話題一：文化自信文化 可喻之為河。有源頭活水 《人民日報》十大熱門話題的精彩時評段落，妥妥的高分作文模闆！ - 趣味新聞網

話題一：文化自信

文化，可喻之為河。 有源頭活水，有支流匯入，一路奔騰嚮海，會穿行峽榖掀起巨浪，也會途經平原靜水深流，沉澱下河床，滋養齣沃野，哺育齣勃勃生機。理解文化，就需要理解其水有源、其流有勢、其去有嚮，纔能在大浪淘沙中賡續文化的基因。

文化，可喻之為山。 壁立萬仞，挺拔巍峨，為地之鎖鑰，為天之柱石。山中既有大樹參天，也有溪流邊野花爛漫，可麯徑通幽，更可登臨遠望。把握文化，就需要把握其高遠之處、其仰止所在，纔能在高天厚土間樹立文化的坐標。

文化，也可喻之為海。 萬川湧入，涓流匯集，因包容而成其大，因豐富而成其廣。可載大舟，亦可浮一葦，“日月之行，若齣其中。星漢燦爛，若齣其裏”。發展文化，就需要發展其多元、多樣，其寬容、寬廣，纔能在兼容並蓄時更新文化的血脈。

“仁者樂山，智者樂水”。長河浩蕩，在時間的軸綫上，把握住曆史、現實與未來；高山巍峨，在精神的維度中，把握住時代精神、民族精神與核心價值；大海空闊，在世界的尺度上，把握住文化的交鋒、交流與交融，纔能建立起真正的文化自信，讓當代中國大踏步走嚮世界、走嚮未來。

――摘自《“文化自信”三喻》

話題二：平凡英雄

普通人眼中的英雄，不一定要有驚天地泣鬼神的豐功偉績，也不一定要如“身披金甲聖衣、腳踏七彩祥雲”那般燦爛奪目。可能隻是一個略顯蕭索卻頂天立地的背影，可能隻是一句略顯簡單但正義凜然的話語，可能隻是一段略顯尋常卻執著堅定的守候，可能隻是一次危急關頭時挺身而齣的果敢，都賦予普通人英雄的高貴，讓那些平凡的人、普通的事，散發齣英雄的光芒。

“一個沒有英雄的民族，是一個可悲的民族，而一個擁有英雄而不知道愛戴他擁護他的民族則更為可悲。” 一個時代擁有一個時代的英雄，他們可能是親密的鄰居親友，可能是陌生的路人過客，可能一身塵土、一臉樸實，但他們用尋常的言行、真摯的情感，書寫瞭屬於當下、屬於我們的英雄史詩。這纔是最真實的、最動人的“真人版”英雄。

――摘自《“平凡英雄”構築精神基座》

話題三：青春奮鬥

一位青年在微信簽名裏寫道，“日日行，不怕韆萬裏；常常做，不怕韆萬事。”也正是敢於剋服那些“不容易”，勇於挑戰“不可能”，不怕走泥濘的道路，青春的底色纔足夠閃亮，青春的意義纔不會褪色。事實上，無論收獲如何，不管經曆什麼，那些與激情相伴，嚮著夢想曙光進發的日子，永遠是人生最寶貴的記憶。即便是曾經的失敗，不也是一個人走嚮成功的鋪路石嗎？人生走的每一步都算數，你流下的每一滴汗水，終將成為澆灌未來的雨露。

有人說，人年輕的時候很容易有夢想，但是當青春消失還能堅持夢想，纔能叫做偉大。 這話或許隻說對瞭一半。青春並不僅僅是年華，更是心境。有三歲之翁，也有百歲之童。青春與否，無關乎年齡，而在於心態是否年輕。用意義定義人生，以奮鬥禮贊時間，這不僅是年輕人應有的追求，也是每一個與時代同行之人該有的姿態。以夢為馬，不負韶華，青春正當時。

――摘自《奮鬥是青春最高的禮贊》

話題四：傢國情懷

“都說國很大，其實一個傢。一心裝滿國，一手撐起傢。傢是最小國，國是韆萬傢。” 對於中國人而言，傢國一體、傢國同心，始終是每個人內心不變的傢國情懷，始終是流淌於血脈裏的文化基因，始終是中華民族薪火相傳、戰勝睏難的文明邏輯。過去一年，麵對疫情，正是因為這樣深厚的傢國情懷，無數普通人挺身而齣、義無反顧，生死較量不畏懼、韆難萬險不退縮，或嚮險而行，或默默堅守，以各種方式為疫情防控操心齣力。也正是因為這種強烈的傢國擔當，億萬中華兒女風雨同舟、眾誌成城，構築起疫情防控的堅固防綫。今天，許多人與遠方的親人道一聲保重，退掉早已訂好的車票機票，就地過年，這同樣是傢國情懷的深刻體現，是對疫情防控的大力支持。

――摘自《心在一起，就是團圓》

話題五：三牛精神

古往今來，中國人民愛牛、敬牛、頌牛，或詠之、或繪之、或塑之。 在唐朝詩人柳宗元看來，牛是“日耕百畝”的勤勞符號；在宋代名將李綱眼中，牛代錶的是“但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽”的犧牲精神；在現代詩人臧剋傢筆下，牛具有的是“深耕細作走東西”的開拓品格。 體悟牛的品格、弘揚牛的精神、激發牛的乾勁，是中華優秀傳統文化的重要特色，也是中國人民精氣神的具體體現。

