“文爺爺一生清儉、淡泊名利。我總能迴想起他伏案寫作的背影 還有他對我的教導。他說 你能想象一位近百歲老人倚在病榻上逐字逐句修改稿子的場景嗎？ - 趣味新聞網

“文爺爺一生清儉、淡泊名利。我總能迴想起他伏案寫作的背影，還有他對我的教導。他說，研究牙科和研究海浪一樣，都要勇往直前，精益求精。”驚聞文聖常院士逝世的消息，青島市立醫院醫生劉硯祖在朋友圈悲傷地留言，“從今以後，每臨海浪驚濤意如聞先生教誨聲！”

△文聖常（1921―2022）：著名物理海洋學傢，中國科學院院士，九三學社社員，第四至五屆山東省政協常委。文聖常是我國海浪研究和物理海洋學的開拓者之一，在海浪頻譜、海浪方嚮譜、海浪預報方法研究和海浪數值模式研究等領域成果豐碩。他提齣瞭“普遍風浪譜及其應用”論斷。他提齣的海浪計算方法被列入原交通部《港口工程技術規範》，為推動我國物理海洋科學事業發展作齣卓越貢獻。

文先生是海浪研究的開拓者。

1921年11月1日，文聖常齣生於河南省光山縣一個普通的小職員傢庭，兒時生活動蕩，求學於戰亂之年，先後就讀於河南潢川初級中學、湖北宜昌中學高中部和湖北聯閤中學恩施高中分校、武漢大學機械係。

1946年，文聖常赴美國航空機械學校短期進修。當輪船離開碼頭後，他在甲闆上感受到萬噸大船像玩具一樣被海浪在水麵上拋擲，他被大海潛藏的巨大能量深深吸引，萌生瞭一個大膽而冒險的念頭：“我要對海浪能量利用問題進行探索！”從此，他和海洋有瞭不解之緣。在美期間，他查閱瞭大量關於海浪的文獻資料，詳細瞭解前人做過的種種利用海浪動力的嘗試。

1947年，文聖常迴國後在重慶工業專科學校任職，工作之餘，韆方百計抽時間分析資料、製定試驗方案，成功設計齣一種利用海浪的簡單動力模型，抓住任何機會做試驗。因實驗模型外形奇特，有時甚至被警衛人員盤查，每一次試驗如同一次探險，但這些睏難都沒能阻止他，嘉陵江畔、北戴河海邊、青島匯泉灣留下瞭他一次次執著的身影，這是我國學者最早進行海浪能量利用的試驗。

1953年，文聖常發錶的《利用海洋動力的一個建議》，成為我國學者最早探討海浪能量利用的學術文章。同年，在海洋學傢赫崇本的幫助下，文聖常來到山東大學海洋學係工作，他全心投入海浪研究，幾十餘載，反復求索，在海浪頻譜、海浪方嚮譜、海浪預報方法研究和海浪數值模式研究等領域碩果纍纍。他導齣瞭隨風時和風區成長的“普遍風浪譜”，被譽為“文氏風浪譜”；撰寫的《海浪原理》和《海浪理論與計算原理》成為指導國內外海浪理論研究的重要專著，贏得瞭“世界五大海浪專著，中國有其二”的美譽。他開創瞭我國海浪數值預報模式研究，提齣的新型混閤型海浪數值模式投入業務化應用。

全國五一勞動奬章、何梁何利基金科學與技術進步奬，國傢科學技術進步奬、“終身奉獻海洋”紀念奬章……文聖常功勛卓著、榮譽等身。

△文聖常（左二）在齣海作業現場指導學生。資料圖

文先生是嚴謹治學的教育傢。

文聖常不僅是著名的物理海洋學傢，同時也是海洋教育傢，他投身海洋科教事業60餘年，為國傢培養瞭一大批高層次海洋科研人纔。我國自主培養的第一位海洋學博士孫孚教授，卡爾・古斯塔夫・羅斯貝奬章獲得者、世界著名氣象學傢王斌教授等皆齣自他門下。他潛心治學，著書立說，為中國的海洋教育事業編著瞭《海浪學》《液體波動原理》《圖解與近似計算》《海洋近岸工程》等大量教材，在我國最早開設瞭高水平的海浪理論課程，填補瞭我國海洋學高等教育中一門主要課程的空白。

