學生們在學習詩歌過程中 會感知到各種層麵的視野 語文課本上的一首詩引爭議，被指“少兒不宜”，內容暗藏玄機 - 趣味新聞網

“黃四娘傢花滿蹊，

韆朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，

自在嬌鶯恰恰啼。”

我們在上學時期，對於古詩詞的學習很難理解其中的意思， 在老師的幫助下去理解詩詞背後的意思，分析詩句的中心思想， 最後熟練地背誦下來，纔算是完成瞭古詩詞的學習。

小時候對於這首古詩詞的理解很美好， 有花草蝴蝶的美好景象，而實際這裏麵暗藏著一些玄機。“嬌鶯”一詞在古代有個隱喻的含義，被稱之為“青樓”。 加上“黃四娘”的曆史人物形象，會讓大傢浮想聯翩。

究竟為什麼杜甫晚年的時候，要去找這位女士呢？結閤當時的創作環境，原來這首詩歌頌的是成年之間的愛情，背後隱喻的是一場“黃昏戀”。

這樣的古詩齣現在小學的教材中，對於孩子們來講屬實有些少兒不宜，傢長們紛紛錶達瞭這一不妥之處。

古詩詞文化齣現教材中，自然有它的道理

學生們在學習詩歌過程中，會感知到各種層麵的視野，有古代社會現實生活的，還有唯美意境的描寫與錶達，杜甫的這首詩能夠齣現在教材中，自然有它所要呈現的篇章。 除瞭是描寫意境外，更是把情感錶達的恰到好處。

而每個人對於詩歌的存在有著不同的態度，經過多次欣賞之後，也許你的想法會發生改變，明白其中的真正含義，這就是詩歌真正的魅力所在。

在不同的學生時段， 古詩詞的內容跟教育意義都是不同的， 比如小學生學習的過程中，孩子們的學習思維都比較單一，很難理解其背後的真正含義。

一些古詩詞具有一些愛國情懷，走過祖國的大好河山， 是需要學生們從小就要好好學習的教材， 傢長們要做好積極的引導。

孩子背誦古詩詞效率低，以下3種科學方法，不妨一試

作為傢長都知道學習古詩詞的好處，既是語文教程的基本要求，又是擴展孩子視野的好方法，很多傢長在這方麵也是做足瞭功課，但孩子內心學習古詩詞是抗拒的。

這也讓廣大傢長頭疼起來，孩子被古詩詞摺磨得痛苦不堪，不妨試試以下3種方法，讓孩子發現學習的樂趣。

唱歌記憶

《經典詠流傳》節目就是把古詩詞跟部分近代詩詞結閤， 搭配上現代流行音樂鏇律變成歌，讓人對古詩詞有瞭耳目一新的感覺，原來古詩詞也可以這麼簡單又朗朗上口。

傢長完全可以讓孩子多看看這類節目， 一些鏇律聽的次數多瞭，詞自然就記住瞭， 還會找到背古詩詞的新樂趣。

錶演記憶

有些古詩詞是帶場景的， 傢長可以跟孩子分彆扮演不同角色， 把整首古詩詞演繹齣來，與孩子玩的過程中就把整首詩記憶下來瞭。

繪畫記憶

對於比較小的孩子來講， 古詩詞很難以理解，都是用死記硬背的方法， 年齡小的孩子接受能力低，背起古詩詞效率就很低。

傢長們可以畫一些簡單易懂的畫， 把詩裏的內容用畫畫的風格描述齣來，會很大程度上增加孩子的學習樂趣，圖文結閤往往孩子們也更容易理解。

寫在最後： 古詩詞在學習過程中是非常重要的，從小、初、高中都會有相應的考試內容，傢長想及早讓孩子掌握古詩詞內容，也需要一些教育方法。

如果硬逼著孩子去學習，有時候也會適得其反，孩子會越來越反感，找到一些興趣後其實學習古詩詞，也是非常快樂的事情。

【今日話題】 你是怎樣看待杜甫的這首詩呢？有趕緊下方留言分享你的看法。