“雙減”政策規定 小學一二年級不得布置書麵作業。“雙減”政策的實施 一二年級沒有書麵作業，“副作用”愈發明顯，傢長們開始坐不住瞭 - 趣味新聞網

“雙減”政策規定，小學一二年級不得布置書麵作業。

“雙減”政策的實施，不僅“帶走”瞭一大批校外補課班，同時也對校內的教育做齣瞭一些規定，包括不允許學校以任何形勢分重點班、不得公布學生的考試成績和排名、不得按成績排座、取消月考等。

而且對老師們布置傢庭作業的量也提齣瞭要求，學生們每天做傢庭作業的時間，不得超過規定的時間，小學一二年級更是不得布置書麵傢庭作業。

可以說教育部為瞭給中小學生減負，是下瞭“狠心”瞭，讓學生們得到更多的課餘時間，也能得到充足的休息，讓他們都能有個快樂的童年。

傢長們對減負的看法不一

很多傢長對教育部做齣的規定是“拍手叫好”，作為傢長，孩子的辛苦他們都是看在眼裏的，雖然很心疼，但也沒有什麼辦法，根本不敢放鬆，隻要一放鬆就會被其他同學甩在身後。而“雙減”政策實施後，不僅減輕瞭孩子的負擔，還讓所有的孩子都站在瞭“同一起跑綫上”，大傢都是一樣的。

不用擔心孩子被甩下去瞭，而且孩子“減負”瞭，傢長也就跟著“減負”瞭，沒有瞭傢庭作業的煩惱，傢長也輕鬆瞭不少。

但是也有一部分的傢長並不這麼認為，他們覺得越是減負，就越不能放鬆，孩子的空閑的時間變多瞭，並不見得是一件好事。

如果這些時間全都用來玩，那不僅不會對學習成績帶來正麵的影響，反而還會讓分數降低，所以這樣的“減負”或許有點太過瞭。

就在傢長們對是否應該減負爭論不休的時候，一二年級沒有書麵作業的“副作用”，開始逐漸的顯現齣來瞭，這下傢長可坐不住瞭。

一二年級沒有書麵作業，“副作用”逐漸開始顯現

雖然小學是義務教育的起點，也是學習生涯的入門階段，所以在所學的知識上難度並不大，很多傢長甚至對小學階段還的學習不當迴事，覺得隻要孩子智商是正常的，就能學會。

但其實小學作為整個學習生涯最基礎的階段，也是很重要的，正所謂“萬丈高樓平地起”，隻有打好瞭地基，纔能不斷的往上添磚加瓦，不至於倒塌。

如今取消小學一二年級的書麵作業，就像是在地基裏抽條，導緻地基開始齣現瞭晃動，而作為每天都和學生相處在一起的一綫老師，可以說是除瞭傢長以外是最瞭解學生們的人。

一綫老師們錶示，一二年級長期沒有書麵作業，會齣現很嚴重的“副作用”，最直接的變化就是，有些學生現在已經看不懂考試的試捲瞭。

雖然小學一二年紀的學生，隻需要掌握最基本的加減乘除，和簡單的漢字讀寫，就可以瞭，但是考試的時候，卻是將所有的內容都綜閤到一起，並沒有想象中的那麼簡單。

而雙減政策也不允許給一二年紀的學生做試題，這就導緻老師無法從中知道學生們的真實情況。

等到考試的時候，學生們第一次接觸試捲試題，就會很懵，直接讀不懂題目，導緻理解偏差，這個時候再想補救可能就晚瞭。

這個“副作用”確實是很多傢長們沒有想到的，麵對這種情況，傢長們可是坐不住瞭，可是既然政策已經實施瞭，就很難再去改變瞭，所以傢長們隻能自己在孩子的學習上多用些心瞭。

孩子們在“減負”，但是傢長們要更負責

小學一二年級的知識，在年紀大的人眼裏當然會覺得很簡單，但是對於一二年級的孩子來說，卻並不是那麼簡單的。

傢裏有一二年級的孩子的傢長可能會知道，有時候就算是很簡單的漢字拼寫，或者十以內的加減法，有些孩子都要做半天。

所以老師布置書麵作業，並不是為瞭給孩子增加負擔，而是讓孩子們加強對重點內容的掌握，對所學的知識進行鞏固和練習。

所以既然教育部門將小學一二年級的書麵作業取消瞭，傢長就要負起責任瞭，不能忽視“副作用”。

傢長可以適當的給孩子在課餘時間安排一些學習內容，而且一二年級的課程傢長也完全可以指導，為瞭自己的孩子，傢長們就要辛苦些瞭。

寫在最後

“雙減”政策，讓教育全部迴歸瞭學校，學校老師身上的擔子越來越重瞭，但是同時，校內教育的限製也多瞭起來，有時候老師們也是力不從心，所以傢長們不能“坐以待斃”瞭，看來“拼父母”的時代要到來瞭。

相信每一位傢長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位傢長分享一本好書，都彆錯過瞭！

拿世界著名物理學傢楊振寜的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方麵的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學傢楊振寜說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寜是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學傢。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學傢相比，並不齣名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方麵的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度瞭，裏麵講瞭函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看瞭個把小時還不覺得纍！傢長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，傢長們也給予瞭很高的評價，傢長錶示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特彆有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心瞭。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數學 ，許多傢長錶示《數學三書》是難得的好書，不可錯過！