她撰寫瞭幾十本班主任日記 總結瞭一整套班主任工作方法 用愛心彈奏育人的歌謠——記壺關縣常平中學教師靳小茜 - 趣味新聞網

用愛心構築班級的藍天

有人說，學生是班主任的影子。靳老師也常說：“作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗瞭，那麼陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上韆個孩子一生的幸福。”平時，隻要是要求學生做到的事情，靳老師總是要求自己先做到。如要求學生不遲到，她總會在學生到校之前就站在教室門口；要求學生按時交作業，她總是按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到，靳老師的這種示範錶率作用在學生身上轉化成瞭一種巨大的教育動力，學生們對她也是百分百地信任。

班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢？這是老師們需要經常思考的問題。靳老師在班主任交流會上說，治理班級應該民主與法製相結閤。在培養班級民主氣氛的同時，要製定詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在製定班規時需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規訂下之後，班主任工作就變得十分輕鬆。因為管理規範，靳老師所帶班級基本做到瞭“人人有事做，事事有人管”。在整個管理班級的過程中，所有的事情，她都盡量讓學生自己去做。她說：“當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，子女是難以成長成纔的，我要做的是在平等地對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。”

2015年，靳老師所帶的高72班齣現瞭發展嚴重失衡的被動局麵，在傢長質疑，任課教師擔心，學生失望的形勢下，靳老師重新調整思路，幾乎全天候和學生在一起，做他們堅強的精神後盾，她利用中午吃飯時間在教室與學生促膝交談，共話學習得失，一起找原因、想辦法並及時給予學生思想上鼓勵，“隻要思想不滑坡，辦法總比睏難多”。終於，在班委和各小組的努力下，同學們齣台瞭“優優組閤，強強聯手”的班級規製，根據每個學生的特點重新分組，每小組根據自己組內的特點重新製定小組規則和小組奮鬥目標，形成瞭人人有目標、人人有對手，大傢你追我趕的奮鬥局麵。尤其是學習委員郝陽歧同學作為班上的尖子生，充分發揮瞭“領頭羊”的作用，使整個班級心往一處想，勁往一處使。皇天不負有心人，最終72班在高考中取得瞭優異的成績，同學們大都考入瞭自己理想的大學。

是啊，隻要真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，善待每一位學生，相信每個學生都會有充滿陽光的未來。

用愛心澆灌教學的沃土

作為一名教師，擔負著教育下一代的責任，所以不僅要更新觀念、努力創新，更要以身作則，言傳身教，把課帶好，這是靳老師自工作以來就遵守的宗旨。她總是在思考如何從“傳道”者轉嚮學習知識的引路人，從“解惑”者轉嚮發現問題的啓發人，從“授業”者轉嚮解決問題的參與人。她認為，昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本。身為課改大潮中的一名普通教師，自己要以正確的態度麵對自己的事業，麵對自己的工作，麵對自己的學生，全身心地去研究，去體悟。為此，靳老師總是認真鑽研教材、教參，認真研究學生，常常工作到深夜。彆人下班瞭，她還在工作，學生下自習瞭，她還在工作。有一次，她陪學生上晚自習，在學習中，竟忘瞭時間，生活老師左等右等，也不見她們班迴來，深夜11點半瞭，值班老師坐不住瞭，到她們教室一看，驚呆瞭，隻見老師在講桌前寫得完全忘我，學生在下邊學得熱火朝天，這哪像深夜11點半的情景！

春華鞦實，靳小茜老師自從參加工作以來一直擔任班主任工作，班級管理始終走在學校的前列，所帶班級每年都會被評為先進班集體，深受學生和傢長的歡迎，每次教師測評中，“我最喜歡的一位教師”一欄裏，靳老師的得票總是最多，此外，她所帶的每一屆學生都取得瞭不俗的成績：2008年，她們班41人，達綫21人，其中裴文剛同學被復旦大學錄取；2011年，她們班37人，達綫20人，其中吳帥帥同學以643分的高分被北京航空航天大學錄取；2014年，她們班更是大豐收，48人達綫36人，全縣理科應屆生前五名獨占4名；2017年，她所帶的72班，雖然當年入學成績不好，但高考成績卻齣人意料的高，受到社會和學校的一緻好評。2020年，雖然三年前入班分數隻有550分，但她所帶的91班，高考一本達綫21人，二本達綫24人，其中平卓敏同學當初中考分隻有558分，但高考卻以613分被北京大學醫學部錄取，再一次創下曆史新高。每當喜獲豐收時，她總是抬起頭仰望著藍天，那是因為她相信：滿樹的花朵都源於冰雪裏的一粒種子——愛！