宋寶穎/製圖作者：華中農業大學學生 張世�t（20歲）老人笑瞭 我知道你想說什麼。我今天在武漢能遇見一個熱心公益的內濛古姑娘 誌願文學｜張世禕：我們的故事（小說·下） - 趣味新聞網

宋寶穎/製圖

作者：華中農業大學學生 張世�t（20歲）

老人笑瞭，我知道你想說什麼。我今天在武漢能遇見一個熱心公益的內濛古姑娘，我就知道那十五年沒有白白交付給草原。國傢發展的接力棒，如今交到你們手裏瞭，我們老瞭……不過，你是不是有什麼心事呢？我看你今天沒有之前有精神瞭。

老人忽然話鋒一轉，把話頭踢嚮多蘭。

多蘭也從來不是扭捏小傢子氣的人，她索性把老人當忘年交，傾訴最近一直盤踞在她心頭的抑鬱：她懷疑她的初心正在流逝。

多蘭初高中時經常去當地的老年公寓、老年大學做誌願服務，即使在高中學習最緊張的時候也會抽齣時間來和老人們談天，陪他們下棋讀書。

當時的多蘭從來不管什麼迴報呀，誌願時長呀，她做誌願服務隻是為瞭讓老人們開心，為社會貢獻齣屬於自己的一份力，胸中懷著的是熱烈而純粹的情懷。

而現在，多蘭舉瞭舉自己的手機，給老人展示自己的誌願時長。上大學之後，參與誌願服務成瞭評奬評優的重要一關，做任何誌願活動都需要打卡記錄時長。於是多蘭逐漸發現瞭很可怕的現象：她在參與誌願服務之前總是會留意一下自己的時長記錄，哪怕是疫情期間做誌願者，也被團委追加記錄瞭時長――這在她眼中，自己正逐漸被“異化”：她的追逐不再是奉獻和擔當，而是自己的時長、評奬評優……

“這很不好，這很可怕。”多蘭正色道，“曾經甘於奉獻的多蘭似乎已經消失不見瞭。”

老教授依然溫和地笑著。

孩子，彆擔心，聽你這樣說，我就知道從前的多蘭一直都在，從來沒有離開。也許你有一段時間找不到她瞭，但至少現在，她已經迴來瞭。時長隻是記錄的一種載體――你一直提前來老年大學幫老師打掃教室，承擔額外的工作不是嗎？

老人舒瞭一口氣，笑道：

“如果你以後也能親眼見到你曾經幫助過的人反哺社會，你就會更加明白初心的含義。就像我今天一樣。”

卅載光陰彈指過，未應磨染是初心。

希望

一年的盡頭覆蓋著皚皚白雪，暮色四閤，華燈初上，將還飄著雪花的東北小鎮映得暖黃。凜鼕的風攜走瞭喧鬧，留下一片靜謐。

特殊教育學校中，聾啞孩子們的江寒哥哥正在用手語給他們講故事。

故事的情節並不復雜：一個身體殘疾的孩子在親人和朋友的支持下樂觀求學，沒有被周圍人的同情或否定影響，最終找到瞭自己最擅長的領域，並在該領域中獲得瞭巨大的成功。

事實上，短短的一個勵誌手語小故事，讓江寒對著鏡子練習瞭兩天有餘。自己纍一點沒關係，隻是希望孩子們“聽”完故事，能盡可能振作起來，不要放棄自己。但他馬上又清醒地意識到自己的幼稚：身體缺陷帶來的麻煩和自卑又怎麼可能被一個短短的故事化解，這未免太天真，太理想化瞭。

他又很快安慰自己，聊勝於無，偶爾喝點心靈雞湯至少沒有害處。

江寒第一次邁進特殊教育學校的大門做誌願者是在高一時。

他成績優異，高一就考進瞭本校清北班――又名火箭班，學校集中火力培養有希望考上清華北大的學生――學校為瞭他們在自主招生時能多一項優勢，雇瞭一輛車，把一個班的學生拉到瞭特殊教育學校，要求他們“積纍經驗，多拍照片”。班主任老師是一位精瘦的中年男子，在車上不停叮囑同學們到瞭目的地要給那裏的孩子們錶演節目，唱歌朗誦什麼的，一定要多拍幾張照片，以後纔好說自己參與過社會實踐活動……

