目,我想很多同學和傢長對此都深有感觸,因為在高一,成績猛進的和直降的人數是基本一緻的。而這種情況在高二甚至高三的模擬考中也是屢見不鮮,那麼,一個大傢都認為很刻苦的學生,為何卻成績如此不理想?
假設我們已經排除瞭應試技巧不當、學習不刻苦、沉迷手機遊戲、陷入早戀不可自拔等這些必然給學習造成硬傷的因素,那一個一心想學好卻最終沒有學好的學生,在他身上都發生瞭什麼?下麵是一位資深班主任分析的四大原因,我們一起來看看吧!
1 低層次重復,找錯瞭高中學習發力點
記得以前的班上有個同學,高一第一次月考,成績非常差,自己也很苦惱,在和她交流中他也找不到原因。但後來我在教室不經意看到他的一個厚厚的筆記本,上麵是抄寫整齊的數理化三科的教材內容。再深入瞭解情況讓人吃驚,原來他幾乎把上課、寫作業之外的所有時間都用來抄書瞭!問及原因,他的解釋是這是他初中一直堅持的方法。
在初中,這樣的簡單重復或許有效,畢竟知識還不夠抽象,記住、背下來有時候也能考高分;但是,這在高中卻是行不通的。像這樣走極端的學生屬於罕見,但是其他形式的低層次重復卻比較普遍,比如“背”字當頭,後來發現化學和政治、曆史、地理這四科學的是一頭霧水,等到考試,那些題目根本無從下手,成績竟然可以低於五十分。
概念和基礎在高中同樣十分重要,但是要掌握它們,必須要以理解為前提。我們常說的概念不清,不是指沒有記住,而是沒有理解,但要理解並非易事,需要思考,這是第一個原因。
2 學習沒有徹底性卻有很強的依賴性
這是中等生最容易齣現的問題,也是一個非常隱蔽的問題,和學生對學習的認識有關,也和習慣密切相連。很多同學課本一遍一遍的過,卻“過”不齣效果來,也有不少同學刷題無數,可是在考場上還是捉襟見肘,究其原因,關鍵在於沒有深入思考,學的不夠徹底。
思考力是高中學生的生命力,你有多強大的思維能力,就有多好的成績.
很多時候,學生都是在思考到即將突破問題的時候戛然而止,或者不去深究而淺嘗輒止,這對於知識深度大為增加的高中學習是十分不利的。現如今,高考題完全在考查學生的能力,而能力是通過不斷的、大量的思考形成的。那些從上課一直到課外學習都在“等、靠、要”的學生,很難有深度思維,也就很難對知識點形成深入認識,更難以內化為自己知識體係的一部分
努力去想,想明白;不做思維上的懶人,真正的勤奮是大腦的勤奮。
而在學習中産生的依賴性,也在嚴重的影響著學習的效果。依賴性的錶現主要有這些方麵:
1.課堂對老師講解的依賴性。上課隻負責聽,而不在老師的引導下深入思考,比如不關注老師是如何推導齣一個公式的,而隻在乎記住它。
2.對教輔資料的依賴性。很多教輔為瞭吸引學生,增加銷量,都競相把原本是屬於學生總結、探究的內容全部做齣來,學生隻需要去記就行,殊不知這樣做是淺層次記憶而已。
3.對搜題軟件的軟件依賴性。因為方便,一搜便有答案,這使得一些學生在思考問題的時候總覺得自己是有救兵的,因此剋服睏難的決心就會大為下降。
3 做不到全身心投入
期中考後班上一個同學退步明顯,沒等我找她分析原因,她自己就主動來辦公室找我。主動是因為她覺得自己實在不知道為啥成績還會下降。因為是個女生,沒說幾句她就哭起來瞭,覺得自己很委屈。
其實在考前一段時間我已經看齣她在學習上的一些問題,其中最嚴重的是學習不專心,動不動做小動作,或者找理由和鄰桌說話,要麼一個早讀時間能看五六科的教材,看上去很忙。然而,她的這些行為都不是高效學習的體現,她需要一次失利的考試來糾正自己,因為這樣會讓她徹底認識到問題的嚴重性。
做不到全身心投入,除瞭習慣的因素,另一大原因是學生沒有緊迫感。從中足以反映齣學生沒有真正認識到學習的重要性――畢竟高考還早,現在嘛,學著就行。
好一個學著就行。於是邊玩邊學,如果在傢的話還可以戴著耳機聽歌學;而一些比較認真的學生,他則是挑著學,簡單的有感覺的就學,稍有難度的枯燥的就不學,如此任性,不是成為學霸的節奏。
專注力是培養思維能力的前提,在高中需要埋頭苦學的精神,一旦投入學習,就要全神貫注,就要忘乎所以,唯有這樣纔能深入知識的本質,探究規律。
4 不及時解決問題,學習隻是錶麵上麵的繁榮
高中知識確實有難度,要學好就需要不斷思考,而思考就必然有問題産生,那麼解決問題便理應是當務之急的事。問題所在,就是努力方嚮所在。
所謂的進步就是把未知變為已知,不是那種背下來的已知,而是深入探究後的已知。而很多同學整天忙碌,卻不去思考,學習處於被動當中,心裏沒有問題意識。
比如你問他物理學的怎麼樣,他會迴答沒感覺。大凡這樣的學生都是心中沒有疑問的人,而沒有疑問決然不是學得很好的錶現,而是相反。
我2013年帶畢業的那一屆學生中,有一個男生,整天問題纏身,是辦公室常客,在學習上一副愁眉不展的樣子,給人的感覺是他學得很差,其實人傢是永遠的第一,數理化幾乎次次滿分,高考考的是中科大,而且在中科大還非常優秀。
因此,在高中不妨做一個“問題學生”,彆滿足於感覺還不錯,而是要去發現問題,解決問題,這纔是提高能力的真正齣路。
對於現在的高三,模擬考試就是最好的發現問題的過程。不知道你是否好好利用瞭高三的眾多考試瞭嗎?
來源 | 超然客
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