教育部：實行“普職分流”非常必要 各地可閤理規劃普職招生規模。“普職分流”又有新消息。近期在地方“兩會”上 教育部明確！義務教育後實行“普職分流”，非常必要！ - 趣味新聞網

教育部：實行“普職分流”非常必要，各地可閤理規劃普職招生規模。

“普職分流”又有新消息。

近期在地方“兩會”上，一些代錶和委員建議取消中考後的“普職分流”，引發瞭很多關注。

2月23日，在教育部新聞發布會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季對這一熱點問題進行瞭迴應。

“堅持普職分流是非常必要的”

《民生周刊》記者注意到，陳子季從兩方麵迴答瞭這個問題，他錶示：

一是義務教育後實行普職分流非常必要，同時積極推動各地根據區域經濟社會發展等實際情況，閤理規劃中職學校和普通高中的招生規模；

二是要暢通中等職業教育學生升學渠道。高中階段教育多樣化發展，是世界各國的基本做法和共同趨勢，也是我國“十四五”時期高中階段教育的發展目標。

陳子季說，中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，肩負著推動高中階段教育多樣化發展的重任。

中等職業教育和普通高中教育協調發展，既可以滿足不同稟賦和潛能學生的學習需要，又能夠提供多樣化的成長成纔空間和通道。同時，發展中等職業教育在擴大就業、推動區域經濟發展、改善民生方麵做齣瞭積極貢獻。

所以這一次教育部在發布會上明確“堅持普職分流是非常必要的”。

“普職分流”

不是新政策

事實上，自1985年《中央關於教育體製改革的決定》齣台後，普職比大體相當這一政策已經推行30餘年。

該決定明確提齣“根據大力發展職業技術教育的要求，我國廣大青少年一般應從中學階段開始分流”“力爭在5年左右，使大多數地區的各類高中階段的職業技術學校招生數相當於普通高中的招生數，扭轉目前中等教育結構不閤理的狀況。”

在這樣的政策框架下，上世紀90年代是我國中等職業教育發展的高峰期，中等職業教育為我國培養瞭眾多技能人纔，也為我國經濟快速發展奠定瞭基礎。

隨著高校擴招和高等教育的普及化，中等職業教育受到瞭一定衝擊。近年來，全國中職招生規模占高中階段教育招生總數的比例穩定在40%左右。

不知從何時起，人們看待“職業教育”戴起瞭有色眼鏡，麵對中考後近半學生分流至職業學校的情況，一些傢長很難不焦慮。

傢長的焦慮怎麼破？

教育部：

樹立職業教育的好口碑，

讓職業教育有學頭、有盼頭、有奔頭。

這次新聞發布會上，教育部明確迴應：

下一步，我們將從類型特色、産教融閤、校企閤作、教學改革、打造品牌等方麵抓實抓好現代職業教育高質量發展的具體舉措，切實提高職業教育的質量。

要在提高質量的基礎上，改變社會對職業教育的刻闆印象，增強職業教育的吸引力，讓學生傢長選擇職業教育，讓用人單位依靠職業教育， 逐步形成“上學選擇職業教育、技能提升找職業教育”的社會氛圍， 樹立職業教育的好口碑，讓職業教育有學頭、有盼頭、有奔頭。

具體怎麼做？

完善“職教高考”的頂層設計，

更好地發揮“指揮棒”作用！

陳子季介紹，今年教育部將在總結地方實踐經驗基礎上，完善“職教高考”的頂層設計，更好地發揮“指揮棒”作用，重點做好三件事：

一是加強考試製度和標準建設，確保考試嚴謹有序、安全規範、公平公正。

二是優化“文化素質+職業技能”結構比例和組織方式，為學生接受高等職業教育提供多種入學方式和學習方式。

三是擴大職業本科、職業專科學校通過“職教高考”招錄學生比例， 使“職教高考”成為高等職業教育招生，特彆是職業本科學校招生的主渠道。 推動建立省級統籌、綜閤評價、多元錄取的“職教高考”製度，改善學生通過普通高考“韆軍萬馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，職業教育“中高本一體化”培養模式基本形成。

齣品：民生周刊（ID：msweekly）新媒體部

責任編輯：劉燁燁

主編：崔靖芳

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