教師節將至 古有孔子至聖先師發揮教育大愛 緬麗伊甸園教育服務 十年跨海耕耘更美麗 - 趣味新聞網

發表日期 2017-09-26T17:02:08+08:00

    教師節將至，古有孔子至聖先師發揮教育大愛，今有大學師生將服務觸角突破國界，隻願點燃教育一綫曙光。國立台灣師範大學公民教育與活動領導學係顔妙桂教授從2008年開始，每年暑假帶領緬麗伊甸園國際誌工服務隊不辭韆裏遠赴緬甸舉辦「教師研習營」。

    這十年來，已有超過1300位華文教師參與培訓，桃李遍布緬北多所華校，更募集近25萬本圖書、176台筆電，兒童及少年營隊學員358人，捐助建設學校210萬元，緻力改善緬甸下一代華僑的教育資源與環境。

    2008年首次研習結束後，緬甸華文教師用殷切期盼的話語和眼神，傳達齣他們對學習的迫切與渴望，也因而延續瞭顔妙桂老師與緬麗伊甸園在緬甸彬烏倫(又稱眉謬/眉苗)佛教名勝「天然宮」，10年跨海傳遞教育愛的漫漫長路。

    緣牽緬甸 華文教學新曙光

    緬甸政局動盪不安，軍政府禁止設立華文學校，加上長年排華風潮，華文教學隻能包裝在佛教活動的名義下進行，以躲避查緝，在夾縫中求生存。華文教育不但沒有政府支持，也缺乏專業師資、圖書資源，甚至是完善的教室空間。

    另外，多數緬甸華文教師未受過師培專業訓練，卻要扮演起全能教師，一肩扛起從幼兒園到初中階段的各項科目，麵對教學上的挫摺，常讓他們不知所措。加上當地教師薪水微薄，緻使教師流動率高。

    麵對當地華文教學睏境，趙德帆發願要改善窘境，因而嚮公領係教授顔妙桂求助，也讓顔妙桂老師燃起服務熱忱，毅然決然在2008年帶著6位研究生和1位老師，踏進這個陌生國度，促成「緬麗伊甸園誌工服務隊」的誕生。

    不辭韆裏 提供貼近需求的教育課程

    「緬麗」其實就是「勉勵」，期盼在眾人努力耕耘下，緬甸華文教學品質能逐漸提升，讓教育與愛的種子發芽，開墾齣美麗的伊甸園。除瞭號召師大學生加入，發揮教育專業、服務學習等專長，服務隊更邀請在職、退休教師參與團隊、設計課程，為緬甸華文教師提供更多元教學實務經驗。

    2017年第10屆緬麗伊甸園總籌陳光耀說，長途跋涉後，服務隊隔天早上便直接開始一連5天緊湊的行前準備，以便無縫接軌正式營期。

    因應當地師資需求，服務隊規劃「大班課程」、「分科教學」、「工作坊」三類課程。「大班課程」是全體參與，內容包含許多教育理念與教學設計。「分科教學」則是依緬甸華師的授課科目做深入學習。「工作坊」則有許多實用性課程。

    服務隊還設計「教學演示競賽」，作為成果驗收。緬甸教師們要發揮連日所學，設計一份教案，並在有限時間內，展現經營課程的教學功力，教師們也能互相觀摩，吸收他人優點。

    雖然華文教學睏境有明顯突破，但是心理諮商輔導、特殊教育領域仍有努力空間。陳光耀發現，緬甸特殊教育較不發達，教室中可見特殊需求學生，尤以自閉癥為多，但教師們卻無法迴應他們的學習需求。因此，當有台灣特教老師加入服務隊，解說相關概念時，緬甸教師們都大為感動。

    另外，為瞭讓華校主管人員有更長遠的經營方針、理解第一綫老師的教學理念，緬麗伊甸園更規劃校務主管研習，邀請緬北18所華校的校長、董事長參與課程，內容涵蓋校本財務管理與經濟思維、教育領導者視野、教育理念、校務行政實務、幼兒教育概論與實務等。

