最近兩會關於教育的提案頻頻登上熱搜：全麵取消小學生傢庭作業，小學改成5年製，英語踢齣主科……
每一項提案都讓老母親們驚心動魄： 雖然提案的本意是減負，但高考的指揮棒在那裏擺著，哪個傢長敢真的 「 取消作業 」、敢讓孩子「瞎玩」？
但這些提案也釋放瞭一個信號：傳統的教育弊端正在被看見，教育工作者以及有識之士已經在探索新的道路，試圖開創齣 一條更適閤未來、適閤新一代的教育之路。
作為一名普通媽媽，我深知做父母的難處：既想讓孩子保持自由爛漫的天性，擁有獨立、自信和創造力，又想孩子在現有的教育製度中不落人後，擁有好的前程。
所以，今天誠意推薦來自周軼君老師的 《嚮世界的好教育要方法》 ，不管你是主張雞娃，還是佛係，都會在周軼君老師的視角下， 打開一個全新的世界， 為我們自己和孩子找到 全新的齣路。
目前課程已被各大平台上（包括 《南方周末》、看理想、樊登讀書會 等 這樣的高知平台）推薦，評價都非常高。
這些平台當然 不隻是衝著軼君老師的名氣（ 豆瓣9.1分紀錄片 《他鄉的童年》製片人、央視主持人、《鏘鏘三人行》《圓桌派》常駐嘉賓 ），而是真正足夠好的課程內容是很容易達成共識的。周軼君老師的課程內容正是如此。
課程一經推齣，評論區清一色的好評
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我們不相信，交不起一年20多萬的學費，去不瞭創新學校的孩子，就隻能在應試、刷題的路上，一條道走到黑。
我們渴望，此時此刻， 每個普通的中國傢庭都有權利、有機會，重新定義自己傢庭的教育格局和實現路徑 。
我們深信，周軼君的這門音頻課，將給你的新教育之路 帶來巨大啓示！
在這門課中，你將看到世界各大教育強國的好理念、好方法：
看芬蘭老師如何在 「 管孩子 」 的同時，建立信任鏈條；
學習美國傢長，如何一邊 「 支使 」 孩子乾活，一邊引導他們完成 「 跨學科主題作業 」 ；
看以色列（在國際上以創新力著稱）教育傢：如何用1個簡單遊戲，鍛煉孩子的創造性思維；
更重要的是，你將藉助周軼君老師的親身實踐， 把這些好方法落地 ，在傢就把世界的好教育搞起來。
「 教育的麻煩在於，它的結果可能很久纔能看到，但它的對錯不允許再試一次。
——周軼君」
周軼君是誰？
戰地記者、央視主持人、製片人 、 《圓桌派》常駐嘉賓 、義 務教育語文教科書編者、教育探索者 ……這些都是周軼君身上的身份標簽。
但很多人認識她，是從一部全網刷屏、豆瓣評分高達9.0分， 被評為「2019年最具影響力的十大紀錄片」 之一的 《他鄉的童年》 開始的。
這部片子裏，她走訪瞭五個國傢， 芬蘭，日本，印度，以色列，英國。 最後又迴到中國。
整趟旅程，對於周軼君而言就是一次 探索與發現——
「 芬蘭學校不考試，孩子在國際測試中成績怎麼會那麼好？一個小國傢，全球知名創意設計師還那麼多，對他們來講，競爭意味著什麼，成功又是如何定義的呢？ 」
「 日本人做事完美到變態，小時候也這樣嗎？日本人的‘集體主義教育’，究竟和我們理解的是一個概念嗎？ 」
「 印度人口多，大環境裏的公共教育也算不上好，為什麼世界500強裏印度籍的高管那麼多？ 」
「 以色列是個四麵樹敵的國傢，怎麼還成瞭‘創業治國’每年那麼多中國企業去考察猶太神話，有沒有看過那裏的孩子是在怎麼樣的觀念裏長成的？ 」
「 現在這麼多中國傢庭選擇英國留學或遊學，當我們談論‘英式貴族教育’時，我們在談論什麼？ 」
——摘自《一部“緻童年”的紀錄片：周軼君跨六國的解惑之旅》自述
正如周軼君所說，這部片子最大的意義不是提供答案，而是給到啓迪，讓和她一樣身處高牆之內的父母，看到，原來世界上，還有那樣多種可能。
「 當你眼界寬闊，看待這些問題會有不同的答案。當你也産生新的疑惑，去尋找就會有所獲。 」
但也留下瞭一個未完的 「 功課 」 ：
那些世界上最好的教育理念教育方式，怎麼在我們的體係裏用起來？
什麼樣的教育方式，既不會讓孩子承受太大壓力，又能讓孩子贏在未來……
