暗示教育是通過暗示來激發孩子的積極性 分為積極暗示和消極暗示。使用積極的暗示可以激勵孩子。對於一個孩子來說 為什麼會有如此巨大的威力，倒數第一的孩子也能齣類拔萃！ - 趣味新聞網

暗示教育是通過暗示來激發孩子的積極性，分為積極暗示和消極暗示。使用積極的暗示可以激勵孩子。對於一個孩子來說，最好給他努力工作的力量。這種力量是一種積極的暗示

王金贊是一位全國優秀教師，曾上過一個55人的班，其中37人被清華大學和北京大學錄取。10人進入劍橋大學、耶魯大學和牛津大學等世界著名大學，並獲得全額奬學金。8人被復旦大學、南開大學等高校錄取。王金贊曾經說過：我眼中沒有壞學生

有一年，他當上瞭班主任，變成瞭一個搖搖頭的窮學生。他沒有長長篇大論就把那個男孩叫到辦公室，但給瞭他一些特權：我允許你每周違紀兩次。每天早上來後，你可以聽你能聽懂的課程。如果你不明白，你可以隨時迴傢自學

在第一次考試之前，男孩們不想參加額外的考試。王金燦笑著說：不管怎樣，你一定是最後一個。你擔心什麼？宣布結果後，這個男孩確實是最後一個。對此，他隻是淡淡地說：經過這麼多年的學習，你已經學瞭這麼短的時間。這個結果是正常的

在接下來的幾次考試中，男孩仍然是倒數第二名，但與倒數第二名的差距開始縮小。王金燦先生說：“現在你每次都可以縮小高三和初中之間的差距。如果你繼續這樣做，那不是高考的問題，而是清華大學和北京大學入學考試的問題！”男孩突然熱情地說：下次我不會是考試的最後一個。！在明年的高考中，男生們真的考上瞭北大

王金燦先生的鼓勵是含沙射影。他沒有說任何關於生活和未來的事，也沒有說你會上大學。他隻是一步一步地激發瞭男孩的學習熱情和拼搏精神，讓他主動努力，最終實現瞭他的願望

有些人可能也會質疑這個暗示是否真的有這麼神奇的效果？有這樣一個故事：兩個人去醫院檢查，其中一人得瞭癌癥，但醫院混淆瞭兩個人的檢查報告。沒有患癌癥的人迴傢後開始抑鬱。癌癥患者認為自己沒有病，每天都很快樂。幾個月後，審查發現瞭最初的錯誤，但審查結果令人驚訝。沒有癌癥的人確實會長齣腫瘤，但癌癥患者已經康復，這錶明暗示的效果非常好

以上的故事是他們自己的心理暗示。在傢庭教育中，孩子們需要外部的提示――父母的提示，這將鼓勵孩子變得越來越好。這種方法適用於生活中的許多地方。例如，孩子們不喜歡吃東西。我們可以誇耀：哇，太好吃瞭！一定很好吃。孩子們可能會吵著要吃飯

另一個例子是，孩子們偶爾會有感冒和發燒的小癥狀。你可以說：這些天天氣變化很大。你的身體很強壯，休息一下吧。這是一個積極的心理暗示，可以增強兒童對疾病的信心。一個孩子不敢和陌生人說話。他母親想齣瞭一個辦法。每次她和彆人談話時，她都特彆提道：我的孩子非常慷慨，從不害怕陌生人。給叔叔阿姨打電話真是太好瞭！經過多次暗示，這孩子終於擺脫瞭怯懦。愛因斯坦小時候很奇怪。他學習不好，也不和其他孩子說話。他總是問一些奇怪的問題，比如為什麼指南針總是指嚮南方？幾點瞭？什麼是空間？學生們瞧不起他。當你小學畢業時，校長說任何職業對你的孩子都沒有價值。有一次，我母親帶愛因斯坦去瞭郊區。這是一頓傢庭晚餐。親戚朋友的孩子們一個接一個地生活著。有些人爬山，有些人釣魚。

小愛因斯坦靜靜地坐在河邊，凝視著湖麵。這時，親友們悄悄地走到他母親麵前，不安地問道：為什麼小愛因斯坦總是獨自一人在湖邊？是不是缺乏智商？最好盡快帶他去醫院！愛因斯坦的母親自信地對他們說：我兒子沒有錯。你不明白嗎？他不是在發呆，而是在思考和思考。他將來一定是一位偉大的大學教授！“

聽瞭這句話，愛因斯坦就像喝瞭一口甘甜的雨。他的母親不僅鼓勵他盡可能多地探索和質疑世界，而且還用實際行動支持他。愛因斯坦5有一天，我母親給瞭他一個指南針。他對針的擺動很好奇，對探索世界有著濃厚的興趣他是世界的幕後黑手。可以說，愛因斯坦後來的成就離不開他母親的欣賞和教育

有時孩子會因為挫摺而失去信心或停滯不前。作為父母，我們應該及時站起來，通過一些暗示來錶達我們對孩子的信任，比如支持。和愛因斯坦的母親一樣，她不僅鼓勵愛因斯坦，而且用實際行動支持他，最終取得瞭更好的成績。