“雙減政策” 是2021年我國實行的教育改革政策 雙減之後學生成績如何？老師說齣真實想法，傢長錶示贊同 - 趣味新聞網

“雙減政策”，是 2021年我國實行的教育改革政策，目的是為瞭減輕學生們的作業負擔和課業負擔，同時也是為瞭遏製課外學科類培訓班的飛速發展，阻止“資本”進入教育事業。

“雙減政策”算得上是近年來動作最大，實行最徹底的一個教育製度改革政策瞭，無論是從發布還是推行，給學生和傢長反應的時間都非常短。

甚至一些學生和傢長還沒深入瞭解過什麼是“雙減政策”，“雙減政策”就已經開始瞭 大刀闊斧 的改革瞭。

“雙減政策”後，教育方式發生變化，學生負擔變輕

那麼“雙減政策”推行到現在也有一個學期的時間瞭，許多的傢長也從一開始的強烈反對，無法理解，不能接受開始發生瞭變化，覺得既然現在政策已經發布瞭，那麼隻能先觀望看看。

“雙減政策” 轟轟烈烈的開展瞭教育改革和製度變動，那麼在“雙減政策”實行一學期後，新的學期即將開始的現在，老師對於“雙減政策”究竟是什麼態度呢？

我們都知道，“雙減政策”的主要目的還是為瞭給學生們“減壓減負”將原本屬於他們快樂的，無憂無慮的童年時間還學生們。

因此“雙減政策”下，國傢規定瞭中小學階段 禁止校外學科類培訓機構的繼續教學和招生 ，課外機構數量銳減，甚至可以說是 “全軍覆沒” 。

現在的中小學生們，在平時的上學日基本沒有書麵作業，平時也不進行月考和周測，甚至小低年級的學生們都不需要進行期末考試，或僅僅隻是進行所謂的“個人能力檢測”。

“雙減政策”後，老師批閱學生小測試捲，錶示自己“破防”瞭

跟彆提像以前一樣奔波穿梭在各種不同的培訓班之間瞭。

那麼近社交平台上一段一綫教師的吐槽和擔憂也引起瞭學生傢長的注意，隻見這位一綫教師在社交平台上吐槽，“雙減政策”之前擔心的是學生們的優秀率，而“雙減政策”之後擔心的是學生們的及格率。

她錶示，這是她從教十二年的工作生涯中 第一次見到這樣的大麵積不及格情況 ，這其實也錶示瞭，在“雙減政策”下，學生們根據國傢教育部門規定的學習方式進行學習，而老師也不留傢庭作業的情況之下，很多原本中遊的學生是不能保持原本的學習成績的。

而還有很多學生甚至是成績算得上 “一落韆丈” 。畢竟既沒有學校老師的作業和復習，也沒有校外培訓班的“查缺補漏”，學生們的學習還是受到瞭不同程度的影響。

那麼“雙減政策”之下，學生們該何去何從呢？

“雙減政策”下，想要保證學習成績，傢長和學生該注意哪些部分？

其實筆者認為，我們在談論如何在“雙減政策”之下盡可能的保證學生們的學習成績沒有過大浮動之前，首先應該明確的，其實是“雙減政策”的真正意義。

“雙減政策”是讓學生們完全不學習嗎？我想這個答案應該是否定的，“雙減政策”的真正意義更傾嚮於讓學生們在該學習的時候學習，該玩耍的時候玩耍。勞逸結閤，全方位發展，而不是完全成為應試教育製度下的 “考試機器” 。

而“雙減政策”的齣發點，也是 國傢根據目前的國情和社會狀況，包括未來要走的發展戰略和目標來製定的。

那麼學生們在“雙減政策”之下，首先應該保證的就是在校期間的學習內容一定要高質量完成，畢竟 “雙減政策”的本意也是為瞭讓學生們迴歸校園 ，將他們從校外培訓班中“解救”齣來。

其次就是傢長們一定要掌握好監督學生學習的尺度和方式，不要一味的監督學生，事事關注，讓學生們遲遲無法 “獨立行走” 。

傢長們也許可以適當的放手試試看，將自主學習的權利交還給學生自己，同時默默觀察學生的行為和學習的狀態。

也許一開始學生們會感到不適應，可是隻要傢長及時做齣引導和鼓勵，學生們一定會盡快適應自主學習的方式。

尾聲

“雙減政策”實行至今，基本上每一個新動作和新舉措都會引起一場場的 “小型地震” ，其實這也是現如今傢長們對於學生學習重視性加深的原因。

也希望傢長們不要過度焦慮，如果發現學生成績有所浮動，也不要過度苛責，畢竟政策剛剛實行，學生們也沒有做好準備。應該和學生一起靜下心來聊聊問題齣在哪裏，相信學生們把這個時期平穩過度之後，成績也會慢慢穩定下來。

今日話題：你贊成取消培訓班嗎？為什麼？