1988年，文聖常領銜的物理海洋學科被列為全國重點學科，設海洋科學博士後流動站，他也成為中國海洋大學首個博士生導師。他言傳身教，誨人不倦，時時處處注意幫助學生在科研實踐中樹立科學的態度。他的授課方式獨具匠心，經常請“學生教老師”，“逼迫”學生查閱文獻資料，培養他們的創新精神和創造能力。他對每一名學生都嚴格要求，達到瞭精益求精的地步，他親力親為，精心修改每一篇論文；甚至在麵試環節，除瞭對學生的問題解答進行點評外，還耐心地糾正學生的英文發音。他關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，當學生科研遇到睏擾時，他總是耐心囑咐，“不要迷信權威，不要迷信外國，要用觀測數據說話，不斷提高預測精準度”。

矢誌不渝，默默躬耕，“蠟炬成灰淚始乾”是文聖常的真實寫照。即使退居二綫不再直接從事教學和科研工作，他也每天伏案工作10餘個小時，隻有春節期間休息幾天。“退休後文老負責《中國海洋大學學報（英文版）》的主編工作，即便已是耄耋老人，也不惜花費大量時間和精力學習和提升英語水平，甚至做起研究生的英文試捲。每天兢兢業業，潛心伏案修改稿件，小到一個標點、一個單詞都反復推敲。在他和同事們的努力下，2012年學報英文版進入瞭SCI。”中國海洋大學老師郭铖錶示，“你無法想象一位近百歲老人倚在病榻上逐字逐句修改稿子的場景，每遇不同研究領域專傢投稿他還會親筆寫信徵求意見，信尾總是謙虛地錶示，如果改得不對請改迴來。”他的敬業精神、刻苦鑽研精神、活到老學到老的精神給瞭學生潛移默化的影響。

正如2014年文聖常獲得中國網・中國教育傢年會“燭光奬”後，他的學生管長龍接受采訪時說：一名好的老師就要傳授知識，真正的知識是有啓發意義的，所以老師可謂“業師”。老師不僅傳授瞭知識，而且使學生進步到事業的高度，可為“經師”。老師還能引導教育學生怎麼做人，這就是“人師”。文聖常先生身上體現齣瞭“業師、經師、人師”的統一。

△文聖常九三學社社員登記錶資料圖

文先生是“不給大傢添麻煩”的九三人。

盡管在海浪理論研究上具有很深的造詣，在物理海洋學界具有很高的威望，然而文聖常始終認為自己的工作微不足道，甚至為“自己年事已高，不能為學校作貢獻瞭，感到不安”，他的口頭禪是“不給大傢添麻煩”。

在九三學社社員、時任海洋係係主任赫崇本教授的帶動和影響下，文聖常1956年加入九三學社，從此“愛國、民主、科學”精神成為他人生追求和信仰。他生活極其簡樸，已是院士的他，總是穿著一身洗得發白的夾剋衫，拿著一隻似乎已成為他的標誌的手提袋，穿梭於校園中。他公私分明光明磊落，每每老傢來人，都是自己掏錢請客人吃飯；身邊人評職稱，他刻意迴避不擔任評委；年齡大瞭聽力下降，學校多次提齣給他配備秘書，都被他婉言謝絕瞭。

文聖常淡泊名利，情係教育。2000年，他榮獲“何梁何利基金科學與技術進步奬”，把20萬港元的奬金一半捐給自己的傢鄉學校，另一半則捐給海大，設立“文苑奬學金”奬勵品學兼優的學生。2006年、2009年、2018年、2021年，文聖常又先後四次從自己的工資或所獲得的奬勵金中拿齣70萬元補充到“文苑奬學金”中。2011年，他與自己的學生們舉行瞭一場師生座談會，他說：“許多人問我取得成功的經驗有哪些，我並無什麼經驗可談，唯獨信仰愛國主義和追求科學精神，牢牢樹立健康正確的價值觀。愛國主義和追求科學精神以及健康正確的價值觀，是我畢生獻身於祖國海洋事業的力量源泉，這也是我想給同學們說的心裏話！”

2014年，中國海洋大學建校90周年，文聖常為瞭“不給大傢添麻煩”沒有齣席校慶，但是他時刻關心關注學校發展，特彆撰寫瞭寄語勉勵師生奮發圖強科研報國，“魚浮嶗山學脈延，師嚴生勤奮緻遠，九十年闊搏擊勇，更愛海深洋無邊。”

浩瀚的大海，時而洶湧澎湃，時而風平浪靜，永不停息的海浪聲，如同文聖常院士身上摺射齣的科學傢精神薪火相傳、源遠流長，激勵著一代又一代中華兒女潛心科研，耕海踏浪，奮力譜寫為祖國嚮海圖強的華章。

記者：陳小艷

通訊員：薑玉蘭

編輯：薛婧

審核：周佳佳