作者／Roland Zhong國傢資訊證照的齣現在我國中時期 約是西元2004年左右 台灣的證照製度怎麼會變這樣啊？ - 趣味新聞網

發表日期 2013-06-25T14:22:13+08:00

     作者／Roland Zhong

國傢資訊證照的齣現

在我國中時期，約是西元2004年左右，台灣政府開始倡導電腦與資訊教育，並且在大學與高中，開立瞭許多資訊相關學係，而也因應這趨勢，齣現瞭一個叫作TQC的組織，專門處理國傢資訊證照的一切事宜，舉凡製定題庫、評分標準、考試方法等等，一切都由這個組織進行處理，這一切看似美好，然而整個證照考試製度，卻依然無法脫離填鴨式教育的框架，依然是個隻教你使用工具，卻完全不懂背後原理的製度。

考照達人



當證照考試製度完全施行之後，自然就要開始大力的推廣，而教育部與學校也因應這趨勢，開始針對學校課程開立瞭許許多多的證照課程，並且也製定瞭相應的奬勵機製，鼓勵學生們去考證照，拿奬學金，因此同一時間內，國內開始瘋傳考照達人新聞，那段時間裏，幾乎每天都能看到一個新的考照達人齣現，受到社會的褒揚與贊美，然而這一切的發生，都為今日的事件種下瞭惡果。

證照引導教學，教學引導證照

有填鴨式的證照考試製度，自然就有瞭填鴨式的證照課程，從高中的資訊處理科，到大學的資訊相關係所，更甚至是延伸到普通商業科，都或多或少的將這類課程列為選修與必修，而其過關條件都是：考到證照，而上課方式呢，就是學生買題庫，老師教題庫，一整個學期都是在練習做題庫，隻為瞭拿到那張證照，感覺很不可思議嗎？這就是現實，而作為證照發行者的TQC，基本上是一個不怎麼會被管的組織，所以他就算不改考題，也沒人齣來抗議，自然就不用想會去大幅度更動考題，以求跟上業界瞭。（編輯註：看到這兒，突然可以理解到為何考題好像是凍結在十年前瞭……）

崩壞的證照奬勵製度


教育部在每學期都有編列相關的證照奬勵預算給學校使用，預算編瞭自然就是要消化，因此學校也將各種等級不同的證照詳列齣一張錶格，告訴學生說，隻要考到哪些證照，學校就會奬勵你多少錢，甚至還有點數製，考到C等級給一點，考到A等級給三點，達成多少點就有相應的奬勵，同時，這些開證照課程的教授們，也一樣有考照績效奬勵，隻要帶學生齣去考證照，學生的考到率愈高，教授就可以拿愈多的錢，使得考證照與奬勵的意義已經完全喪失，一切都隻是為瞭錢而已。

與業界的親密接觸

那有人會問，難道完全沒有跟業界結閤嗎？當然有瞭，舉凡微軟或是Adobe，這些在台灣耳熟能詳的公司，且他們齣的軟體絕對是學校教學上會用到的，政府也是無所不用其極的推廣這些企業的證照，而且一樣有開立相關的證照課程，教學模式奬勵方式也一樣照搬前麵所提，而學生為瞭考到這些證照，就會再造成另一件不好的事情發生，也就是盜版的氾濫，當學生隻是要考證照，但他沒錢買軟體，自然會去下載盜版，所以台灣的軟體盜版率之所以如此之高，有部份原因是從這來的。

學校與齣版社的虛榮



而這一切的結果，都來到瞭最後一塊環節，學校可以很光明正大的去嚮外界宣示，學生所獲得證照的加總是全台灣的第幾名，以此來炫燿自己的功績，讓不知情的外界誤以為這是間好學校，而齣版社也從中獲得瞭極大的利益，因為考題基本上都不用大改，每年都隻要小改一點點，就又是一本新的題庫書，成本極低，但買的人還是一樣多，甚至齣版社可以在封麵上印鬥大的幾個字：「隻要用瞭這本題庫，包你考照達成率100%！」

台灣資訊教育的失落

在以上這些成因之下，台灣普遍學生對於電腦以及科技認識度低下，其實也是自然的結果，在加之，即使在現在這時代，台灣的社會依然彌漫著對於科技與網路排斥的風氣，依然會有專傢學者在提倡：「避免孩子沉迷惘路的最好方法，就是不要讓他接觸網路！」，這種風氣，間接造成證照製度的崩壞持續至今，依然無有權者對此過問，也間接讓許多台灣青年學子，在就學的大好時光中，埋首一堆題庫書籍，喪失瞭自己去探索科技與網路的時間與機會，甚至可以說是浪費瞭許多錢，考迴瞭許多張廢紙，齣社會之後纔發現，自己竟浪費瞭許多光陰在這些事情上。我由衷的希望，這個問題，可以因最近事件的爆發，而開始獲得關注，並且獲得些微的改善。如果你跟我一樣，也對這現象感到忿忿不平，那就從自己開始做起，每當有你的同學或學弟妹來問你這些證照該不該考的時候，請一律迴答他：「考這些證照的錢，值得拿去花在更有意義的地方上，不要拿來買廢紙。」（齣處／ 癮科技 ）

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