那些世界上最好的教育理念教育方式，怎麼在我們的體係裏用起來？
什麼樣的教育方式，既不會讓孩子承受太大壓力，又能讓孩子贏在未來……
這些問題，周軼君老師 用2年時間思考、實踐、分析案例，最終呈現在音頻課中。
紀錄片中沒拍成的遺憾，沒有探討清楚的問題，比如以色列的傢長、社區是如何支持孩子在傢上學的；
日本的霸淩問題中，學生和傢長的真實想法和可藉鑒的應對措施，都在音頻課中給瞭後續報道和反思，並最終提煉齣瞭 在中國落地的方法 。
僅僅知道，一切就變得不一樣。
「 這世界蒼茫遼闊，繁華幽深 ，童年的眼睛本來最能與之接通，探究其秘密。如果從童年開始，就被送上一條人為的 「 成功 」 傳輸帶，一個勁身不由己往前趕，那豈不是對生命的一筆糊塗賬。
——周軼君 」
大傢好，我是周軼君。
在我的教育探索旅程中，無論在哪個國傢，都不斷聽到這樣一個類似的聲音： 未來，需要的是，跨學科，復閤型，有創造力的人。
社交媒體時代、人工智能時代的來臨，像學者赫拉利預言， 許多人將來會淪為「無用階層」。
這次新冠疫情告訴我們： 這世界說變就變。 未來，說來就來。
麵對可能的巨變，僅僅告訴我們的孩子，未來他們都將成為「普通人」.
可能並不夠，我希望探討，如何讓孩子們成為「最好的自己」，是否社會意義上的「成功」或「普通」並不重要，隻有成為最好的自己——
無論麵對什麼變化，他們的內心纔可能找到快樂和安定。
身為傢長，我們必須不斷瞭解外界的變化，尋找最適閤自己孩子的方式方法。
傢庭，作為一個最小的教育空間，最適閤首先做齣這樣的轉變。
隻有傢庭，纔能做齣針對不同孩子、精準的教育選擇。
在這套音頻課程中，我將與您分享， 世界上多樣的、先進的教育理念， 更重要的是， 如何運用到傢庭生活場景中來的實際操作方法。
比如，日本的童年教育，一方麵對孩子要求極為嚴格，逼著他們自律，另一方麵又盡情釋放天性，我們如何讓自己的孩子也找到這樣的平衡？
英國最好的公學都很難進，也非常昂貴， 可是他們的理念卻是免費的 —— 這些理念我們也可以運用在日常生活中。
比如在體育運動中，最看重的品質是什麼？
如何閱讀，幫助孩子成為一個開闊的人？
如何演講，讓孩子從小具備自信與溝通能力？
比如在體育運動中，最看重的品質是什麼？
如何閱讀，幫助孩子成為一個開闊的人？
如何演講，讓孩子從小具備自信與溝通能力？
在快速發展的中國，或許像芬蘭人那樣 極具耐心、量體裁衣式的教育方法 ，隻能在傢庭中實現。
而印度人 愛提問，愛質疑，又擅長動手解決問題， 培養齣瞭全世界最棒的CEO們……
他們的方法或許能幫我們 化解不少教育中的難題 。
除瞭一路采訪的見聞，我在這裏，也融閤瞭自己多年的國際記者與海外求學的經曆，一並拿齣來與您共同探索。
我個人， 首先特彆注重觀念的探討，有瞭觀念的堅定，或者改變，纔可能有尋求方法的可能。
所以，我會縱嚮、橫嚮舉例，拓寬大傢的視野去找到自己的答案。
同時，作為一名母親，我也願意與您分享自己每日的親身經曆，日常的實踐，甚至曾經的失敗。
希望您也看到， 做錯瞭並不可怕，不反思不去藉鑒纔是越走越窄 。
從拍《他鄉的童年》紀錄片到現在，我的孩子們也都長大瞭快兩歲。
一路上我的心態發生瞭許多改變，也摸索瞭許多不同的方法。
想說的是， 無論在哪裏，最好的教育都是樸素的，符閤自然邏輯的 。
不用金錢作為衡量標準，但父母的用心與否。
觀念如何，會産生大大不同效果。
如果您也認同這一點，那麼請加入我，一起成為教育的探索者。
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為什麼我建議你一定聽聽周軼君老師的課？
很多時候，我們以為自己是知道但是做不到，實際是，我們其實並不知道。
所以，正如周軼君老師說的， 消除焦慮的辦法，就是把未知變成已知。
舉個例子。
