湖南日報・新湖南客戶端3月25日訊（通訊員 潘成功）自疫情發生以來 為緩解、消除疫情帶來的心理壓力和負麵情緒 李達中學：築牢學生抗疫“心”防綫 - 趣味新聞網

湖南日報・新湖南客戶端3月25日訊（通訊員 潘成功）自疫情發生以來，為緩解、消除疫情帶來的心理壓力和負麵情緒，做好綫上綫下教學和寄宿留校學生的關心關愛工作，李達中學多措並舉積極開展心理健康指導，彰顯教師擔當、教育有愛，築牢學生抗疫“心”防綫。

學校高度重視學生的心理健康。心理健康教師充分運用《心理健康診斷測驗(MHT)》數據，對排查齣的心理問題學生分類建檔、精準分析，“一人一策”確定開展心理疏導的方式和方法。啓動建立“四對一（班主任、科任教師、心理教師、校務領導）”結對幫扶、結閤在綫人文關懷心理疏導機製，對“學業睏難、心理睏難、傢庭睏難、人際睏難”和潛在的心理危機等重點關注對象進行精準疏導。對寄宿在校學生開展親情視頻連綫活動。春季開學以來，學校第一時間裝修開放瞭親情視頻聊天室，通過溫暖連綫，緩解瞭學生封閉在校的緊張情緒。

寄宿學生與傢長在親情視頻室與父母通話

學校充分藉助校內“鶴鳴園”勞動基地，周密安排勞動教育課，全員參與，讓學生學有所得，學有所獲，讓孩子們走進真正的勞動場景，培養正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，讓教育迴歸本真，迴歸初心，讓勞動教育為心理健康賦能。

在保證正常綫上教學工作外，該校還開展瞭豐富多彩的課外活動，為學生緩解壓力，放鬆心情，要求各班自行製定健康教育主題，設計拓展活動，寓教於樂。

學校通過各種形式讓學生正確認識疫情，指導學生正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態，學習如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，保持健康的心理狀態。

“作為教育工作者，我們有責任有義務守護好我們的孩子，也希望通過開展暖心心理援助服務，構築‘心理防疫牆’，幫助學生提高心理調適能力，以積極心態適應疫情常態化下校園學習和生活，助力學生全麵成長，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻教育力量。”校長黃建華說。