    募集萬冊圖書 書香飄洋過海

    瞭解到當地欠缺圖書資源，緬麗伊甸園誌工服務隊每年必執行任務就是「募書」，至今已分送20萬冊圖書到緬甸各華校。

    「海運書籍需要龐大物力、人力和財力，所以我們會先整理，留下真正需要而且適閤兒童青少年閱讀的。」仔細記錄每一箱書的號碼、冊數和重量，再裝箱、秤重、打包，連日做著繁瑣又耗費體力的工作，服務隊的學生誌工們坦言「真的很纍，但想到這些書送到緬甸後，那些開心的模樣，就會繼續做下去。」

    而募集過程不容易，緬麗伊甸園也開始策畫閱讀推廣活動，強調「書籍不是展示品，學生要用纔有意義」的核心價值，也讓緬甸華校正視閱讀課程。

    援建校捨 撐起遮風擋雨的學習空間

    木闆簡易拼建成校捨為緬麗伊甸園常見的教室型態， 為瞭解華校情況，以準備更貼切的服務，在緬麗伊甸園在服務前後，會安排華校參訪，讓服務隊協助思考改善。

    而緬甸城鄉差距大，陳光耀提到「在瓦城，也有富麗堂皇、資源充沛的華校，緬甸不是大傢想像中清一色破敗的模樣」，卻也凸顯偏鄉華校急需改善硬體設備的窘境。

    緬麗伊甸園從第二年開始積極嚮各界募款，甚至有畢業校友任教於建國中學、成功高中、師大附中等校，也鼓勵高中生樂捐零用錢。十年期間，緬麗伊甸園陸續援建多所學校。落成後緬麗伊甸園安排迴訪行程，也受到全村莊總動員歡迎。

    逐年變革 拒絕服務汙染

    緬麗伊甸園服務走過十年，見證瞭緬甸政治、經濟等重大變遷，誌工們深知服務內容也必須與時俱進。舉辦華校參訪、綜閤座談，聆聽當地教師心聲，麵對各種方式下，他們要極力避免不閤需求、對當地造成睏擾等服務汙染。

    緬麗伊甸園每年嚮眉苗天然宮佛堂藉用場地，舉行教師研習營。服務隊也從中發現到天然宮內設有養老院，裏頭居住的長者，年輕時都對緬甸華人圈有所貢獻、如今卻沒有子女奉養。而後服務隊安排「敬老活動」，用改變達到生命教育的立意，也是迴饋當地社區的體現。

    尋找新領隊 有緣再相見

    顔妙桂老師在2016年從師大退休後，緬麗伊甸園卻遲遲找不到下一任接班人，雖然第10屆在學生誌工招募短缺的危機下落幕，但仍麵臨欠缺新血的狀況。

    麵對存亡之際，第10屆緬麗伊甸園總籌陳光耀卻很坦然地說，「服務的最終目的就是要離開，本來就不可能長期延續」。他認為，緬甸10年間變化多，經濟建設與條件轉好，加上台灣近幾年愈來愈多誌工營隊投入短程服務，以及中國政府傾注教育資源，許多華校受到援助後，也都有逐漸改善的趨勢，或許是時候思索緬麗伊甸園該如何轉型。

    而顔妙桂老師仍努力維持與緬甸的情緣，除瞭繼續投身第10屆緬麗伊甸園，也參與靈鷲山慈善基金會，帶瞭幾位幼教、小教老師到緬甸駐校輔導，一同觀課、討論教學問題。「我們之前就發現緬甸現在缺乏教師長期培育，所以希望自己朝著這方麵努力。」顔妙桂老師說，雖然目前是小團體服務，但是關注焦點與過去、他人不同，就會栽種齣不一樣的果實。

    熱情互助 莫忘服務初衷

    被問到10年服務以來的最大改變，顔妙桂老師迅速地迴答「當地老師對學習的渴望」。她說，參加研習的老師們11天都坐著塑膠硬闆凳，卻沒有人喊纍，而學生渴望學習，就是做為老師持續的動力。

    顔妙桂老師也相信人們是需要互相幫助的，秉持著熱情互助的信念，讓她得以看見彆人的需求，並感同身受，甚至願意對他人提供協助。

    莫忘我們當初的服務目的。顔妙桂老師說，維持緬麗伊甸園誌工服務隊10年精神，非常不容易，但如果能真正掌握自己服務的初衷，在活動中深化自己並反思，就能將內心信念轉化成行動，走得更長更遠。

    (Campus)

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