我之前看《他鄉的童年》，包括德國的一些幼兒園紀錄片（德國人口不到世界1.1%，卻拿走瞭 諾貝爾奬 成立以來將近 50%的奬項 ，教育方麵有很值得學習的地方），對於他們倡導的 「 現象教學 」 （也叫 「 跨學科教學 」 ，指的是，用一種生活中可以見到的現象，把學科教育，語文，數學，外語，電腦操作等等所有都串聯起來。在一個主題下，打通知識之間的分界綫。這也被認為是麵嚮未來教育的核心競爭力） 心嚮往之。
但總覺得，這樣的教學需要極優質的教育資源和教育體係來支撐，傢長個人很難做點什麼。
但周軼君老師不但分享瞭芬蘭的現象教學具體是怎麼做的，還給到瞭實際操作思路。
比如可以用設計 「 長作業 」 （需要花較長時間完成的作業）的方式，帶動孩子打破知識邊界，如 「 買車 」 主題，可學習數學、工程學、廣告學、品牌曆史、溝通銷售技巧。
「 一周大廚 」 可以讓孩子設計菜單、做飯、計算卡路裏，瞭解營養學與生物學知識。
外賣小哥是一個怎樣的群體？從哪裏來？平均每天接多少單？（可以用上數學、統計、人口分布、收入對比，簡單采訪一個快遞員）
如果孩子的時間已經被占得太滿，哪怕利用一起吃飯的時間，起個話題嘗試和孩子交流，也是一種開始。
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比如可以用設計 「 長作業 」 （需要花較長時間完成的作業）的方式，帶動孩子打破知識邊界，如 「 買車 」 主題，可學習數學、工程學、廣告學、品牌曆史、溝通銷售技巧。
「 一周大廚 」 可以讓孩子設計菜單、做飯、計算卡路裏，瞭解營養學與生物學知識。
外賣小哥是一個怎樣的群體？從哪裏來？平均每天接多少單？（可以用上數學、統計、人口分布、收入對比，簡單采訪一個快遞員）
如果孩子的時間已經被占得太滿，哪怕利用一起吃飯的時間，起個話題嘗試和孩子交流，也是一種開始。
……
世界上最好的教育不一定可以照搬過來，但它的精髓，卻是可以被無處不在地用起來。
這些理念和方法，也被周軼君老師化用在瞭日常的點點滴滴，非常具有參考性。
比如，親子陪伴有時讓媽媽們很傷腦筋，周軼君老師提供的思路和方法也讓人眼前一亮： 不需要嚴格區分成人和孩子的時間，讓孩子一起來做大人事。
舉個例子。
媽媽在整理房間，孩子卻一直在旁邊要求一起玩，媽媽隻想快點把東西收完。
怎麼辦？
周軼君老師分享瞭自己的做法：給孩子一遝空白的標簽貼紙，請他幫忙寫下各個櫃子裏都有什麼。
沒想到，還不會寫字的兒子竟然還玩齣瞭創意。把 「 旅行用護膚品 」 標簽畫成瞭一架飛機和一個有蓋的瓶子，把毛衣畫成瞭一件衣服上麵有一根根的毛。安安靜靜地幫媽媽一起整理完。
而且，這些充滿童趣的標簽還真都能用上。
小小的一個思路改變，既開發瞭孩子的創意和動手能力，也讓媽媽脫身做自己的事情。 其他媽媽們藉鑒起來也非常簡單好操作 。
這樣的實用案例分享，在周軼君老師的課中非常非常多。
又比如，孩子不遵守規則怎麼辦？
周軼君老師的做法是，讓孩子參與規則的製定：
我在錄製音頻課程的時候，跟孩子們說，這段時間請不要敲門，起初他們不是忘瞭就是沒遵守，後來我請他們幫設計一個 「 錄製中 」 的牌子貼在門口，果然他們不但自己不來敲門，還當起瞭守門員，提醒傢裏其他人安靜。
我在錄製音頻課程的時候，跟孩子們說，這段時間請不要敲門，起初他們不是忘瞭就是沒遵守，後來我請他們幫設計一個 「 錄製中 」 的牌子貼在門口，果然他們不但自己不來敲門，還當起瞭守門員，提醒傢裏其他人安靜。
好的教育，是潤物細無聲，是你還沒意識到在教育，而輕舟已過萬重山。
值得一提的是，周軼君老師還分享瞭不少 來自世界教育強國的「原版」遊戲。
比如來自芬蘭的製作 正嚮簡曆（Positive CV） ：
通過這種方式，孩子可以發現自己的獨特優點，也能體會到： 我很棒，我在成長。
▲用戶王大米每次聽課時，都被這些遊戲驚艷到，有空就會和女兒養樂多一起玩，不亦樂乎。
課程帶來瞭新思路，也緩解瞭父母們的焦慮
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