江寒事先對當地特殊教育學校做瞭些功課，知道那裏的孩子大多是聾啞孩子，聽瞭老師的叮囑，除瞭嘆氣，也彆無辦法――他明白，這種誌願服務隻能說是做做樣子，一沒有真正去瞭解孩子們需要什麼，二沒有尊重孩子們的感受，隻是一種錶麵上的形式，除惺惺作態，彆無用途。

但從那天以後，江寒就堅持每月勻齣時間往郊區的特殊教育學校跑一趟。

也許是因為那天小恬送給他的畫觸動瞭他，也許是因為那天子欽比劃著問他以後還來不來的畫麵太過感人，也許是因為靜其教他的手語還沒學會，也許是因為王老師笑著說的那句“孩子們喜歡你”，他會帶孩子們寫字，引導孩子們看書，甚至嘗試鼓勵他們朗讀書上的內容――盡管那些孩子的朗讀在普通人聽來就是一團嗚嗚哇哇的嚎叫――江寒盡著自己最大的努力讓孩子們感受到自己和正常人沒有差異。

然然聽完江寒精心構思的“勵誌故事”後哭瞭起來，這是江寒沒有想到的。

他把七歲的男孩抱瞭起來，比劃著問他為什麼突然這麼傷心――四年多的時間裏，江寒早就可以用手語進行日常交流瞭。

江寒哥哥考上瞭武漢的大學，有自己的人生規劃，還有喜歡的人瞭，但我什麼都沒有，因為我是殘疾人，我隻能在學校裏過一輩子。

江寒拍拍腦袋，拎著然然和王老師請瞭假，連夜拐著孩子跑到瞭市區的一傢朝鮮族餐館。

炒年糕紅紅火火地糊在盤子裏，賞心悅目；明黃的炸打糕蘸上雪白的綿糖，粘牙也顯得不可氣；拉麵氤氳著熱氣，麵上頂著的雞蛋極盡嫵媚，油菜則楚楚可憐。

江寒一麵豪氣地拍桌子，讓孩子隨便吃，一麵默默感嘆自己這想一齣是一齣的脾氣，一點都不沉穩。

好在美食具有撫慰人心的力量。江寒也用熟練的手語告訴然然，缺陷不一定就是萬劫不復，他纔七歲，他的人生還有無限可能，但這些可能中絕不包括怨天尤人，絕不包括不思進取，絕不包括在一座邊陲小鎮的特殊教育學校中度過歲月漫長。下一步，寒哥哥會幫你們擬一個初步的人生規劃，小朋友們按照規劃一步一步來，每走一步就是一縷新的希望。多好。

就在然然又要哭齣來時，江寒嚴肅地比劃道：我沒有喜歡的人，彆瞎說。

太陽強烈，水波溫柔。

明天又是新的一天瞭啊，真好。

未 來

全世界最好的小寒哥哥：

展信安。

之前你說過，武漢疫情最嚴重時你已經迴東北瞭，沒能為戰疫一綫盡一份力，問心有愧，所以今年要晚一點迴傢，在武漢做一周的春運誌願者。我們都知道哥哥的選擇是對的，但是我們都很想你，所以我們就先寫瞭一封信，代替我們先看看你。

哥哥，上周我們期末考試瞭，語文考瞭你最喜歡的《春江花月夜》，我們不約而同地想到瞭你。

小恬說她長大也要開一傢聾啞學校，免費教聾啞人讀書，還要請小寒哥哥來講古詩。靜其不想當老師，他想做誌願者，想乾什麼就乾什麼。然然知道你立誌成為一名優秀的社工，所以然然也想當社工，想和小寒哥哥一起工作。鵬鵬也想做社工，專門幫助殘障兒童。

祝小寒哥哥一切順利！

雨聲方歇，思緒難平。意長箋短，萬望珍重。

我們的格式和開頭語結束語都是嚴格按照小寒哥哥教的來做的，很正確吧！

――特殊教育學院全體同學

（全文完）

特邀編輯：董學仁

來源：中國青年報客戶端