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有這樣一個例子分享給大傢，是今年春節以後，單位一個同事，孩子的母親找到我。她的孩子是學舞蹈的，舞蹈學得不錯，非常喜歡舞蹈，這是孩子的本道。非常喜歡舞蹈，怎麼刻苦都不叫苦。孩子的舞蹈專業課過瞭，過完以後就要奮戰文化課，這孩子就不行瞭。他媽媽說，我們的孩子跟文化課有仇，一學文化課就完瞭，打不起精神來就睡著瞭。我說這叫沒氣，所以把孩子叫到我那裏，給她打氣。

我就跟她聊天說，孩子，你學舞蹈是為誰學舞蹈。她說是為自己。我說：“不是，孩子錯啦，我先糾正你一個錯誤，這是你媽媽教你的嗎？”她說：“是呀。”我說：“講錯瞭，是不對的，我今天給你糾正過來，你聽老師的，學習不是為自己，我上過大學，大學裏麵好多專業，每一個專業都不是為自己開設的。你比如說醫學院的學生能這麼想嗎？我要好好的學醫學，我學好瞭醫學將來給自己做手術，開刀的時候好好開，能這樣嗎？”她就樂瞭，說：“不會啊。”那警校的學生能這麼想嗎，我好好學武功將來抓自己的時候好抓。能這麼想嘛？不能。

所以，學習都不是為自己，都是為他人，都是為人民，都是為大眾。所以舞蹈是給人看的，孩子，是為彆人錶演的，你跳舞蹈，要把舞蹈跳好，舞蹈是肢體語言，不用開口，彆人能看懂。你通過舞蹈去教彆人，也是老師，你在舞台上一站，一跳舞，把傳統文化跳齣來，把仁義禮智信跳齣來，把善良跳齣來。人們看瞭你的舞蹈就明白做人瞭，就身心和諧瞭，人們看瞭你的舞蹈傢庭和睦，人們看瞭你的舞蹈社會和諧，你為中國的和諧社會作貢獻。你這個舞蹈傢沒有白當，整個祖國和諧瞭，有你一份功勞，我說也是十三億人為你祝福，也是十三億人為你祈禱，也是十三億人嚮你緻敬。孩子，你的舞蹈事業，功德無量，你的事業太偉大瞭，你的事業太神聖瞭，孩子努力吧！如果你再有本事的話，你可以把舞蹈跳到國外去。你不用學外語，因為舞蹈是肢體語言，都能看懂。讓外國人看到善良，讓外國人看到謙卑，讓外國人看到仁慈。跳到國外，讓外國不稱霸，國外都不打仗瞭，世界和平瞭，你就是世界和平的使者呀！(掌聲)你的工作太有意義瞭。

所以這個孩子後來真變瞭，迴去以後開始刻苦學習。她學文科，必須背，她的媽媽就跟我講述，孩子真努力瞭，過去光睡覺，現在到她臥室一看，她是女孩子很講究，晚上脫瞭衣服，得掛到衣櫃裏麵，一開衣櫃，裏麵貼的都是高考題、模擬題，就開始背。她起來穿衣服，一開衣櫃就開始背。餐桌上都是題，吃飯在那兒一邊吃著飯一邊背詞。衛生間的牆上都是題，蹲在那兒也背。一個女孩子真不簡單，這個女孩子原來中午在傢吃飯，現在中午不迴傢吃飯瞭。為什麼呢？她說，迴傢看到床，控製不瞭，想睡覺，現在不迴去連床都不看，不看到床就不睡覺。堅持背，孩子努力瞭，纔多長時間，好像一個多月不到兩個月，她是今年高考的，增加瞭七十分，你看這就是一個孩子在瞬間就能轉變，為什麼能轉變呢？因為有瞭氣纔能轉變，沒有氣怎麼去轉變呢！

