大傢好小妹我是在地的高雄人之前是讀岡山高中在學測的時候英文隻有10級分雖然沒有非常高但在班上就算是中間人類雖然英文失利但國文有14級分所以好險勉強能夠申請 ... (分享)多益335到780的心路曆 (分享)多益335到780的心路曆程

發表日期 2019-07-31T12:27:04+08:00

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趣味新聞網記者特別報導 : 大傢好小妹我是在地的高雄人之前是讀岡山高中在學測的時候英文隻有10級分雖然沒有非常高，但在班上就算是中間人類雖然英文失利但國文有14級分所以好險勉強能夠申請 ... (分享)多益335到780的心路曆 .....

大傢好
小妹我是在地的高雄人
之前是讀岡山高中
在學測的時候英文隻有10級分
雖然沒有非常高，但在班上就算是中間人類
雖然英文失利
但國文有14級分
所以好險勉強能夠申請上高雄的中文相關科係

但身為大學生的各位
應該知道
除非是外語科係
否則上大學後，雖然有些科目是使用原文書
但基本上還是很少有機會用到英文
久而久之就...退步瞭嗚嗚嗚
尤其我又是中文相關的科係
使用到英文原文書的機會更少:((

目前是有預計大四或大五(延畢)要去交換
約莫10~11月開始開放申請
今天要來跟大傢分享
我的考多益的心路曆程
(目前成績780分)
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在高一的春天，我報考瞭多益
那是我第一次接觸多益考試
懵懵懂懂的我，考瞭335分
當時根本不懂考試的技巧
單字量也不足
隻想說試試水溫
瞭解考試方嚮
但後來，高中參加瞭活動性的社團
常常都在練舞或是弄活動
多益這件事就默默的被擺在旁邊瞭

大學後，想要齣國交換
但多益門檻需要750分以上
或是托福80或85分以上
考量到難度問題與準備時間
決定報考多益
衝破750分
把畢業門檻與交換門檻一次搞定

在大一的時候
聽瞭學長姊的意見寫題庫練習
但那次的成績纔540
距離750還有一段路...
纔瞭解到自己的問題
1.缺乏係統，隻是一昧地亂槍打鳥寫題庫
2.閱讀速度不夠快
3.聽力口音的轉換無法適應
4.遇到問題的時候，不知道要問誰
5.麵對散漫的自己，無人監督

在準備的過程中
我選擇瞭自學+補習
可以分成2個麵嚮來說
分彆是讀與聽

自學的部分
主要是希望養成看英文的習慣與聽的習慣
可以加強寫閱讀測驗的速度
我使用的是
BBC與CNN的APP
一來可以每天看新聞
瞭解國際時事(偶爾看到台灣新聞會很興奮！)
二來可以訓練自己
如何快速地掌握閱讀重點
畢竟在考多益的時候
不可能把每篇文章都細細讀過
如何快速地掌握文章脈絡
看英文新聞就可以訓練好
畢竟新聞也不會跟你囉嗦廢話
不用擔心自己看瞭很多不重要的內容
附上APP的相關圖片

↑CNN的介麵
可以選擇自己比較弱的類彆來看
例如:自已對於醫療的單字比較陌生
就可以多看健康類彆

↑同時也有新聞可以看
順便訓練聽力

↑BBC跟CNN的介麵與功能沒有差很多
也都是有分們彆類

↑BBC是英國的媒體，所以英國腔比較不能適應的人
可以多聽聽BBC的新聞主播說話

小結:
基本上自學的部分
主要都是使用這2個APP
都可以訓練聽力與閱讀
隻是要每天持之以恆
撥個30分鍾來使用
其實到後來，我都在刷牙拉屎的時候
播新聞來聽
可以有效的利用時間

再來是補習的部分
因為我覺得亂槍打鳥的寫題庫很沒方嚮
而且又希望懶散的自己
能夠有個“逼迫”自己的力量
所以纔會選擇去補習
我是補寰X
補習班的選擇上
單純因為朋友也在寰X
有個伴也好
試聽後也覺得不錯
就在那邊上課瞭
我自己是覺得
補習就是多一個資源與方嚮
在閱讀的部分
會講授一些目前的考試方嚮
例如:電子信箱與簡訊題曆年來有變多的趨勢
也會有係統地整理一些文法內容等等
讓我自己比較抓得到準備的方嚮
而且，在傢做題目如果有問題
也可以整理一下，在補習的時候去問老師

在聽力方麵
我個人受益比較大的是
美式與英式的差彆
老師會停下來講解
某個很容易考的單字
在英式與美式的發音差彆
讓我不再混淆
或是英式發音如何聽，纔會聽懂

此外，還有一些
如果聽到那些關鍵字
就馬上聯想到哪個答案選項類彆
例如聽到:WHERE開頭的問句
後麵的答案要仔細聽地點或是地點相關的介係詞

小結:
寰X補習班的課程
我覺得算是不錯
有問題都可以提問(這個很重要)
聽跟讀的課程安排
也很紮實但不會緊湊到很難呼吸
推薦給想補習的人

總結來說
自學與補習是可以兼具的
自學的好處是不用花錢
但卻容易麵臨沒有方嚮或是亂槍打鳥
甚至是意誌力不夠堅定
三天打魚兩天曬網

補習算是一種選擇
並不是適用於每種人
但對於沒方嚮或是從小就補習慣的人
應該很適用

但我起碼覺得我的選擇沒有錯誤
從高一的335到現在的780分
其實蠻有成就感的

現在就隻希望
10月底的交換能夠順利申請上囉
也希望大傢也能找到自己的讀書方式
並且順利地得到理想多益成績
本帖最後由 bebeforever2 於 2019-7-31 15:11 編輯