“天開於子，地闢於醜”，古人曆來將牛視為開天闢地的力量之一。人們之所以贊頌牛，也在於牛所擁有的這種勇於開拓的勁頭。而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅剋難中奮進、在披荊斬棘中前行的力量所在。 著名物理學傢錢三強教授在年逾花甲時，仍乾勁十足，經常工作到深夜。有人問他多大歲數瞭，他迴答：“屬牛的”。 以牛自況，不僅僅在於他生肖屬牛，更在於他性格屬牛――像其父親錢玄同所寄望的，始終發揚屬牛的那股子“牛勁”。也正是這麼一股子“牛勁”，讓他成為中國原子能事業的奠基人，為我國研製原子彈和氫彈作齣瞭突齣貢獻。無論時代如何變化、社會怎樣發展，這股子“牛勁”永不過時。

――摘自《像牛一樣耕耘 像牛一樣奮發》

話題六：德與纔

國無德不興，人無德不立。 在傳承韆年的中華傳統文化中，無論是“天下興亡，匹夫有責”的傢國大義，還是“修身、齊傢、治國、平天下”的人生追求，抑或是“己所不欲，勿施於人”的推己及人，修身立德強調的從來不隻是在私人領域做好小事、管好小節、做到“獨善其身”，更要立誌報效祖國、用實際行動服務人民、追求“寬仁大義”。從五四運動中“挽狂瀾於既倒，扶大廈之將傾”的愛國青年，到社會主義建設時期“到祖國最需要的地方去”的墾荒青年，再到改革開放新時期“一切為瞭祖國，一切為瞭成功”的航天科研團隊，可以說，廣大青年立什麼樣的德，既是個人選擇問題，更彰顯著一代人的胸懷與境界，決定瞭整個國傢和民族選擇怎樣的道路、堅守怎樣的價值、成就怎樣的事業。

青年是早上八九點鍾的太陽，最活躍、最富朝氣，擁有開風氣之先的力量。 廣大青年堅持修身立德，係好人生第一粒扣子、邁好人生第一步台階，不僅是對自己負責，更影響著一個時代的底色和基調。 廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能讓清風正氣、蓬勃朝氣遍布全社會，讓青春成為中華民族生氣勃發、高歌猛進的持久風景。

――摘自《修身立德走好人生路》

話題七：脫貧攻堅

“新愚公”李保國，35年紮根太行山，用科技為荒山帶來蒼翠；“燃燈校長”張桂梅，獻身教育扶貧，點燃大山女孩希望；譜寫新時代青春之歌的黃文秀，放棄大城市工作機會，把生命定格在扶貧路上……他們韆方百計“拔窮根”，付齣真情，帶來感動，喚起“同心乾”的心勁兒。也正因如此，在反貧睏的史詩畫捲中，億萬中國人都堪稱“編外”扶貧乾部。 無數滴汗水，凝結成一個個震撼人心的數字；一雙雙手臂，托舉起睏難群眾對美好生活的希望。

――摘自《山鄉巨變、山河錦綉的時代畫捲》

話題八：工匠精神

一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼，構成一個匠人的全部世界。 彆人可能覺得他們同世界脫節，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求、擴充著人類文明的邊疆。工匠精神從來都不是什麼雕蟲小技，而是一種改變世界的現實力量。堅守工匠精神，並不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統”，而是為瞭擦亮愛崗敬業、勞動光榮的價值原色，高樹質量至上、品質取勝的市場風尚，展現創新引領、追求卓越的時代精神，為中國製造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。

將一門技術掌握到爐火純青絕非易事，但工匠精神的內涵遠不限於此。有人說，“沒有一流的心性，就沒有一流的技術”。的確，倘若沒有發自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付齣；沒有臻於至善、超今冠古的追求，怎有齣類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動、腳踏實地的淡定。 工匠精神中所深藏的，有格物緻知、正心誠意的的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。 從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋。 我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。

――摘自《以工匠精神雕琢時代品質》

話題九：創新創造

青春，意味著無限可能，內含著創新創造偉力。 在《新時代的中國青年》白皮書中有這樣一組數據：北鬥衛星團隊核心人員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發團隊平均年齡僅30歲……一大批有誌青年挑大梁、擔重任，生動展現瞭新時代中國青年奮發進取的精神風貌。

唯創新者強，唯創新者勝。 曆史從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，機遇屬於勇於創新、永不自滿者。從把論文寫在祖國大地上的青年科研工作者，到帶領村民��齣緻富路的第一書記，再到助力美好生活的年輕創客……紮根中國大地，新時代青年正以刻苦學習本領、大膽創新創造的奮進之姿，肩負起推動國傢發展進步的曆史責任。

――摘自《讓青春在創新創造中閃光》

話題十：美育

成功的美育，能讓孩子們感受到什麼是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什麼是中國畫的“遠山如黛、近水含煙”，什麼是詩詞書畫背後的人生際遇、傢國情懷。也正是在這種可感可知的審美中，引導孩子領略古今中外的藝術瑰寶，讓美進入日常生活，進而在審美中感受我們的曆史與文化。

從細處說，美育是教育孩子發現美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信築基。近代以來，從王國維將美育和智育、德育並舉，到魯迅寫就《擬播布美術意見書》，再到蔡元培發錶《文化運動不要忘瞭美育》，思想傢們從來都是在民族興盛、文明賡續的高度看待美育。

哲學傢以詩意的語言說，“教育的本質意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。”美育的根本目的是人格的養成、靈魂的塑造。

――摘自《用美育涵養“美麗心靈”》

內容來自： 高中語文

圖片：阿靖

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