人生的價值是什麼？這是一個真實的例子，因為我們那裏招聘特崗教師，特崗教師要麵試，一個熟人找我，說他的一個親戚要考試，找我去疏導一下。我是怎麼講的呢？當然說瞭很多，他到我那裏以後，我說你要有真情實感。評委怎麼能給高分呢？感動評委就行瞭，沒有標準答案。那麼怎麼感動評委呢？對評委恭敬，真情實感能打動評委。我說你為什麼考特崗教師，他在那裏笑而不答，我說你這樣考不上。為什麼呢？你為什麼考不上呢？評委問你為什麼要當特崗教師，特崗教師很辛苦很勞纍，往往就分到偏遠地方，我們現在是平原還好說，要是山區縣裏被分到山溝裏去，你還願意去嗎？你為什麼願意去？你不敢說真話，為什麼呢？肯定是為瞭要找一個穩定工作，有財政開支，將來能轉正有編製，有財政供養的工資，將來好找對象。我說是不是這樣，他說是呀，但是不敢說嘛。你當著評委說假話你就沒有真情實感，你這樣就不行。我說今天輔導你，我要讓你說真話，告訴你孩子，老師的意義有多大？一個人為什麼活著？人生的價值是什麼？有好多孩子找我疏導，我問他將來想乾什麼，他說想做個有錢人，想做個有權人，想做個有地位的人，受人尊重的人。我說你會造錢嗎？他說不會，不會造錢彆人把自己的錢給你，憑什麼給你。我告訴你孩子，人要想有錢，有地位，要有價值，人生的價值，有價值交換纔行。

我舉個例子，像我們頭頂上的燈就有地位，它在我們的頭上，這個地位很高，它為什麼有地位呢？因為它有價值，因為它的存在，照亮瞭我們，它自己不需要光，是我們需要光。比這個燈地位再高的有路燈，因為它照的麵積更大。比路燈地位還高的還有沒有？有！太陽！太陽在天上，我說孩子你為什麼上不瞭天？因為你不能普照人間，你要是能普照人間你就能上天瞭。

人生的價值是什麼？老師們，人生真正的價值是由於自己的存在而照亮瞭周圍的人，就是使周圍的人多一份美好、多一份幸福、多一份快樂、多一份正能量。如果說你的存在讓周圍的人多瞭一份煩惱、多一份痛苦、多一份黑暗，那麼你的人生就沒有價值。

我們大傢看有兩種人，有一種人走到哪裏都讓人感到如沐春風，大傢都高興，偶爾這個人沒來，大傢說某某某沒有來乾什麼去瞭，打電話問問是不是病瞭，咱們給他買東西去看一看，趕緊好起來。他病瞭大傢不開心。還有一類人，大傢在屋子裏麵有說有笑，他一進來大傢都不說話瞭，大傢都討厭他，偶爾有一天這個人沒來，說這個人今天怎麼沒來，是不是病瞭，有人說病瞭，好哇，病一個月纔好呐，他不來，大傢開心。我說孩子，這種人活著有什麼勁。走到哪裏人都討厭，走到哪裏人都不歡迎。你說你這一輩子吃喝拉撒，你給地球留的不都是垃圾嗎？你就是死瞭，火化瞭以後還汙染環境，你說你這一輩子不是垃圾人嗎？孩子你想做垃圾嗎？孩子說不想。不想做垃圾應該點亮自己，照亮彆人。

怎麼照亮彆人？我跟那個孩子講，《弟子規》裏麵“入則孝”的“孝"就是照亮父母，從身邊做起，照亮父母。一個人如果連父母都照亮不瞭，還能照亮誰呢！“齣則悌”就是照亮老師、同學。“泛愛眾”就是照亮你接觸的所有的人，所有的社會人。你照的麵積越大，你的成就就越大。前一個時期新加坡的前總理李光耀去世，舉國悼念他。因為李光耀一個人的存在，照亮瞭整個新加坡，使新加坡成為四小龍之一，這就是太陽，影響很大！

孩子，老師有什麼好處？老師是乾什麼的？你要把自己周圍的人照亮，你教五十個孩子，能夠把五十個孩子照亮，這五十個孩子的背後是五十個傢庭。如果每一個孩子都明白瞭人生的價值，他們都去照亮自己周圍的人。你照亮五十個，然後五十個孩子再照亮周圍五十個，五十個再照亮周圍五十個，環環相扣，一片光明。我說，孩子，老師的功德多大，你就是點燈人，你就是給世界帶來光明的人，你教二十年學，你培養瞭多少個孩子，這麼多的孩子，你能夠點亮多少區域，能照亮多少人。所以說中國的社會，有你一份功勞，你是一個光明的人。所以說教師是太陽底下最光輝的職業。你就是給人們送去光明的人，這叫老師。孩子，願意不願意當老師？孩子說，他願意當老師，我真願意。再讓孩子去講、去說就不一樣瞭，真心的願意。當他的境界已經提升瞭。我這叫什麼，這叫提前上崗，我在培養一個優秀的教師的境界，這樣的孩子，他真正悟透瞭，他考不上纔怪，因為他已經提前上崗瞭，他崇拜自己的事業，他熱愛自己的事業，他已經達到一個優秀教師的思想境界瞭！

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